学校与北京师范大学联合办学，以北师大雄厚的教育资源，先进的教育理念，科学的办学模式为依托，形成了协同发展的合作平台。北京师范大学教育集团每年都会安排特聘专家团队到我校进行培训与交流，分享最新教育理论，传递前沿教育信息，同时对学校教育教学工作进行全方位督导，提出针对性发展意见，指导学校进行课程开发和建设，与平台80多所学校共同进行教研和优秀生联合培养，使学校在短短7年内实现了跨越式发展，成为省内有影响力的品牌名校。

       学校实行党组织领导下的校长负责制与理事会决策下的校长负责制，校长李秀季由北京师范大学公开选拔、聘用，李校长秉持“以生为本”的理念，坚持“做扎根的教育”，育人目光长远，管理能力突出，是一位智慧型、学习型的管理者。

       学校特聘原吉林省第二实验中学校长、国家督学宋戈为总校监。宋戈校长有着真挚的教育情怀、高超的管理智慧和丰富的教育教学经验，为学校的发展提出建设性意见，在学校管理、青年教师培养等方面进行全方位具体而又高效的指导。

       教育大计，教师为本，教师是学校发展的核心竞争力。长春北师大附属学校高中部拥有一支师德高尚、实力雄厚、梯度合理、结构优化的学术型、专家型教师队伍。教师主要毕业于北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学等知名高校，硕士研究生以上学历的教师约占教师总数的近75%，学历层次为省内领先水平。现有专任教师60人，其中高级教师15人，所有高考科目教师均为年薪制骨干教师，全部是来自于省内外各重点高中的优秀教师。其中特级教师1人，长白山教学名师1人，省学科带头人3人、市优秀学科团队2人，省级骨干教师13人，省教学精英2人，市名师工作室主持人3人，市级骨干教师25人，省市十佳教师12人，四改一体教学能手5人，兼职教研员3人，教学指导与考试评价委员会15人。

       学校依托北师大雄厚的资源及专家团队，加大对教师培训的力度，积极创造条件支持教师外出学习。通过骨干引领、学科建设、培训研修、校本教研、同伴研磨、问题培训等方式，促进教师可持续发展。

学校所开展的各种活动都基于立德树人的总目标，深挖其中的立德树人的教育内涵，培根铸魂，确定学校德育课程目标为“养德·修身·勤劳·笃行·立志·明心”。在整体目标引领下，针对全校小学、初中、高中三个学段的学生实际情况和不同发展需求，进行学段目标的详细分解。围绕学校的德育课程目标，根据学校实际情况，联系学生的学习进程和生活实际，构建“价值信仰教育、行为管理教育、责任担当教育、创新实践教育、成长规划教育、心理健康教育”六个德育教育课程群，充分挖掘课程内涵，精心设计课程内容，优化德育教育方法，提升学生的道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。 

       现代社会呼唤综合性人才，学生多方面核心素养提升需要多元课程来完成。学校在全面落实国家课程指导纲要，严格执行国家课程标准的基础上，充分利用北师大课程资源，本着“培养适应未来社会发展的人”的办学宗旨，形成“一三五七”课程建构，即一个理念、三级课程、五根育才、七类融合。具体内容包括：坚持“做扎根的教育，让梦想成真”的办学理念，构建“以生为本”的三级课程体系（基础课程、拓展课程、融合课程），打造基于“扎根教育”理念的“五根育才”的“课程树”，建立基于学生发展的七大中心下的融合课程（思政课程研究中心，戏剧课程开发中心，冰雪运动健康中心，STEAM创客课程运营中心，书香校园课程浸润中心，传统文化课程体验中心，生涯指导心理支持中心）。

       目前，学校在国家基础课程基础上，开设了STEAM、3D打印、古琴与吟诵、戏剧、射艺、书法与篆刻、创新实验、科学探究等方面拓展选修课多达100多门。创办“课程超市”，学生根据“超市”提供的“课程菜单”自主选课，已经初步实现了课程体系现代化、特色化。同时以文化节、艺术节、科技节、体育节以及传统文化日、主题读书月等具有特色的活动为平台，开设校园戏剧课程、STEAM课程、冰雪文化课程、传统文化课程、德育思政与思政德育一体化课程、书香校园课程等融合课程。培养了学生的“自主规划、自主管理、自主实践”的能力及健康的情操、坚韧的品质。在完成国家要求的教学计划的前提下，实现学生的综合素质的全面提升。

       为提升课堂效能，学校坚持小班化教学。班级学生人数少，每一位学生受关注的程度高，老师教学和辅导的针对性强，师生、生生互动更加频繁有效，学生注意力高度集中，因而课堂效果更佳。高中部现有15个教学班，491名学生，平均每班33人，师生人数比约为1:8.2，远高于国家规定高中师生人数比的平均水平1:13.5。教师数量多，质量优，而学生班额小，人数少，真正实现了教育机会的均等。

       长春北师大附属学校高中部坚持全面分层走班式教学，经过不断的探索与调整，走出了一条适合自己的教学改革之路，通过分层动态调整保证教学的公平性与差异性。分层教学充分考虑了学生的知识基础以及对学科的学习能力和兴趣，教师针对不同层次的学生重新组织教学内容，确定与其基础相适应又可以达成的教学目标。尊重学生的自主选择，使学生的个性特长得到充分的发挥。

       高中阶段是一个人世界观、人生观和价值观形成的关键时期，是一个人学业进步的关键时期，也是一个人未来职业取向形成的关键时期，而这些都需要有专业和针对性极强的指导，因此，学校高中部实行全员导师制，为每一位学生配备学涯导师、职涯导师、生涯导师。学生在人生选择的重要关口，每走一步都有老师的引领和陪伴，学生有更长远的规划和更大气的视角去看待当前的学业和未来的发展。

       为使每一位北师长附的学子都更加优秀，学校制定了系统的全员培优制度，小班教学保证课堂的高效，分层走班保证了教育的公平，导师配备保证了及时的引领；除此之外，根据高考需求，学校高中部将对学生学习的学法指导、全程跟踪、个性辅导制度化、规范化，保证了学业成绩的稳步提升；同时，学校实行“百万奖（助）学金”计划，对成绩优秀者进行奖励、对困难学子进行扶助、对学生探究、创新和实践活动予以资金支持。系统多元覆盖全体学生的培优机制使每一位学子在高中期间都能不断超越自己，成就更优秀的自己。

       承北师之厚蕴，育未来之栋梁。北师长附于春城之南，蓄积八方贤才，扎根北京师范大学百年文化之积淀，笃行“办百年一流名校”教育思想，坚守“做扎根的教育，让梦想成真”的办学理念，立德树人，志存高远，不负各界厚望，专力为每一位学子提供最精准的教育，助力每位学子获得最理想的发展。

      教育教学设施是教育工作开展的有力保障，学校本着“一切为了学生”的理念，设计超一流的校园文化环境，配置超一流的教学设施，图书馆、科技馆、实验室、音乐教室、美术教室、舞蹈教室等功能教室不仅一应俱全，并且都是最高配置，并根据实际发展持续引进和更新。学生生活无小事，为保证后勤服务高质量高水平，从安保到卫生再到餐饮、班车等服务，学校均实行后勤服务社会化。