法国作家雨果曾说：“人类的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中”。这句话充分说明了音乐在孩子成长过程中的重要性。大量的琴童成为高考状元证明了一件事：学音乐不仅不影响学习成绩，而且能够促进孩子的大脑发育和思维进步，从而提高学习成绩。
学琴和文化课并不是对立的冲突关系，相反，它们是一对相辅相成的亲密关系。人的左脑担任了语言，概念，数字，分析，逻辑推理的职责，而右脑则承载着形象的感知，记忆，时间概念和空间定位，音乐，情绪和感情，形象思维的功能。简而言之就是我们的文化课学习归左脑管，音乐学习归右脑管。美国科学家劳伦斯提出：“只有当大脑的两个半球互为辅助时，这个人才最有创造力。
下面是往年高考状元的一些资料提供大家一阅：高分低能？书呆子？孤僻？性格如何？事实胜于雄辩！
海南高考理科状元：邢晓彦，在课余时间喜欢弹钢琴和画画。
安徽高考文科状元潘宇昂，“除了参加社团活动之外，我喜欢读读书、弹吉他、练书法，我不是那种读死书的孩子，我更看重自己的社会实践和综合能力的养成。”
四川文科状元：涂涴童，从4岁起就开始学跳舞，平时喜欢听音乐、看书。
北京理科状元：周展平，715分。兴趣广泛：喜欢京剧，最爱成程派，练过四五年的小提琴。
浙江高考理科状元：张振宇，749分，爱好音乐、足球、学习钢琴多年
贵州省高考文科状元林中文，704分。钢琴十级
四川省文科高考状元刘代蕾：663分，爱好唱歌，二胡
北京市高考理科状元刘智昕，分数721。爱好广泛，喜欢弹钢琴，“每天不听音乐就难受”
北京市文科状元蔡雨玹，分数699。自五岁其起就习琴，目前已通过中央音乐学院钢琴九级考试，“一有时间就会弹琴，这也是我放松的方式吧。”
安徽省文科状元赵昕玥，分数689。钢琴八级水平。
安徽省理科头名冯沁雪，分数708分。 从小学习小提琴
上海高考理科状元许东 （架子鼓）
江苏省高考状元袁清晗，从初一开始都没有落下练习古筝
心理学研究越来越多证据显示，音乐课程对于脑部神经和心理发展的好处。一项最不可思议的全面性的长期研究，由德国社会经济小组（German Socio-Economic Panel）提出，关于音乐课的带来的影响。学习音乐所提高的认知与非认知方面的表现，是学习体育、戏剧和舞蹈的两倍之多，研究更发现，选择音乐课的孩子，有更好的认知能力和学习成绩、责任心、开朗和企图心，而这仅仅是个开端。下面列举了一些学音乐的好处。
学习音乐时，孩子必须全神贯注地投入其中，才能记住那些乐谱上的音符和各种各样的标记。并且只有专心致志，他才能学会老师所教的演奏方式和各种乐理。专注力是任何学习所必备的，而专注力是需要不断训练的。学习音乐的过程对孩子来说就是一个培训专注力的过程。
一首非常复杂的乐曲可以不看乐谱一字不差地演奏出来，这就是对记忆力很好的锻炼。一般的演奏者可以不用乐谱演奏十几首甚至几十首乐曲，而专业的乐手可以演奏上百首也不足为奇。音乐对于超强记忆力的训练很有帮助。
在每个音符背后，都蕴藏着无限的可能。因此，音乐给孩子的想象力和逻辑思维能力提供了无限的空间，孩子可以根据自己的想象来诠释自己心中的音乐。另外，演奏是对脑、手、眼以及身体的各个部位的配合协调能力的考验。因此。学习音乐可以极大地开发和锻炼孩子的智商和情商。
音乐源于生活又高于生活，是生活中的精华所在。不像舞蹈或者绘画那样以视觉感受为主，音乐能够从心灵深处唤醒孩子的气质与灵感，提高孩子对艺术的审美能力和鉴赏能力，从而由内至外散发出高贵的气质。
科学家证实，音乐对于减轻生理疼痛和治疗精神疾病有很大作用。在学习音乐的过程中可以增加师生之间的交流，孩子也可以通过音乐来表达自己的情感。演奏曲目可以激发孩子的主动精神。音乐可以让活泼好动的孩子安静下来，也可以让性格内向的孩子走出自我封闭的世界，热情大方地与人交流沟通。
如今社会的就业压力和生存压力越来越大，多一项生存技能，就会在不经意间，为孩子扣开机会的大门。如果把音乐作为一种职业，在音乐厅进行演奏本身就是非常令人羡慕的工作。如果把音乐作为一种爱好，可以扩大人脉，对孩子以后的工作和生活都会起到很大的帮助，减少孩子的压力。
学习音乐还有很多好处。比如学习音乐会提高孩子的阅读能力、增强孩子的团体合作能力、让孩子更加聪明等。总之，希望大家都能好好学习音乐。
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