孩子“摔倒怪地板”背后的危害细思极恐- 大数跨境

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孩子“摔倒怪地板”背后的危害细思极恐

吉林妈咪宝贝网

2020-01-10

导读：言传不如身教，身教不如和孩子一起面对问题。教孩子学会承担责任，从“摔倒不责怪地板”开始！

作者 | 小新妈妈

来源 | 新妈妈图鉴(ID:newmomstyle )

“气死我了，她这样早晚教坏我儿子！”

一进办公室，就听到阿莹在跟其他同事吐槽姥姥带孩子。

原来，早上出门的时候，阿莹两岁多的儿子屁颠屁颠往门口跑，想送送妈妈，结果跑太快不小心摔倒了。阿莹还没来得及说话，姥姥早已将孩子抱起来边哄边拍着地板说：“都怪这破地板，把我们小宝贝摔疼了，姥姥打它，宝贝别哭了......”

阿莹上前检查了下孩子没啥大碍，就纠正姥姥说：“他自己跑摔的，怪地板干嘛？”刚被姥姥哄好的儿子一听这话，瘪嘴又要哭了。姥姥瞪了她一眼，抱着孩子就往里屋走：“别搭理你妈，走，姥姥给宝贝做好吃的。”

阿莹一个人晾在门口，又着急上班，只能匆忙关门离开。

“我跟我妈说了好几次，让她不要孩子一摔倒就先怪地板，她压根不听，还嫌弃我这么点小事啰啰嗦嗦的。”最后，阿莹又气呼呼补了一句。

“地板真坏，我们打它。”这句话想必大家并不陌生，我们小时候摔倒长辈可能就说过，现在家里老人也会对我们的孩子说。

但真的就像阿莹妈妈说的那样，这只是件小事吗？

还真不是。

“孩子摔倒就怪地板”这种行为会给孩子带来三大影响。

归因能力差，无法正视自己的问题

很多家长在孩子摔倒后第一时间怪地板，其实是一种哄孩子的方式，虽然确实在短期达到了快速止哭的目的，但如果家长经常这样做，就会潜移默化地让孩子产生一种错误的认知：我出问题是有原因的，都是别人（比如地板）的原因。

这种认知方式其实就是错误的归因导致的。

归因理论是50年代末产生于美国的一种以认知的观点看待动机的心理学理论。简单来说就是，通过分析产生目前某种结果的原因, 获得经验, 然后改变自己以后的行为去影响未来的结果。

美国社会心理学家海德是归因理论的奠基人。他把影响人的行为结果的原因分为两大部分: 个人因素（内部原因）和环境因素（外部原因）。

比如，上面说的孩子摔倒这个结果，姥姥把原因归结到“地板真坏”，那这次摔倒能给孩子提供什么经验呢？按照这个逻辑，孩子只会学到：下次找块不坏的地板。

看到这里你先别急着笑，当一个人养成错误的归因思维时，他的行为表现往往是让人哭笑不得的。

我表弟就是一个归因能力很差的人。有一次，他上班忘了带做好的合同文件被领导批评了，于是回家第一时间先责怪老婆早上没提醒他拿合同，然后又说6个月的孩子晚上总哭，打扰他睡觉，搞得他神经衰弱记不住事儿，最后甚至觉得是领导找茬，为什么偏偏选择今天就查看合同。总之他认为身边的人都有问题，就是自己没错，不承认自己丢三落四又粗心。

这其实就是典型的海德归因理论里，把一个事件的结果归因于外部原因的行为。

爱学习的家长应该都知道，内因是事物的根据，是第一位的原因。如果一个人从来不挖掘内因，而是一味去寻找外因，是不可能得到良好成长的。

当然，表弟现在归因能力很大程度上就是受家庭教育影响。家长是孩子的第一任老师, 家长在生活中对小事的判断和归因就会对孩子产生深刻的影响。

表弟从小是姥姥在带，作为长子长孙，全家宝贝得不行。小时候每次摔倒在地或者被什么东西绊倒, 姥姥马上跑过去把他扶起来, 并且会打骂绊着表弟的东西, 只是为了让表弟破涕为笑。

结果就是，在这种环境下长大的表弟责任心不强，遇事总是先去指责别人, 推卸责任，想当然地找到承担责任的替代品。现在三十来岁，哪怕都成家了还表现得像个巨婴。

俗话说，失败是成功之母。只有归纳出正确的失败原因，才能学到有用的经验去获取成功。没有良好的归因能力，永远无法获得真正的成长。

养成受害者心理，怨天尤人

大家还记得去年“上海48岁‘海归’在家啃老7年”的新闻吗？

上海82岁的丁阿婆老伴已离世，前几年她又患上尿毒症，一直自己在做透析。她48岁的大儿子有加拿大滑铁卢大学工程硕士学位，但2012年回国后就宅在家里不工作，天天打游戏，靠丁阿婆养活。而且还把自己不顺心的状况都归咎于母亲养育有问题，他也是受害者，有今天全是母亲的错。无奈之下丁阿婆向法院状告儿子不承担赡养义务。

作为父母，看到这样的新闻还蛮感概的，养儿育女中一切自己扛，深怕孩子受了委屈，结果反倒养出了“白眼狼”。

“摔倒喜欢怪地板”的孩子，很容易养成受害者心理，遇到问题就怨天尤人。正如著名的归因理论家韦纳说的那样，当对结果进行归因时, 如果把失败归因于可控制的原因（自己的错）, 那么自己可能会心生内疚，甚至引发周围人的批判；如果把失败归因于不可控制的原因（别人的错），那么自己就是受害者，别人也会对自己产生同情。

我曾有个玩得还不错的学妹，就习惯性把自己当受害者，天天怨天怨地怨社会。刚毕业的时候她遇到了就业难的问题，待业了一段时间天天埋怨为什么要听父母的话选这个专业，都怪父母目光短浅，让她现在不好找工作。

后来她去了一家互联网公司，没待半年就离职了，她说领导脾气太怪、针对她。然后又去考公务员，但考上之后，也没待多久就不干了，理由是单位勾心斗角氛围不好。我也曾给她介绍过工作，但都待不长，每家公司都有问题，不适合她。

就这样折腾了五六年，她还在一些初级岗位上跳来跳去。这倒让我想起赵本山的一句话：“怎么你到哪儿，哪儿都大环境不好？你是破坏大环境的人啊。”

不会处理自己的坏情绪，产生“踢猫效应”

“摔倒怪地板”的教育方式，从情绪管理角度来说其实是错误的坏情绪处理方式，容易造成孩子恃强凌弱的“踢猫效应”。

关于“踢猫效应”有这样一个故事：某公司老板在上班路上超速驾驶，结果被警察开了罚单，也耽误了上班时间。老板愤怒之极，回到办公室时，他将销售经理叫到办公室训斥了一番。销售经理挨训之后，气急败坏地走出老板办公室，将秘书叫到自己的办公室并对他挑剔一顿。秘书自然是一肚子气，就故意找接线员的茬儿。接线员垂头丧气地回到家，对着自己的儿子发了一顿脾气。儿子莫名其妙地被父亲骂了，也很恼火，便狠狠地踢了自己家里的猫一脚。