美国心理学家斯滕伯格举出了七种回答孩子问题的方式，下面给大家详细介绍一下。你不妨对照着看看，自己属于哪个级别的家长。
第一个级别：用拒绝掩盖自己的“无知”。
第二个级别：不懂装懂，说些云遮雾罩的话哄孩子。
这种车轱辘话又叫循环论证。家长的面子保住了，孩子的头脑却糊涂了。更不好的是，如果孩子识破了你在不懂装懂，那么，孩子也将学会不懂装懂。
第三个级别：承认自己“无知”。
从这个对话中，孩子知道父母也不是什么都知道的。这对他而言也是一种学习。不过，这显然不是最好的回答方式，因为孩子的问题并没有得到解决。
第四个级别：鼓励孩子寻找资料。
过去，我们遇到这类问题一般是让孩子到书中去找。可是，这往往会让大人、孩子焦头烂额。
没有一本百科全书能够涵盖所有知识。现在有了互联网，可以相对容易的找到答案。
用关键词“猪”+“消化功能”或者“猪”+“饮食习惯”，相信你很容易帮孩子找到答案。有的父母更直接一些，通过QQ群征集答案。没准遇到比较博学的网友，也能给出好的答案。
不过，父母代劳只是权宜之计，对孩子而言，这是一种被动学习。
最好鼓励孩子自己寻找答案，你只要告诉孩子怎样使用搜索引擎就可以了。孩子一旦掌握这项技能，就可以慢慢学会主动学习，有问题自己想办法解决，一旦这种习惯建立，对父母来说是一种很大的解脱。
第五个级别：提供多种答案让孩子选择，并鼓励孩子自己想答案
给出自己答案的同时，鼓励孩子自己想答案，五花八门，奇思妙想也没关系。这个过程中，孩子由被动接受答案者变成了积极思考者。
第六个级别：鼓励孩子对答案做出评判
这一级别对父母的要求更高了一步。父母不仅要了解相关的知识，还要有一定的思维能力，引导孩子思考和分析问题。
第七个级别：鼓励孩子检验答案
这一级别是上个级别的深化，鼓励孩子用实验去检验答案。这时的孩子就相当于一个小研究员了。
以上大致介绍了面对孩子提问时不同家长采取的不同方法。
大家可以通过这个看到教育的复杂性和层次性。所以某个程度上看，人造神童的确是可能的，典型的例子是大经济学家穆勒。穆勒认为，父亲让他在学业上比同龄人领先了20年。的确，穆勒13岁时的思想水平已经很高。这要归功于他的父亲对他进行的严格思维训练。因为他父亲本身就是一个大思想家。套用上面这七个级别的划分，他的父亲可以轻松达到第七级。类似的还有费曼的父亲。
大多数父母的水平可能在第四个级别左右。这个时候就不要奢望人为制造神童，让孩子提前20年云云。如果每个父母都像穆勒和费曼的父母那样，大学就招不到学生了。即便是穆勒的父亲，在教完穆勒之后也没有精力再教其他子女了。教育是需要大量时间投入的，尤其是这种思维层面的教育。此外，由于父母精力有限，常常会心急，过于重视智力方面的教育而忽视其他。成年后的穆勒常年为精神疾患困扰。学业上提前的20年，让他付出了惨重的代价。因此，请辩证地来看待和适当地来对待孩子的教育问题哈！
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