引文请注明：梁芮铭，姜强，晋欣泉，等. 知识建构环境下STEM学习发生的内在机制及作用效度分析——面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之四[J].现代远距离教育，2020(02)：43-50.
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知识建构环境下STEM学习发生的内在机制及作用效度分析 —— 面向深度学习的课堂教学结构化变革研究之四
现代远距离教育2020-08-18
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导读：目前以教师为中心的传统学习环境未能完全发挥STEM教育的优势，而知识建构环境具有以学生为中心，支持学生知识建构的特点，为推广STEM教育带来契机。
【声明】内容源于网络
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现代远距离教育
本刊以追踪国内外现代远程教育和教育技术相关信息、探索远程教育规律、总结和交流远程教育经验、推动和促进远程教育事业发展为办刊宗旨，刊发论文紧紧围绕当前国内外远程教育的热点问题，为现代远程教育和学习型社会服务。
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