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【中级班】王冰雪 | 用阅读陪伴孩子幸福成长

【中级班】王冰雪 | 用阅读陪伴孩子幸福成长 远川阅读素养
2024-12-26
1

通过创建家庭图书角、结合兴趣引导阅读、逛图书馆和书店以及鼓励孩子担任“小老师”等方式,王老师用阅读为孩子们编织了一个充满爱与欢乐的世界。




王冰雪

中级儿童阅读指导师

“乐圆书屋”主事人

两个孩子的妈妈



我是王冰雪,来自重庆,是两个孩子的妈妈,老大今年9月刚进入大学,老二刚进入初中。

以前我的主要任务是陪伴两个孩子快乐成长,我觉得自己尽心尽力地做到了,并做得小有成就。

现在我的任务就是做好自己,在远川学到更多更好的阅读方法,让更多的孩子爱上阅读,让更多的家庭重视阅读,真正地做到陪伴孩子快乐成长!



01

阅读是陪伴孩子

快乐成长的最重要伙伴


1

家庭式的阅读

◇  建立温馨的家庭图书角(根据不同年龄和孩子喜好去布置)


◇  采取不同的方式引导不同性格的孩子进入阅读世界

▪  我们家老大(儿子)是用电视动画片与图书的结合法,进入阅读世界。

▪  我们家老二(女儿)是用学习英文,开启阅读生涯。

▪  其他孩子可以根据其爱好或者不同性格特点进入阅读世界。

    例如爱好画画、围棋、唱歌、跳舞等;

    例如性格特点好动的孩子可以采取游戏的方式开启阅读。


◇  家庭式阅读最重要的是孩子各年龄阶段的阅读方法把控以及选书策略

▪  全程亲子陪伴式阅读(选书主体为家长)

    注重亲子互动(如游戏、角色扮演)。

▪  半陪伴式亲子阅读(选书过程由家长与孩子共同参与)

    注重读书前的引导工作(以家长为主导)

    读完书后的延伸创作(主要采取口述、录音和录视频的方式,这个过程中孩子的参与度更高)。

▪  自主阅读(选书主要由孩子自主决定,家长仅提供参考建议)

    读完书后亲子交流尤其重要,可以适当加入摘抄和创作,亲子之间的互动火花要尽量更多些,让亲子互相影响,互相成就,共同成长。

▪  脱产式阅读(完全脱离家长的参与,选书完全由孩子自主进行)

    亲子双方可能一个月才能见一次面,家长更多的是情绪价值的提供者。当然双方有时也会交流近期各自阅读的书籍,更多情况下话题可能是最近的热点问题或是孩子喜欢的领域。






2

从小陪伴孩子“爱泡”图书馆、书店、书吧(沉浸式阅读)

◇  重庆市的各种图书馆、有特色的书店、网红书吧,在孩子不同年龄阶段,我几乎都陪他们去过。

特别是陪小女儿,幼儿园期间几乎每周必去图书馆或者书店,小学阶段至少每两周去一次书店,或者一个月去一次图书馆或者书吧。


◇  带孩子们去各大城市旅游时,首选必去每个城市的博物馆参观。

只要时间充裕,也会去每个城市的网红书店看书以及看书店的装修布局(审美能力的培养)。

◇  随时随地都有孩子的阅读角,阅读已然成为他们生活的一部分,就像三餐一样自然。

例如动车上、飞机上、医院、餐馆、运动会时,每天睡觉前等。


3

把阅读实实在在融入到生活实践中,引导孩子去做创意性的写作

◇  用照片记录生活,感受照片背后的故事。

陪伴孩子去大自然,真实感受四季的变化,引导他们在现实生活中去快乐创作。

◇  陪孩子一起“疯”,实现孩子思想上的成长。

▪    用说唱、思维导图、画漫画的方式一起背诵语文课文

▪    用瓶瓶罐罐一起玩文章

▪    用舞蹈的方式演绎新的创作灵感

▪    陪伴孩子开展一些有意义的活动

○  庆祝祖国妈妈70周年,组织十几个小朋友去繁华的商场门口,让陌生路人为祖国妈妈写祝福语。

○  组织孩子们和家长们一起去探溶洞、山顶看日出、重庆两江夜游、徒步等,这些活动既能促进亲子感情加深,也是孩子们写作的最好最真实的一手素材。

○  陪伴我家两个孩子做公益活动:

     资助家庭困难的孩子,不定期的把这位孩子接到家里和孩子们一起生活,一起阅读,去我女儿上学的学校一起体验城市学校的生活,这件事我和孩子们已经坚持了8年。

     去儿童福利院捐书,去养老院为老人表演节目。

○  陪伴我的女儿和她的同学们策划并实践了3天2晚的小学毕业旅行,旅行结束后我们还举办了摄影展——孩子眼中的祖国大好河山,作品都来自孩子们毕业旅行中拍摄的照片,还在全班级的小学毕业晚会上正式颁发了奖状及奖品。

○  毕业旅行旗上的Logo设计、横幅设计、旅游路线设计、手绘旅游地图、订酒店、餐食以及旅游成本的计算等都是孩子们自己完成的。

○  小学毕业晚会的主题设计以及前期的视频剪辑也是孩子们全程参与。

○  在2020年疫情期间,我陪伴当时8岁的女儿在家中举办了她的第一场线上个人演唱会“爱·春天·希望”“中国加油”,还向班级同学进行了直播!

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4

阅读时,让孩子真正成为家长和同学们的小老师

◇  女儿自己动手在小白板上写板书,给我讲了一节语文课《小马过河》。

这时亲子互动(相当于学校的师生互动)是很重要的环节,家长的发言必须是积极的,这样才能和孩子产生共鸣,让她有真正当老师的成就感。

这样的阅读方式,既能做到对文章的深度理解,又能复习该篇课文的所有知识点,还可以提高孩子的语言表达能力、逻辑思维能力、沟通能力、书写能力、自主学习能力。


◇  尽量鼓励孩子积极参加班级里阅读活动,让她到更大的真实讲台去给更多的人讲课。

因为在学校讲课孩子是需要自己做课件的,这也是一次新的尝试。这样的授课方式,更能建立孩子强大的自信心,提高临场应变能力,也让孩子真实体验到要上好一堂语文课是很不容易的事情,要成为一名优秀的老师是需要勇气、持之以恒的信念的。

这样会让孩子更理解他人,更尊重老师,也自然会尽全力做到认真听课。

◇  孩子当小老师是可以进行多学科尝试的。

语文数学英语美术音乐体育课程,孩子是完全可以授课的。前提是在孩子3--5岁时家长会有这方面的正确引导和实践。


5

阅读的真实拓展

去电影院看电影和全家旅游是我们家的头等大事。

“读万卷书不如行万里路”,这个道理是孩子们必须去真实体验的。

这两件事也是孩子们收集写作素材最好最重要的途径。

对于思辨能力的培养,我一直觉得观看有价值的电影是一个很不错的方法。



02

我与远川



为了更好的帮助自己的孩子提高阅读能力,在2021年我与远川相识,走进41期初级阅读指导师的大家庭。

我的两个孩子已经长大,都进入了各自心仪的学校开启新的学习生活,并且完全具有了自学的能力和自律的好习惯,完全可以面对学习和生活上的问题。

这时我觉得自己应该去帮助更多的孩子,践行我的理想,实现自己的人生价值。2024年8月我又一次走进了远川——第13期中级阅读指导师!

远川是一个很值得信赖的阅读学习平台。第一次与它相识,它让我明白了什么才是真正的初级阅读;第二次与它相知,它让我真正懂得了阅读的重要性,它让我愿意成为那个推广阅读的践行者。

因为在这个内卷相当严重的时代,我希望自己能真实地帮助更多的家长远离焦虑,不要内耗。让更多的家长看到阅读的重要性和实用性,正确有效的阅读是可以帮助孩子从小养成自律的习惯、自主学习的能力,能让孩子成为热爱生活、善良、自信、乐于助人、有责任感的有用之人!


我很庆幸在这12年的耐心陪伴下,我家的两个孩子都成长得特别快乐。

儿子坚持阅读16年、打篮球10年,让他获得了很多荣誉,更收获了快乐幸福的大学生活。

女儿觉得小学6年都是在妈妈的玩耍陪伴、潜移默化中,快乐地学会了知识和自主学习的能力,从未感到过学习的压力。女儿坚持了10年的阅读和9年的的舞蹈,这让她爱上了阅读和创作,并且在写作、英语演讲和舞蹈方面获得了全国或市级的奖项,她特别幸福地从“妈妈爱心学堂”毕业,奔向了更广阔的天地。

我也很感谢孩子们和我曾经帮助过的家庭,是他们让我拥有了这么多实操经验。在陪伴孩子的过程中,我的心情是愉悦的,也有满满的幸福感。




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远川阅读素养
远川教育成立于2014年,以专业系统的“儿童阅读指导师”培训为载体,全面提升教师开展读写一体化教学的水平;研发专业的亲子阅读课程,营造良好的家庭、学校、社会阅读氛围,优化中国儿童阅读生态。
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