引文请注明：杨翠蓉，廖雅丽，袁欢. 伴随言语的图标手势类型对初中生词语激活与理解的影响——对智能导学系统教学代理设计的启示[J].现代远距离教育，2022(02)：66-74.
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伴随言语的图标手势类型对初中生词语激活与理解的影响——对智能导学系统教学代理设计的启示
现代远距离教育2022-04-11
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导读：智能导学系统设计的理论依据来自教育心理学、认知心理学研究成果。为促进学生有效理解智能导学系统教学代理的即时与瞬时言语，本研究以初中生为研究对象，通过两个实验依次比较伴随言语的冗余手势与补充手势对词语激
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现代远距离教育
本刊以追踪国内外现代远程教育和教育技术相关信息、探索远程教育规律、总结和交流远程教育经验、推动和促进远程教育事业发展为办刊宗旨，刊发论文紧紧围绕当前国内外远程教育的热点问题，为现代远程教育和学习型社会服务。
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