幼儿园骤减，幼师如何实现职业再升级？一线馆长经验公开！

近年来，随着学龄人口的持续减少，幼儿园的数量也在连续两年内出现了明显下降。

根据教育部最新发布的《2023年全国教育事业发展统计公报》，2023年全国幼儿园数量为27.44万所，比2022年减少了14808所，降幅达到5.12%。面对这样的变化，许多幼教行业内的教师们不得不思考新的出路。

在这样的背景下，远川夜话·水心老师访谈系列特别邀请到了达州睿思幼儿园的黄丽老师分享她的心得与经验。

黄丽老师在访谈中提到，睿思幼儿园聚集了一群特别有思想、热爱孩子，且热爱阅读的家长朋友。这些家长对孩子有着高期待，并认同睿思幼儿园提出的早期阅读理念。

睿思幼儿园从孩子进入幼儿园开始，就注重通过课程和活动来推动阅读习惯的养成。

具体而言：

为了给孩子们提供系统的阅读引导，睿思幼儿园采用儿童分级阅读教材，根据孩子的年龄阶段、身心发展特点及认知能力设定相应的阅读目标，确保了每个年龄段的孩子都能获得适合当前发展阶段的阅读材料。

学龄前儿童的认知能力和理解水平还处于初级阶段，因此在选择读物时，更重故事的情节简单明了，易于理解，并且能够激发孩子的好奇心和想象力。

以《犟龟》为例，这个年龄段的孩子可能难以全面理解书中蕴含的哲学意义、人生观或价值观，但可以通过讲述故事来让ta们熟悉故事情节，比如小乌龟陶陶在前往狮王庆典的路上遇到了哪些动物？这些动物对他说了什么？最终陶陶是否成功到达庆典现场？等等。

在这个过程中，我们的主要目标是帮助幼儿园阶段的孩子建立对故事的基本感知，培养ta们听故事的兴趣，并鼓励ta们尝试用自己的语言向家长或老师复述故事。

为了培养孩子们的阅读习惯，幼儿园每学期都会举办“百日阅读打卡”活动。

活动期间，在30天、60天和100天这些关键时间节点上，会为孩子和家长们提供相应的鼓励，以表彰ta们的坚持与努力；活动最后，会举行一个颁奖典礼，对那些成功完成百日阅读挑战的孩子们进行表彰。

目前，每年大约有三分之一的孩子能够顺利完成整个打卡活动。

而在后续的回访中，许多家长也反馈说，在幼儿园阶段形成的良好阅读习惯延续到了小学、中学阶段，成为了孩子日常生活的一部分。

谈到为何选择开办阅读馆时，黄丽老师表示这是一个长期积累的结果。

早在2019年，她便参加了远川的儿童阅读指导师培训，并萌生了创建一个可以承载自己童年梦想的地方的想法——那就是一家能够给孩子们带来阅读陪伴的阅读馆。

为了实现这个目标，黄老师及其团队做了大量的准备工作：

为了提升家长们带孩子参与活动的便利性，阅读馆特意选择了靠近幼儿园的位置。

这样不仅能够有效节省家长和孩子们的交通时间，还大大增加了家长带孩子前来参加活动的意愿。

“要给孩子一碗水，老师必须要具有一桶水。”

教师不仅需要坚实的理论基础，还需要丰富的阅读积累与实践经验，才能有效地引导孩子们进入阅读的世界。

基于这一理念，黄老师在园内选拔了18名教师参加远川组织的初级儿童阅读指导师培训。

为了进一步提高教师们的专业技能，黄老师还特别邀请了远川教育阅读研究院张建院长和香港中文大学的陈思博士为园内的教师们进行更专业的培训。

此外，部分教师还被派往幼儿园外的地方，如图书馆等地，开展多样化的阅读活动，以拓宽视野，丰富教学方法。

经过这些培训和实践锻炼，黄老师已经成功组建起了一支专业的儿童阅读指导师团队。

远川推出阶梯阅读课程资源包后，黄老师看到了将梦想变为现实的机会。

这一课程体系是远川基于十余年的阅读教学经验，汇聚了万名儿童阅读指导师的智慧，精心打造而成。它从阅读理念、核心素养、技巧方法以及读写结合等多个维度出发，构建了一套横向贯穿各年级阅读策略、纵向递进的儿童阶梯阅读体系。

睿思幼儿园的老师们在接触到这套课程后，感受到了课程设计的专业性和实用性，也逐渐增强了开展阅读教学的信心。

黄老师说，开办阅读馆的初衷，是希望能够吸引到志同道合的家长们，共同陪伴孩子走下去。

然而，她也认识到，并不是每一个家长、孩子都能够坚持到底。儿童阅读的效果是一个从量变到质变的过程，需要长期的积累和专业教师的指导才能显现出来。

因此，对于那些愿意参加体验课程的家长和孩子，黄老师团队会在ta们加入之前进行一次阅读测评。

通过问卷调查的方式，了解家长对儿童阅读的理念和方法，比如，有些家长可能仅仅希望提高孩子的语文成绩，针对这种情况，团队会与家长再进行深入沟通。

睿思多年来在当地家长群体中积累了良好的口碑，并且，在读书会的持续开展过程中，许多家长也一直在积极参与和支持。

基于这一坚实的基础，黄老师在推广阅读馆时采取了循序渐进的方式。

初期，黄老师认为儿童阅读课程的理念，不是每个家长都能理解的，首先要让一部分有教育前瞻性的家长参与进来，再慢慢带动更多的家长和学生加入。

因此阅读馆宣传主要面向现有睿思的学生和毕业生家长群体，通过开办体验课让家长和学生感受到阅读课程的专业和有趣。

不过，每一次体验课程都是有门槛的，需要付费参与，目的是要让家长们真切感受到课程的质量和价值。

所以，阅读馆虽一开业，就已经有 100 多位家长加入了体验会员。

黄丽老师的经历充分证明，在幼儿园数量锐减、行业面临挑战的大环境下，幼教工作者依然可以找到新的发展方向。

只要有心、有准备，就能在变动中找到属于自己的舞台。

为了帮助更多幼教工作者探索新的职业路径，远川也一直在提供培训和支持——开办阅读馆、参与阶梯阅读课程设计以及专业儿童阅读指导师培训等等，欢迎有意者报名参加！