江苏有一批高品质的高中，都成为较好的质量、内涵、文化、特色、信誉的结合体。它们是江苏高中的代表。高品质的高中具备哪些特点？新时期如何建设更多高品质的高中？日前，江苏省教育厅组织召开了深化普通高中教学改革研讨会，围绕办高品质的高中做出了部署。
高品质高中可得满足六个“高”：
高品质思想：
坚持立德树人，有自己独特的教育理念和价值，有自己独特的校风校训，有自己的特色特长。
高品质队伍：
有一支热爱教育、热爱学生，懂得教育教学规律，教学业务精良，努力奉献岗位的教师团队。
高品质课程：
时代性——课程内容的选择体现当代社会进步和科技发展。基础性——强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力。选择性——为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要。
高品质生活：
不仅能够满足学生的多元化需求，而且还能够让学生在多元化、可选择的学习过程中产生愉悦感、成就感和自由感。
高品质文化：
是物质与精神的高度统一，内容与形式的和谐统一，历史与现实的相对统一。高品质文化要传承校本文化，具有独立性；要吸收外来文化，具有开放性；要创新特色文化，具有前瞻性。
高品质管理：
要民主化、人性化、制度化，是制度管理而非人为管理；是从管理走向治理；是与行政管理相区别的学科管理；是民主管理与自我管理相结合的管理。
高品质高中并不是水中月、镜中花，建设高品质高中作为一种目标和方向，做好这五个“强化”很重要哦。
一、强化校长队伍建设
好校长要有教育理想、要遵循教育规律、要敢担责任、要带好队伍。
二、强化课程体系建设
要完善课程体系，这是基础。要提升课程实施水平，这是标志。要加强课程基地建设，这是创新。
三、强化素质教育实施
更好地带头执行“五严”规定。不得以任何形式向班级、教师下达高考升学指标，不得以高考升学率或考试成绩为标准进行排名和奖惩，不得炒作“高考状元”。高一年级必修课结束前，不得提前分科分班。普通高中一律不得在中考前招收、录取学生，公办普通高中不得跨市招生。更好地培养学生综合素质。有责任更好地培养学生的综合素质、促进所有学生的健康发展、立足于学生的终身发展。更好地重视培养创新人才。在培养方式方法上，要坚持全面提升和个别指导相结合。要调动高校参与创新人才培养试点的积极性，建立普通高中和高等院校的合作机制。要积极探索高校考试招生的相关政策，引导高校介入普通高中创新人才的早期培养。更好地借鉴国际有益经验。引进先进的教育理念、教师、课程、评价方法等，甚至吸引外国学生来学习，提高学校的国际化程度。
四、强化评价体系建设
评价的目的主要不是为了高考，而是坚持正确的教育改革方向。评价内容要反映学生全面发展情况和个性特长，注重考察学生社会责任感、创新精神和实践能力。评价方法变化要客观记载学生在综合素质发展方面每学期、每学年及高三毕业前的表现。评价结果以电子化形式呈现。
五、强化教育教学改革
培育一批有影响的教学改革新项目，坚持问题导向，不断提高广大中小学教师的教学理论水平和实践创新水平。特别要帮助中青年教学改革骨干，进一步总结提炼教学改革实践经验。通过项目资助，整合各方面的研究力量，深度推进基础教育课程教学改革，确保成果达到有理论建树、有实践模式、有效能比析、有引领辐射的“四有”要求。
