2020长春中考还有65天，初三已经进入中考复习阶段，主要是跟着老师复习课本知识。
当然了，复习除了跟着老师的进度以外，自己还是需要制定一个适合自己的复习计划的。
所以为大家整理了长春市2019年中考各科考试范围，供初三同学参考！大家可以参照这些做复习计划，效果更佳哦！
2019年长春市初中毕业
学业考试复习指导意见
以《义务教育语文课程标准》（2011年版）和应届初中毕业生所学教材为命题依据，着眼于考查语文学科的核心素养。
试卷以名句积累与运用、文言文阅读、现代文阅读、名著阅读、综合实践、作文等作为考查内容。
名句积累与运用：以《义务教育语文课程标准》（2011年版）附录1 中7―9年级优秀诗文背诵推荐篇目61篇为考查范围。
课内文言文阅读：应届毕业生所学教材的文言文篇目。
课外文言文：阅读浅易的文言文。
现代文阅读：阅读文质兼美、难易适度的文章。
名著阅读：《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《西游记》。
综合实践：考查语文知识综合运用的能力。
写作：中心明确、思路清晰、内容充实、文从字顺。摒弃套路与宿构。
以《义务教育数学课程标准》（2011年版）及应届初中毕业生所学教材为依据，课程内容中所有打“*”号的内容不作考试要求。例如：对“了解一元二次方程根与系数的关系”等内容的结论和结论的运用不作要求，但要求了解在结论形成过程中借助数学活动体现的数学思想。
命题要增强基础性，考查学生必备知识和关键能力；增强综合性，关注学生综合素质和学科素养；增强应用性，注重理论知识和生活实际的紧密联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力；增强创新性，减少单纯记忆类、机械训练类试题，加大开放性、探究性试题的比例，杜绝偏题、怪题。
以《义务教育英语课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）中规定的五级目标及应届初中毕业生所学教材为依据，全面考查学生听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力，同时考查学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。
听力：能够听懂单句，并做出回答；能够听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点，完成相应的判断、选择、补充和应答以及识图、填表格等问题；能够听懂接近正常语速的小短文，并能够根据短文内容回答相关的问题，完成诸如选择、判断、记录所需信息、填图表等任务。
基础知识：能够理解、认读并正确书写和使用《课标》及《英语（新目标）》七、八、九年级教材词汇表中列出的重点单词、短语、习惯用语和固定搭配；能够理解和运用《课标》五级语法项目表中所列的语法内容；能在具体的语言环境中理解和领悟词汇的基本含义以及它们在特定的语境中的意义；理解常用语言形式的基本结构和常用表意功能，在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。
交际运用：熟悉《课标》中“话题项目表”所涉及的话题；掌握并能够灵活熟练地运用“功能意念项目表”中所列的交际表达法；能够根据话题与他人交换信息，陈述自己的意见，完成规定的任务。
阅读：能够读懂内容符合学生的认知水平、题材和体裁熟悉、难度适中的短文或图文信息、表格等；能够根据上下文和构词法推断、理解生词的意义；能够通过阅读获取和整理信息、找出主题、理解情节并预测故事情节的发展和可能的结局；根据所读内容完成任务。
书面表达：能够正确理解所给出的提示，即图画、图表或提示文字及语段，写出符合要求、意义连贯、符合逻辑、语句通顺的应用文、记叙文、说明文。
以《义务教育日语课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）中所规定的三级目标及应届初中毕业生所学教材内容为考试依据，注重基础，重点考查语言综合运用能力。具体如下：
听力理解：以《课标》中话题项目和交际项目所列范围为依据，通过听句子，听短文等形式，考查听懂接近正常语速、话题熟悉的语段，把握语段的主题，获取主要信息的能力。
基础知识：通过对《课标》中所列词汇、语法在不同语境中的具体应用，考查学生对语言掌握的准确程度。
交际运用：以《课标》中所列交际项目为依据，考查学生对所学交际用语在实际场景中的运用能力。
阅读理解：考查学生读懂简单的文章，找出所需信息，理解大意的能力。
书面表达：考查学生根据所提供的材料，写出100-150字语句基本通顺、格式正确的短文的能力。
以《义务教育俄语课程标准》（2011年版）（以下简称《课标》）中所规定的三级目标及应届初中毕业生所学教材内容为考试依据，注重基础，重点考查语言综合运用能力。具体如下：
听力理解：以《课标》中话题项目和交际项目所列范围为依据，通过听句子，听短文等形式，考查听懂接近正常语速、话题熟悉的语段，把握语段的主题，获取主要信息的能力。
基础知识：通过对《课标》中所列词汇、语法在不同语境中的具体应用，考查学生对语言掌握的准确程度。
交际运用：以《课标》中所列交际项目为依据，考查学生对所学交际用语在实际场景中的运用能力。
阅读理解：考查学生读懂简单的文章，找出所需信息，理解大意的能力。
以《义务教育物理课程标准》（2011年版）及应届初中毕业生所学现行教材内容为依据。下列内容不列入2019年长春市初中毕业生学业水平考试范围：
1.2.4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。
1.3.2知道原子是由原子核和电子构成的，了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，关注人类探索微观世界的新进展。
1.4.2有合理利用资源、保护环境的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所作为。
2.3.6通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。
3.2.4了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。
3.6.3知道核能等新能源的特点和可能带来的问题。
3.6.4了解我国和世界的能源状况。对于能源的开发利用有可持续发展的意识。
以《义务教育化学课程标准》（2011年版）为命题依据，以应届初中毕业生所学教科书的全部内容为考试范围，结合学生比较熟悉的生产生活实际和日常生活、学习生活实际，突出化学学科的特点，全面考查和验收初中毕业生的化学学科核心素养。
以《义务教育思想品德课程标准》（2011年版）及应届初中毕业生所学现行教材内容为依据。具体范围为：
1.八年级（下）：第一～五课。
2.九年级（上）：第二～九课。
3.九年级（下）：第三、四、六课。
4.时事政策：2018年5月～2019年4月国内重大时事政策。
以《义务教育历史课程标准》（2011年版）和义务教育教科书（人民教育出版社）为依据，结合我市实际情况而制定。
考查义务教育阶段历史课程教学内容，考查学习历史的基本方法和基本技能，关注正确的世界观、价值观、人生观的达成，关注学生对于历史学科五大核心素养的达成。突出考查主干知识，强调能力立意，重视开放性和探究性，注重历史与现实的结合。
以下内容不列入2019年长春市初中毕业生学业水平考试范围：
1.《中国历史》七年级（上册）第一单元、第二单元、第四单元。
2.《中国历史》七年级（下册）第二单元、第三单元。
3.《中国历史》八年级（上册）第三单元（11课）、第七单元（23课）、第八单元。
4.《中国历史》八年级（下册）第四单元（12课）、第五单元（15课）、第六单元。
5.《世界历史》九年级（上册）第一单元、第三单元（9课）、第四单元（11课）、第五单元（13课）。
6.《世界历史》九年级（下册）第一单元（1课）、第三单元（11、12课）、第五单元（18、19课）、第六单元（22课）。
7.所有的活动课。
依据《义务教育地理课程标准》（2011年版），遵循教育部审定，由人民教育出版社出版的《义务教育教科书 地理》，注重考查学生在学习中获得的基础知识、基本技能及学科核心素养。
下列内容不列入2019年长春市初中毕业生学业水平考试范围：
1.七年级上册 第五章 发展与合作
2.七年级下册 第十章 极地地区
3.八年级上册 第二章第四节 自然灾害
4.八年级下册 第十章 中国在世界中
依据《义务教育生物学课程标准》（2011年版），遵循教育部审定的由人民教育出版社出版的《义务教育教科书 生物学》，注重考查学生在学习中获得的基础知识、基本技能、基本思想。
下列内容不列入2019年长春市初中毕业生学业水平考试范围：
1.七年级上册 第三单元 第六章 爱护植被，绿化祖国
2.七年级下册 第四单元 第七章 人类活动对生物圈的影响
3.八年级上册 第五单元 第三章 动物在生物圈中的作用
4.八年级下册 第八单元 第三章 了解自己，增进健康
