[ 来稿选发] 留言区的一堂课 \ 刘 乐

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“深圳文学杯”第八届“田青打工文学奖”应征稿

留言区的一堂课

刘 乐\湖北省武汉市

　　一个孩子在日记本上写：觉得班级不温暖，没有爱。
　　我问他为什么会这样觉的，他说了很多，大抵都是跟班上同学都不熟，学生都很冷漠。我想引导他反思自己，想到早上的一件事，便发问：“那我这个老师也很冷漠吗？”他不说话了。我又问：“想一想我今天有没有关心你？”过了一会，他居然摇了摇头。
　　我心凉半截，刚才还在枝头叶巅闪闪发光的露珠跌碎一地。今早下了一阵雨，想着很多同学骑自行车上学，我比以往早些进教室，看孩子们淋雨情况，有几个同学校服外套明显湿了。我把第一排桌上都架起椅子，摆在空调前，让外套湿了的同学脱下来挂上去，打开热风对着烘干，又把自己办公室午睡毛毯拿来，给穿得单薄的孩子披着。
　　也怕有些孩子不好意思主动上交衣服，我就在教室里转着，一个个摸孩子们的外套，又收上来两个孩子的湿衣服。我知道他也是骑自行车的，所以也摸了他的外套。早自习结束，衣服也都烘好了。离开教室的时候在班上强调，所有骑自行车的同学，可以在车上安装车篓，固定放一个雨衣，平时放书包。
　　孩子们淋湿了，我早上也淋湿了，我想我们是温暖的。可是他说我没有关心过他。
　　不止一个他，现在很多小孩是感知不到爱的。即便已是教了十年书，依然会被这样情况伤心。我把感慨写成文字，发在个人朋友圈，诉说着小小的无奈和失落。
　　很快，留言区收到了同行教师们的热烈讨论和回信。很多老师不论教书年限，都留下了他们的感同身受，一条条留言安抚我，也让我心酸。而其中一位教师前辈的留言，让我忍不住咀嚼，他回复说：“爱是一种能力。爱的教育不仅仅是给予，感知能力比较弱的孩子，倒可以试试让他先学习付出，并及时给予他正向的反馈。可能比你不停地给他，效果还更好。有意思的是，人经常是在寒冷中感知温暖，在黑暗中追逐光明，在付出时学会收获。”
　　是啊，作为普通人来说，付出了对方感受不到，确实是一件沮丧的事；不过作为老师来说，学生能力有缺，正是需要老师去帮助的时候。前辈的提醒让我想起，任何一次冲突的时候，也是一次教育的契机，我应该抓住这次让我失落的事件，从正面思考并用行动引导学生，解决他感知能力弱的问题。
　　一次失落，朋友圈的留言区让我重新上了一堂教师如何教育之课。

本期首席摄影师：李智杰

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