六月不练琴，考级徒伤悲。又到了考级报名的时间，但是今年受疫情影响，文化和旅游部于1月28日发布了《关于暂停社会艺术水平考级活动的通知》，全国范围内现场考级活动均已暂停。
好消息是，中央音乐学院和中国音乐学院，这两大权威院校的考级如今在家就能考！随着最近一段时间各大社会音乐水平考级委员会宣布2020年考级采取“线上考级”后不管是老师还是家长，对于考级采用“线上”形式都并不意外。（具体执行方式，以各地区考级中心为准）
疫情不仅考验了教师的线上教学和探索能力，也对线上考级方式的完善提出了挑战。
新冠肺炎疫情到来，让各种艺术类课程的老师都在探索线上教学。既然可以通过线上的方式进行教学，考核理所当然也可以线上进行。
因此，在“互联网+”的时代，随着线上课程的常态化，线上考级是一种趋势也是必然，这对于广大考生来说未来也许会成为一种常态。
线上考级最大的好处是可以在一定程度上打破时间、地域天气等外在条件的限制。考生可以用视频上传的方式替代现场的演奏考核。
与此同时，由于考级视频可以不止录一次，最后择优上传，这在一定程度上降低了以往现场一次定成败的演奏心理压力，大大减轻了考生为准备考级的心理负担。
但是，事物都有两面性，线上考级的弊端主要体现在以下几方面：
首先线上考级的视频评审方式在一定程度上降低了全面综合评估考生演奏实力的标准。
第二，线上考级削弱了考场社交，减少了家长之间、考生之间、考生与评审之间的交流。在陪考时，家长们之间不管是否认识，在等待中就会形成一个临时的“朋友圈”，讨论今年考级的大概情况：有什么突发事件前几场的通过率如何，自己的孩子是否完整弹完了，评审老师问了什么问题等。
考场社交在一定程度上让家长们分享了对考级的认识和看法，以及各自不同的学琴经历学琴心态，通过这种分享大家找到了各自的心理平衡点，这些有助于家长们用更客观的角度看待学琴过程和加深对孩子的理解。
对于参加考级的考生，考级能让孩子们有了奋斗目标。看到这么多的小朋友们都会来参加考级，自然会增加他们的积极性，从小引导他们养成有奋斗目标的良好习惯非常重要。
让他们知道参加考级不仅能够检验自己的学习情况，开发智力，还能锻炼少儿的坚强意志，使他们逐渐养成恒心和耐心。
考级在给学生增长艺术素养的同时，自信心也会增加，让他们增长见识，开阔视野，全面发展。
第三，演奏设施和环境不统一造成了录像中演奏效果的差距。视频录制方便了但对于考生使用不同的录像场所和钢琴造成的效果差距提出了更高要求。因此特别是钢琴的音准、录像环境是否达到标准，都决定了能否展现出考生最佳的演奏水平，这些还有待于软件和录制方案的完善。
第四，视频录制中可能存在造假。在科技高度发展的今天，声音可以通过处理再与图像进行合成。因此，在评判方面如何做到公平、公正、公开，如何避免造假或者声明造假视频参与考级所造成的后果也是线上考级真实性的保证。
虽然线上考级目前还在尝试与探索阶段但已经有很多考级委员会先行起来。中央音乐学院星海音乐学院等已经开发并使用了自己专属的考级应用APP，还将考级的整个流程线上化，从报名、录像、考级评审结果到发放证书都做了完整的线上管理。
另外，对于家长来说，考级能给孩子提供展示平台，也要正确的认识考级给孩子带来价值，不能为了考级而考级。
虽然线上考级目前还在尝试与探索阶段但已经有很多考级委员会先行起来。例如在近期中央音乐学院、中国音乐学院、星海音乐学院等已经开发并使用了自己专属的考级应用程序，还将考级整体线上化、流程化，从报名、录像、考级评审结果到发放证书等环节都做了完整的线上管理。
其实，对视频评审只是线上考级的其中一个环节，“线上”的真正含义是让科技给音乐教育赋能利用线上优势提高整体音乐教育的水平，不断完善线上考级的流程管理和考核系统，用线上的形式帮助更多考生科学看待考级，更有准备、更有信心地学习音乐参加考级。
线上考级并不意味着评判标准的降低，现代科学技术的发展加上人工智能技术的融合，可能让线上考试变得更困难。
对于2020年即将参加线上考级的考生，要特别注意以前的几个问题：
首先，即使上传视频可以通过反复录像择优选取上传，但考生平时仍然要养成完整、连贯演奏曲目的好习惯，不能为了考级而考级。对于考级的几首曲目，要在录制视频前，像在线下考级一样，训练连贯不中断地一次弹下来的能力。
其次，平时在练习中，应经常给自己录像，从视频中去发现自己存在的问题，找到差距，以便更有效地提高和进步。
在未来，不管线上和线下考级如何结合发挥优势，线上考级都将成为一种新常态线上的优势让我们“再也回不去了”。关键是我们是主动迎挑战，还是迫不得已应付了事。
本文转自：Music Weekly
