2023年8月10-14日，第二期高级研修班第二次面授如期举行，因为种种原因第二次面授由线下调整为线上，初心不变，阅读最美，我们共同进行了为期5天的学习。
01
每日晨诵
02
儿童阅读学理论和指导系列讲座
儿童阅读指导师高级班导师朱自强老师以儿童阅读学理论和儿童阅读学指导为主题，带来五次专题讲座。
Day 1
儿童阅读学（绘本构成的艺术原理）
朱自强教授以具体的案例分析绘本图文的关系，让我们对如何解读绘本有了更清晰的认识。
Day 2
儿童阅读学（绘本的创意性与文学性）
朱自强教授对绘本文学性抽丝剥茧，围绕绘本图画，对绘本的文学性进行了深刻解读。
Day 3
儿童阅读学（阅读教学设计）
朱自强教授以阅读设计为主题，对绘本的阅读教学方法和整本书的阅读教学方法进行了具体的阐述。
Day 4
儿童阅读学（阅读体系建构）
朱自强教授结合自身的研究成果，分享儿童阅读体系的构建，朱老师说“读什么？”与“怎么读？”是紧密结合、相辅相成的。
Day 5
儿童阅读学（儿童文学创作）
朱自强教授以“故事是什么”为切入点，分享了故事的艺术性和儿童故事的“三巧”，揭示出好故事的奥秘。
03
实操分享
讲座之外，我们还邀请了7位伙伴进行经验分享。
陈华春老师、柯晓珊老师和官亚青老师分享亲子、班级、成人读书会的不同形式。
语文学科带头人陈华春老师带来专题分享——《如何指导家长开展亲子阅读》，作为深耕于阅读推广的一线教师，春春老师从动员、选书、指导、聊书等方面分享了详细的步骤，值得我们学习借鉴。
学校作为阅读的主阵地，教师的阅读意识和素养至关重要，厦门市名师柯晓珊老师分享了《如何组织班级读书会》。
柯老师把有着多年的班级读书会的经验倾囊相授，有理论、有实操，收获多多。
成人的阅读需要深度，以书会友，互相探讨。
育青之源联合创始人官亚青《如何组织成人读书会》，完整地分享了成人读书会的流程、效果、方式等。
自己读书才能更好的带动孩子读书，听完分享后，我们都迫不及待地想要去实践。
在校园阅读搭建方面，李燕老师和杨滟老师带来的专题分享，对于如何推动学校或区域的阅读教学有很大的指导意义。
兰州天立小学部副校长李燕老师的《校园阅读文化的创建与优化》，让我们感受到阅读的力量，如何以用阅读改变一座城，李老师分享了各个阶段具体的实施步骤，并分享的天立教育阅读体系。
杨滟老师所在的东莞市东华小学，光语文教师就有200多位。作为教研组长，杨老师分享了《深圳私立学校的语文教研体系》。
在个人成长方面，徐莉莉老师和李牧老师分享了自己的探索经验。
江西省特级教师徐莉莉老师以《阅读指导与个人成长》为主题，分享了个人专业成长各个阶段的心得以及阅读推广经验，带给我们诸多启发。
李牧老师分享的主题是《阅读指导与个人成长》，她以童谣教学为例，分享了多年以来的童谣教学心得。
04
职业规划
远川教育创始人张建老师就“阅读指导与职业生涯规划”带来专题分享。
张建老师说，要像设计师一样思考，畅想人生的多种可能性。
05
结业汇报
儿童阅读指导师高级班导师朱自强教授对伙伴们的结业汇报进行点评，并对大家的个人阅读实践成果和探索给予了肯定。
儿童阅读指导师高级研修班的学习画上了圆满的句号，但阅读之路并无终点，我们还将继续奔赴在儿童阅读之路上。
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