今年4月，水心老师接受《时代信报·新家长》的专访，谈及孩子的阅读困境：孩子没时间读书？读了也记不住？读书无用，做题才有用？应试化阅读太功利不可取？当下中小学生的阅读困境重重，家长们对此感受不一，面对阅读，家长们到底应该怎么做？我们来听听深耕儿童阅读指导研究和实践27年的水心老师怎么说。
*文章转自《时代新家长 967-968期》
张建（水心老师）
远川教育创始人
远川教育阅读研究院院长
27 年深耕儿童阅读指导研究和实践
新教育种子教师培训讲师
《时代人物·新教育家》封面人物
连续五年担任马云乡村教育计划全国终审评委
《时代信报·新家长》
阅读困境
孩子爱看书，却成绩不好。
家长档案：李先生（医生）
我从小就喜欢文学，但我的父母一直反对我读“课外书”，“考出好成绩”是我童年的全部使命，所以我的文学梦就寄托在了孩子身上。五年级开始，我就引导 他尝试课外文学，想从小培养他的文学素养，但孩子很抵触，阅读效果越来越差。升入初中后，随着课 业负担加重，课后作业占用了课外阅读一多半时 间，孩子成绩直线下滑，于是，我陷入了矛盾，既不想让孩子暂停课外阅读，又苦恼孩子的成绩，这样的困境该如何改变？
专家观点
阅读给孩子的智力支撑，不是成绩可以界定的。
人生那么长，孩子他不应该只是面对眼前的一次单元测试，或者是半期测试。
整本书阅读的最大优势不在于说我读完马上就能提高孩子的这个读写能力，或者提高孩子的成绩。阅读 可以让孩子的思想更丰富，对孩子人生观价值观的影响会更大一些。第一可以帮助孩子形成良好的智力背景，到了初高中以 后孩子阅读积累的潜力才会被激发出来。第二就是能够给孩子打开另外一扇世界，增加孩子的人生阅历，可以去了解生活的多元化。
带着功利性的阅读只会形成孩子阅读的障碍。不如找 对阅读方法，制定好阅读计划，顺其自然，让孩子带给我们无尽的惊喜！
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