经过一个多月的密集学习与深度探索，2月11日下午，由远川教育和张安仁老师“神奇飞书计划”联合举办的AI协同阅读技能培训迎来了结业时刻！
在这段培训中，我们一同见证了AI知识的力量和AI教学的高效，每一位学员都付出了辛勤努力，收获了满满成果。
01
学习回顾
在学习之初，我们组建了学习共同体，讲师和班主任全程陪伴，让每一位学员都感受到：在阅读这条路上，没有人是孤军奋战。一个人可以走得很快，但一群人却能走得更远。
回顾这段学习之旅，我们共同经历了11场精彩纷呈的线上直播课程。涵盖内容从AI通识技能到AI阅读助手在课堂教学中的应用，从理论讲解到实操演练，每一堂课都充满了干货与灵感。
“神奇飞书计划”还提供了与课程配套的一系列协同阅读AI助手，并持续结合AI协同阅读研究与学员需求进行丰富完善。小桥老师和姚远老师用生动的案例和深入浅出的讲解，让老师们对AI在阅读领域的应用有了全新的认识。
基于课程与专业的协同阅读AI助手，众多老师提交了优秀打卡作业——利用思辨之书（AI助手）进行课堂教学设计和自我提升——展示了教师们对思辨之书（AI助手）的积极响应。她们的打卡作业形式多样，内容丰富，不仅涵盖了实用的教学方案和贴合课堂实际的教学设计，还展现了教师们对思辨之书（AI助手）的深入理解和创新应用。
最后，张安仁老师主讲的三天线下的AI协同阅读深度研修营，将我们的学习推向了高潮。面对面的交流、小组合作的实践项目，让我们不仅掌握了如何运用AI高效设计阅读课堂，还结识了一群志同道合的朋友。在研讨中碰撞思想，在合作中共同成长，这些宝贵的经历将成为我们职业生涯中宝贵的财富。
▼ 课程讲解
▼ 小组讨论
▼ 课例展示
▼ 颁发证书
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02
优秀学员分享
结业典礼上，六位老师分享了她们的AI协同阅读教学案例和学习心路历程。
优秀AI协同阅读教学案例
《王葆获得宝葫芦是好事还是坏事》
张丽
我最初并没有想过把AI运用到课堂当中，对AI与阅读的结合也感到困惑，但出于对新事物的探索欲，我还是决定报名参加培训。
在学习过程中，对话矩阵图给我带来了深刻启发。我意识到，教学设计中通过层层递进的问题引导学生理解课文主题思想，是一种高效的方法，对我以后的教学十分有帮助。线下学习中，安仁院长。小桥老师和组员们的启发让我收获颇丰，我期待未来有更多这样的学习交流机会。
优秀AI协同阅读教学案例
《小王子的爱与不爱》
周斯斯
作为一名数学老师，我曾在图像处理、信息技术操作等方面存在一定的短板。然而这次培训让我豁然开朗。
我发现，思辨之书（AI助手）打破了学科壁垒，将数学、语文等学科融合成一个完整的知识框架。我认识到，深入了解并实践AI技术，是缓解焦虑、掌握未来教育趋势的最佳途径。通过线上课程到线下研修的系统学习，我领悟到不同学科之间的本质是相通的，学习方法也是大同小异。
优秀AI协同阅读教学案例
《三打白骨精中的善与恶》
陈仁芳
在第二次线上课程中，小桥老师展示的对话矩阵图给我留下了深刻印象。该矩阵图呈现出层层递进且富有深度的逻辑关系，为我设计思辨阅读课堂提供了重要启发。
我认为，思辨之书（AI助手）中的AI辩手非常适合阅读课堂，不仅能有效训练学生的思维能力，还能辅助教师教学，促进教师自身成长。例如，在辩论课中合理运用AI辩手，将是一个明智的选择。
优秀AI协同阅读教学案例
《孙悟空三借芭蕉扇——正义追求与策略抉择》
叶腾骏
我印象最深的是小桥老师展示的对话矩阵图。该矩阵图以事实、理解、分析、评价、创造性提问为竖轴，以情感共鸣、价值探讨、思维拓展三个维度为横轴，以理科生严谨的理性思维重新塑造了传统课堂教学的每一个环节。在培训中，我深入了解了思辨之书（AI助手）的设计原理和思路，并计划将其引入班级教学，为学生种下探索的种子，拓展他们的视野与思维。
优秀AI协同阅读教学案例
《猴王是否应该离开花果山》
李朝华
作为一名拥有十几年语文教学经验的教师，我对思辨阅读一直抱有浓厚兴趣，但始终未能全然领悟思辨的本质。通过这次课程，我对思辨课的内涵和思辨问题的提出方式有了清晰认知，构建起全新的认知体系。
我深刻体会到AI智能体在未来教学中的潜在应用价值，并接触到了大量优质资源，如科翰学院，学会了有效利用这些资源。尽管学习过程充满挑战，但我的参与感极强，这种体验是以往未曾有过的。我衷心感谢安仁院长的思维启迪以及学员间的思维碰撞与相互启发。
《唐僧应不应该救红孩儿》
余婷
在本次学习中我深刻认识到，要勇于突破自身舒适区，从线上课程到线下研修，逐步清晰化原本模糊的认知。我深知课堂提问的重要性，尤其是提出高质量问题。在提问与论证过程中，安仁院长和小桥老师为我梳理出更清晰的路径。
线下研修期间，我体会到表述与用词清晰的重要性，安仁院长对词语构建与选择进行深入分析，令我豁然开朗。在教案编写方面，借助思辨之书（AI助手），我将原本模式化的流程变得更加清晰，最终呈现的课堂效果也让我非常惊喜。
03
技术与人文交响
你与未来同频
结业不是终点，而是新的起点。在结业时，学员们最强烈的要求是再开第二次的研修营！
教育，是星火与星辰的对话，是灵魂在追问中破茧的旅程。当AI的理性之光与阅读的感性之河相遇，我们得以在思维的褶皱里，触摸未来的纹理。这场研修，不是知识的终点，而是灵感的起航——每一份教案的打磨，都是将星子种进课堂的土壤；每一次思辨的碰撞，都在为童年的眼睛点亮银河。
那些曾让你我驻足的问题，终将成为学生跋涉的罗盘；那些与AI共舞的瞬间，正在重绘教育的边界。我们深信，技术的温度不在于取代，而在于唤醒——唤醒追问的勇气，唤醒共情的深邃，唤醒每一个平凡课堂里不平凡的觉醒。
下一程，让我们继续以书为舟，以思为桨，在AI的潮汐中探寻教育更辽阔的彼岸。我们的AI协同阅读研修营，愿努力成为一盏不灭的灯，等你携着未竟的好奇与炽热的渴望，再次启程。
下一期研修营，
邀你共谱一首
思维的诗篇——
在这里，
技术与人文交响，
你与未来同频。
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小梅老师 18113164775
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