编者按：为迎接党的十九大胜利召开，倡导教师立德树人，当好学生的引路人，省教育厅将持续开展“引路人”宣传活动——通过优秀教师的育人故事，展示我省“优质、多样、温暖”的教育服务与管理实践。近期，“江苏教育发布”将刊载相关稿件，一起来看看“引路人”们的风采吧！
清晨，又是阳光明媚的一天，和往常一样，孙老师早早地来到教室，做好授课的准备，微笑着迎接每一个陆续走进教室的同学。
“孙老师好。”
“你好，你们好。”
铃声响后，开始上课。“同学们，来，大家先把手机都拿出来，打开‘云班课’，咱们先来签到，今天的开门手势是这个，可别签错了哦。”
“上次大家的作业完成得都很不错，等会儿我们来展示下部分同学的劳动成果，各位小伙伴都看看这次作业过后自己的经验值涨了有多少，想要快速升级的同学还要加油哦。”
“下面来就让咱们一起来进入今天的学习内容，首先，我们先来做一个小游戏……”
使用手机app软件辅助教学，多种形式随时回答问题；灵活、方便的考核形式，引领新的教学时尚，在线完成的签名、抢答、分配教学资料等，有效地提升了教学的效率；趣味盎然的活动结合幽默风趣的话语，细致推敲的编排配上恰如其分的演绎；一张张洋溢着青春的笑脸在教室里绽放，欢乐和知识在课堂上被传递和分享——这就是孙老师的课堂。
课堂讨论环节，孙晓燕又走到同学们之中，解答疑惑，倾听感悟，不时还参与到他们的讨论之中，是老师，更像是朋友。
“我们可喜欢上孙老师的课了……”
“孙老师的课吧，怎么说呢，反正每次上的时候感觉都有很新鲜的，不一样的东西，很有趣，很能吸引我们。”
“感觉没什么压力，挺轻松的，感觉上孙老师的课时间过得特别快。”
“我觉得最吸引我的就是内容特别丰富，课前，孙老师就会在‘云班课’系统里面准备很多相关的内容，有文字的、也有图片啊视频什么的，我们就用手机预习。课后拓展的东西也很多，对的，不是局限教材。”
“我最感动的就是孙老师给我们的感觉特别亲切，然后特别细心、耐心，有一次我们有一个课后讨论的话题，我们班53个同学吧，差不多每个同学都提了一个问题，就在手机上，直接用语音录的，然后孙老师就一个一个地回答，53个同学，一个都没少。我真的蛮感动的。”
夜幕降临，校园里也变得安静了，孙老师办公室的灯却还依然亮着。
提炼总结下授课过程中的心得与不足、看一看今天同学们作业反馈的学习收获，解答回复几位同学刚刚发来的学习疑惑，推敲推敲明天课上的编排和活动，再了解下“互联网+教学”最新的热点，和网络上“见不到面的同事们”交流探讨教学的心得与感悟。对孙晓燕老师来说，一堂满意的课远远不止课堂上的短短的四十五分钟。
早在2003年，那时的孙老师就常常奔波于学院三个校区授课，为了让分割三地的学生实时沟通起来，实现资源共享，提高教学效果。经过反复的摸索，孙晓燕老师率先把“k12教育论坛”网络介绍给学生，让学生们利用学校信息中心的机房上网，首次实现了各校区间的师生网络教学的沟通和互动。
2007年起，孙晓燕在学校教学平台的《染色体之家》和《护理应用生理学》等多个分论坛里担任版主，多年来引领教研组的其他老师一起，和学生跟帖互动，开展讨论，解决学生的疑难问题。
2008年，她在网易开设了《苏州国际教育园人类遗传网络教学互动圈》，经过七年时间的不断建设，借助这个平台，以苏州国际教育园为轴心,苏州工业职业技术学院、苏州经贸职业技术学院、苏州卫生职业技术学院为轴线；以老师为主导，学生为主体；以一门《人类遗传奥秘》选修课为信息化教学案例，成功地以学生为中心，完成了从“教学”到“助学”的转变；践行了从“面向结果”到“面向过程”的转变。为校际间的网络教学创立了成功的典范。
2010年，为让来自五湖四海的十多个省份的学生感受到吴文化的魅力，孙老师还主动开设了选修课《让伲来讲苏州闲话》，并开设了新浪博客，给同学们提供了一个随时随地学习苏州话的网络平台，她将平时的授课内容，分解成一个一个的小片段视频，上传到新浪播客，以利于学生反复练习。
教育是一门艺术，更是一份责任和对学生无私的爱。带着这样的精神和感悟，孙晓燕老师用创新的理念、如朋友的温暖感染着一届又一届的苏卫学子。
