李艳 | 随远川，行将远

李艳

初级儿童阅读指导师

小学语文老师

伙伴大家好！

我是来自四川攀枝花的李艳，很荣幸能够跟大家一起加入远川。

首先说说我是如何有缘和大家相聚的吧。

我是一名小学语文老师，当语文老师，一定要干一件事，那就是带学生读书；自己带孩子，也一定要干一件事，那就是带孩子读书。

读书，看起来简单，其实是一件挺不容易做好的事。我遇到的最大困难是：到底该带孩子们读些什么书？到底怎样引导才能让孩子把书读好？

在这个网络时代，关于读什么书、怎么读书，一定有各路神仙给你指点迷津。信息太多了，太碎了，让人难以辨别。

我希望能系统地学习，成为一个专业的阅读者，成为一个专业的阅读指导者。

恰巧，一个同事曾在远川学到了高级班。近几年，她不仅带着班上的学生读书，还带着班上的家长读书。谈到阅读，她总是能自信地侃侃而谈。

于是，在我不知道该怎么有底气地开展班级的阅读的时候，她向我推荐了远川。

这段学习时间，挺充实的。

6月份，我们还没有放假，正忙着期末各项工作，在家还要忙家务、带孩子，我就只有把自己的时间安排好，应了鲁迅那句话：“时间就像海绵里的水，挤一挤总是有的。”

我提前阅读这期的书籍，好些书都不曾读过，加之我读书本来就慢，就要提前作准备。

有些书，我陪孩子一起读。

首先我会引起他的注意，故意吸引孩子，告诉他“我读到一本很有意思的书”，跟他透露一点点内容，然后就把书拿出来与他分享。

我会有意识地运用一些阅读方法，比如阅读《犟龟》时，我就问他：“陶陶想了一整天，都想了些什么呢？”他当时想到了40多个答案，太令我惊喜了。

在阅读的过程中，我还会有意识地引导孩子去关注书中的细节，《犟龟》这本书，我们一起读了很多遍，彼此激励去发现新的东西，每一遍阅读都有新发现。

在读《青蛙和蟾蜍》中《讲故事》这一篇时，我们在读完前半部分，蟾蜍想尽办法就是想不出一个故事时，我就问孩子：“青蛙会给蟾蜍讲什么故事呢？”孩子讲述的故事的主要内容几乎和书里一样，他当时非常激动。

在陪孩子读书时，我不仅是一个阅读者，也是一阅读指导者，不仅可以关注自己的阅读体验，还能看到儿童的阅读视角，这不是一举两得吗？

有些书，我见缝插针地读。

《西游记》比较长，我就趁着做饭的时候、洗衣服的时候听书，有空再翻上几页。总之，一定要让自己按课程计划完成阅读，如果不提前阅读，微课就容易先入为主，自己缺少了独立思考的机会。

自己阅读，也在无形中给孩子营造了家庭阅读的氛围。听书的时候，孙悟空的故事也会飘进孩子的耳朵里；有时候我会和孩子一起分享，孙悟空又来到了哪里，遇到了什么；他有时还会问我：妈妈，你读到哪里了。

每天早上，我养成了习惯，一起床就先浏览一下课后问题，有空的时候就想一想，洗脸时、吃饭时、走路时，随时随地，思考是不受限制的。若是有闲暇时间，就写一点，能写多少算多少。实在没有时间，那就中午休息时完成。

这样一来，不但每天能按时完成打卡，还能确保思考得比较充分。一个星期，五天时间，听讲座、研讨拓展，时间其实是很紧张的，也是很充实的。个人觉得，还是有不足亟待完善，比如学得比较匆忙，没有做笔记的时间，我打算假期再回看一遍，入脑入心。

学习，是一件必然要付出努力的事情，必然要全身心投入的事，同时也是一件非常享受的事情。

课程中的微课、讲座，让我边学习边思考，重新去反思自己在阅读教学中的一些做法，做的好的就更加坚定地继续做下去，把不足之处不断优化。

家里有个小孩，正好可以进行阅读指导实践。

我在听微课的时候，孩子有时也听，我就会把课后的问题抛给他，让他一起思考。

我还鼓励孩子把自己喜欢的书带到幼儿园，每天都会问他：“小朋友喜不喜欢你的书呢？”据他反馈，大家都特别喜欢。所以要让儿童喜欢阅读，首先要满足的条件是他们喜欢这本书。

而通过系统的学习之后，我相信，我可以更自信地开展课外阅读活动，指导孩子们读他们喜欢的书，也可以有更多亲子阅读的方法了。

当然，这样一次学习的过程，对我自己的阅读也很受启发。

我们读书的时候，没有整本书阅读课程，读书就是翻开书自己读这么简单。我无法去评判哪些书好或是不好。现在的儿童读物很多，有的书我不是很喜欢，觉得写得很粗糙，但孩子们喜欢，我又说不出个所以然来。

在读完《犟龟》《疯狂星期二》《青蛙和蟾蜍》等书，听了朱自强老师介绍的优秀儿童文学的六个标准后，我渐渐能够体会到经典为何能够传承。

有一次讲座提到三个重要的词“读什么”“怎么读”“和谁读”。其中，我觉得“和谁读”非常重要。

学习群里，小鱼师姐每天的点评，每天中午和晚上的分享，对我来说就是一种激励。小鱼师姐夸张的鼓励让人开心，感觉自己真有天赋似的。

其实我没有正儿八经地写过故事，就觉得这作业怎么越来越难，看看大家都写啥，自己也琢磨着写，还真写出好几篇故事。有一天，一个伙伴加我微信，告诉我她很喜欢我写的故事。我心里有点小窃喜，或许还可以写点有意思的故事。

这个世界上的故事太多了，让人乏味的故事也太多了，我如果要写，那就好好地写吧，写一点发自内心的最真诚的故事，写一点来自儿童真实世界的故事。

每次读到小伙伴的精彩的打卡，对我来说，又是另一种激励，每个人看问题的角度不一样，思考的结果不一样，没有对错，碰撞出不一样的火花。遇到一群真正想要好好读书，想要好好带孩子读书的人，真的是一件美好的事。 

下学期，我的孩子就迈入小学了，我准备带着他和我的学生们一起读书，一起成长。期待通过在远川的学习，和孩子们从课内走向课外，打造一间书香浓郁的教室，让孩子们学会阅读，爱上阅读。