欢迎关注江苏省教育厅官方微信，点击上方“江苏教育发布”可订阅哦！
本期主人公
黎春虹，苏州大学讲师。她坚守在一线辅导员的岗位上二十年，经她关心帮扶顺利成长的各类困难学生有1000多人；她从日常生活和学习状况入手，用心用情培养少数民族学生；她注重医学人文教育，理论学习和实践体验并重，培养了一批批德技并重的医学生；她创新学生教育管理服务模式，以制度建设推进学风建设，培养卓越医学人才。
幽兰含露，无风自香。黎春虹的故事并不“高大上”，没有惊天动地与轰轰烈烈，有的只是默默无闻的奉献与一线岗位的坚守，以及对学生感动人心的真诚和发自肺腑的关爱。
黎春虹一直笃信“教之本在于师，师之本在于爱，没有爱就没有真正的教育”。二十年来，她兢兢业业地坚守在一线辅导员的岗位上，将学生视为自己的子侄，悉心教导、尽心帮扶。医学部全日制本科生近5000名，人数多、分布散、类别复杂，黎春虹担任学工办主任后，建立了数百名各类困难学生数据库，每月都在更新，她与辅导员、班主任们细心讨论个案情况，制定预案，突发事件她总是第一时间出现在现场。
每年一千多名新生入学，留给新生的咨询电话总是黎春虹的手机号，临近报到时一天便有百十通电话，以至于随身带多块电板和移动电源成为她的一种习惯，同事们手机没电第一个就想到找她。新生家长见面会上她悉心介绍、耐心解答，开学后学生军训、文体活动等照片她第一时间分享到家长QQ群，家长看到很感动，说“孩子交给您，我们放心”。
黎春虹成长在医学院，耕耘在杏林路，对于医生这一职业及其发展规律有着深刻的理解。她积极推动了医学类学生志愿服务全员化、伦理教育常规化，医学部的志愿捐遗、医院志愿服务、急救技能培训等主题活动深深激发了医学生的职业道德责任感。她还在医学部首创了学生“素质学分”测评制度，建立了鼓励医学生参与社会实践和公益活动的长效机制。
黎春虹立足医学部人数多、分布散、专业多、民族多、特殊学生多的困难局面，探索形成了一套高效、有序、民主、创新的学生教育管理与服务模式。设立学生事务中心，创新工作模式，努力把年级主任-班主任的扁平化管理与学生事务中心的网格化管理相结合；学生工作网站、“智慧杏林”APP、学生事务中心微信公众号构成新媒体领域的三驾马车；从“特殊”学生、心理健康、困难帮扶等方面完善学生工作危机预警制度；校园文化百花齐放、思政教育闪耀人文医学之光。
她致力于营造医学生科研创新风尚，以挑战杯竞赛、大学生创新项目申报、大学生课外学术科研等为契机，激发学生的科研热情和创新意识。她积极搭建就业平台，走访用人单位千余家。对于就业困难的学生，黎春虹坚持“一个都不放弃”的理念，尽自己所能帮助学生求职应聘。
医学部从2009年开始接收教育部专项新疆少数民族招生计划，从当初的5名学生到如今的56名学生，已占到全校新疆少数民族学生人数的48%。黎春虹作为少数民族学生负责老师，确立了“平等关怀、真情对待、促进融合、助力成长”的工作思路，从他们的日常生活和学习现状入手，用心用情培养少数民族学生。
针对2009年苏大新校区清真食堂尚在筹建中的情况，她多次与校后勤处、膳食科沟通，解决了学生吃饭问题。针对新疆少数民族学生大多数家庭经济困难的情况，她多次走访，通过发放各种形式的困难补助和补贴解决学生的后顾之忧。一年一度的“古尔邦节”，除了发放困难慰问金外，黎春虹还与学生一起组织开展庆祝活动，拉近了与民族学生的距离，建立了深厚的师生情谊，给学生营造出了温暖的“家”的氛围。针对新疆少数民族学生学习基础差、普遍存在学业困难的情况，她热心联系部分教师进行辅导，组织优秀学生党员建立“一帮一”学习辅导小组，帮助民族学生完成学业。针对少数民族学生普遍具有文体特长的特点，鼓励民族学生积极参与校园文化活动。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”二十年来，黎春虹始终辛勤耕耘在学生工作的园地中，甘做护花人，悉心浇灌，倾力培土，如今，她用心守望的这片园地枝繁叶茂，桃李芬芳。
