仲夏时节，怀揣对儿童文学教育的热忱，我首次走进了朱自强老师的儿童文学阅读教育培训班。五天时光，如海风拂过心田，留下满溢的收获与温暖，若要凝练这份体验，“五讲、四美、三热爱”再贴切不过。
山东泰安 卜庆振
齐鲁最美教师提名奖
全国校本课程大赛一等奖、
省市优质课、创新课一等奖
出版有《亲近论语》一书
五讲
学术理论与鲜活实践的交融
“五讲”即朱老师每日上午的主题讲座。
内容既涵盖他深耕多年的儿童文学阅读学术理论与教学实践，也包含刚凝练完成的全新研究成果——尤其是关于儿童文学美学特质的核心提炼。
这一成果是朱老师在既往研究基础上深化总结而成，尚未对外发布，我们有幸成为首批受益者。
此前通过线上共读他的三套学术著作，我们已对核心内容有所了解，但现场聆听仍有全新收获：
书中文字虽通俗，现场却能听到朱老师延伸出的海量具体案例（他自称“举个例子君”）。
这些案例不仅展现了他宽广的知识视野与知识结构的深度，更揭示了学术成果的生成逻辑，对我们未来从事研究极具启发与指导价值。
而前期的线上共读与研讨如同充分预习，让听课更轻松聚焦，甚至能带着问题与老师实时互动，学习效率与深度都格外显著，也足见课程设计的匠心。
四美
学习之外的多维美好
“四美”是学习过程中邂逅的美好：美人、美景、美食与美酒。
美人
指所有同行学习者。
他们不仅外在亲和，更有内在的纯粹——如优秀儿童文学特有的简朴轻纯之美。
为人和善、交往自然、待人有度、研究热忱，是他们的共同特质。
向朱老师学习的同时，我们也从彼此身上汲取养分：
研讨时，大家坦诚分享见解，相互借鉴、打开思路，让学习的过程与结果都充满愉悦。
美景
学习场地紧邻海边，推窗可见海景，但大家更爱课后漫步沙滩、吹拂海风，或是清晨早起守候日出。
即便前几日阴云密布，最终仍得见朝阳，这份期待与邂逅，让人与自然美景深度交融。
美食
青岛的海鲜是绕不开的主题。
我们在不同时段、不同餐馆品尝多样风味，更因专注而添趣——比如琳子老师对青岛的蛤蜊情有独钟，几乎每餐必点。
她餐前的期待、餐时的投入与由衷赞叹，不仅让我们感受到美食的可贵，更感染着身边人对生活的热忱。
美酒
青岛的美酒当属啤酒。
与志趣相投的伙伴吹着海风、饮着鲜啤，那份惬意难以言表。
我更有幸与老友相聚，他特意准备的小厂精品啤酒风味独特，加之聚餐场地与同席者的故事，让“以故事下酒”的回味如美酒般醇厚悠长。
三热爱
不分次序的生命共鸣
“三热爱”是学习中自然流露的情感：爱人、爱物、爱自然，三者不分先后。
儒家讲究爱的次序——先亲亲（爱亲人）、再仁民（爱他人）、后爱物（爱万物），但此次学习中的“三热爱”，更接近优秀儿童文学传递的爱：
它们彼此交融，没有固定排序。
多数优秀儿童文学中，打动人心的积极情感往往包含这三者，有时兼而有之，有时为其一不得不暂时搁置其他，却始终在心底并存。
这种现实中难以兼顾时的妥协与坚守，更显人物精神的可贵。
这“五讲四美三热爱”没有先后之分，而是相互融合、在心底温暖流动的整体。
期待下一次相聚，相信会有相似却又崭新的美妙感受。
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