【未央教育】名师+ | 遇见好书·悦享成长——未央区武丛玲“名师+”研修共同体读书分享第十九期

因为要给大家诵读录音，我把这段文章反复读了好几遍，越读越觉得陪伴在孩子身边，做一名安静欣赏的“观众”有多重要。我的孩子第一次要求自己去学校时，我也曾偷偷跟在后面，幸运的是没有被发现；班里的孩子遇到难题时我也曾因快速教会了他们而感到高兴；孩子做得不够出色时也曾发出过指责、埋怨……自以为是的认为是成人、是老师，所以总是习惯性的想要“教”别人，“指点”别人，忽略了安静的等待和欣赏。中西方教育观念的差异是很多因素形成的，应该说各有千秋。而当代教育的发展让我们感受到教育真的是需要慢下来，陪伴着孩子走走冤枉路或者在迷宫里转转圈，做家长如此，做教师更是如此。在付出的过程中越是艰辛、越是漫长，越能锻炼意志、培养能力，找到出口时、眼前豁然开朗时越是会欣喜、会珍惜、会记忆深刻。让我们忍一忍要说话的嘴巴、稳一稳要指挥的手臂，适时地做一个安静的欣赏者吧！

读完本篇文章，我深刻意识到爱孩子的方式有很多种，然而我们现在运用到的不是一味的溺爱包办所有的事情，就是整天逼着孩子各种学习，虽然我们也知道这样是不对的，但在做的时候还是不由自主的去向这样靠拢。这样正是父母多对孩子缺少信心，造成孩子没有自信，做事情畏缩，对孩子的心理及生理的影响极大。我们应该学习西方式的教育对孩子的教育要学会放手，放他们自己去探索，感知无论是生活还是学习上困难，在一遍遍的尝试中他们获得了成功，他们的自信心也在一次次的尝试中增强。对孩子来说天分并不是最重要的，重要的是有没有兴趣，有没有自信。我们在教学中也要尊重孩子、理解孩子、懂得孩子，让孩子在“我可以的”环境中，体验到成功的感觉，建立自信心。在教学中，作为教师的我，我应该对自己的幼儿充满信心，不管他们有怎样的差异，从每一件小事开始，我们都有应该对幼儿报以“老师相信你能行”，给他们鼓励，给予肯定。让他们对自己也是充满信心，相信自己是可以成功的。总之，学会欣赏孩子，给孩子一个自信的世界，让孩子感觉今天比昨天有进步。让孩子带着自信步入人生的每一段旅程。

孩子渴望得到自主的发展，而作为家长和教师的我们，为了不让孩子多走冤枉路，就主动帮助孩子解决学习和生活上的困难，在无意识当中剥夺了孩子体验快乐的权利。其实，有很多事情我们可以完全放手让孩子自主发展，让他们在探索解决的过程中，充分体验克服困难的成功感，给孩子们以证明自己能力的机会。

我们要想学会放，就必须成为孩子的观众，为孩子的成功喝彩。其实孩子在学习的路上最不希望看到的就是身边有一位"叔学者"。这会让他们的心理产生压力，从而产生一定的抵触和厌烦的心理，使其原有的兴趣和一点点的主动性都会消失掉。如果我们作为一名忠实的观众在孩子的面前，为孩子的成功喝彩，孩子就一定会喊出"我能行”。

读了此书第二章我感触颇深，无论是家长还是老师，首先我们都必须相信孩子，给孩子自己做事情的机会，不能因怕孩子小，就低估孩子的能力，总是一味的高控或代替孩子，使孩子错失自己探索，学习的机会，从而使孩子形成无主见和依赖性强的性格；其次，我们不应该因孩子慢，就剥夺孩子学习的机会，试想一下我们成人干一件事情如：穿衣服扣扣子都做了几十年，而小孩才开始大胆尝试，我们就各种责怪，代替，多次责备后，孩子们渐渐都不愿意去做了，因为他担心达不到大人的期望值，又会挨批评，最终孩子就会干什么都请教，畏手畏脚；第三、我们应该给予孩子有效的陪伴，就是愿意做孩子成长道路上的引路人，愿意静下心来，细心的观察孩子，在孩子完成任务时及时的给予孩子肯定，使孩子获得成就感。记忆犹深的一件事，前不久有一次，让孩子自己拿被子回家，晾晒。我们总是担心孩子拿不动，于是我们老师一边拿着认为力气小拿不动的孩子的被子，一边带着一些看着有力气的孩子一起搬运被褥，嘴里还不停的嘱咐：“孩子你要是拿不动，可以随时跟老师说。”可是孩子却执着的说：“我们可以的。”就这样看着小小的身影一路跟随我们从二楼到一楼，尽管中途各种艰难，孩子们还是通过不断的尝试（一只手提———跨在胳膊上———两只手抱起来———两个人合作）最终将被子运送到相应的地方，然后我对孩子们说：“你们几个真能干，能自己想各种办法将被子搬运到我们的目的地，是老师的好帮手”此时，有一个小朋友过来拉住我的手，欣慰的跳了起来，其他小朋友都开心的笑了。那一刻，看到孩子通过自己的努力而获得的满足感和成就感，我深深的意识到教育孩子由演员转化为观察者，激发孩子的内驱力是多么的重要！此外，作为成人我们更应该不断的学习，更新自己的教育理念，从儿童视角出发，不断的优化个人的教育行为，促进儿童的不断成长。

在家庭教育过程中，我们往往听到家长这样询问：应该管什么不应该管什么？怎么把握家庭教育的“度”以达到好的教育效果？如何掌握对孩子既放手又不撒手的分寸，真正帮助而不束缚孩子的成长？通过这篇文章的阅读，我们能明白，该放手时就放手，该做听众就做听众，这就要求我们要摈弃所有主观臆断，从赞赏、尊重，充分的倾听观察儿童，并给予从心而发的支持。著名诗人纪伯伦在一首关于孩子的诗中写道：“你的孩子其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子……他们在你身边，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。” 孩子是与父母平等的独立的个体，而不少家长常忽视了教育最为重要的目标之一是培养独立人格。只有学会适当放手，给孩子独立成长和体验世界的机会，才能够和孩子一起成为更幸福的人。

就像案例中所说，成长中的孩子，最缺少的是“观众”，如果有人欣赏，他们会尽头十足。而在现实生活中，不只是父母，作为老师，有时可能也不幸成为他们成长的最大阻力。我记得之前听过蒙特梭利博士说的一句话，“除非你被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子，为孩子打造一个以他们为中心，让他们可以独自“做自己”的“儿童世界”。这让我不禁陷入沉思，孩子的学习是需要被看见的，原来，我们做好“观众”，就是在促进幼儿深度学习，促进孩子问题解决、高阶思维、自主学习和知识创新等高阶能力的发展！

常言道：娘勤儿女懒。当妈妈的如果很勤快的话，孩子就会变得懒惰。妈妈适当地“偷偷懒”，让孩子参与到家庭的一日劳作中，孩子的教育才会更优秀。读完“演员变观众--该放手就放手”这章节后，我更是感触颇多。中国的很多家长什么都愿意为孩子做，认为多替孩子做一些，孩子就少辛苦一些。其实，孩子的成长不仅仅是好成绩和高分数，还有生活的体验。做父母的常常无意中剥夺了孩子从失败中求经验的机会，也无意中剥夺了让他证明自己能力的机会。在孩子成长的舞台上，父母就应该做孩子忠实的观众，为孩子的成功喝彩。成长中的孩子，如果有人欣赏自己，他们会劲头十足，越来越自信，及时遇到困境也会积极地想方设法去解决。文中感人肺腑的“学琴体会”值得每一位家长学习，如果天下的父母都能当这样的“聋子”，做孩子的忠实“听众”，那么，将会有多少天才脱颖而出。让我们适度放手，为孩子鼓掌、加油，相信孩子的未来一定更加美好！