在我省，有一些教师，他们关注学生身心健康、注重培养学生良好行为习惯；他们运用多种方法提升学生的综合素质、因材施教；他们关爱学生成长、在平凡的岗位上充分体现教师的责任心；他们立德树人、潜心育人、匠心塑人。他们在教育教学实践中有着很多故事和体会。
为此，“江苏教育发布”公众号将推出“聆听好故事”这一栏目，“讲述”全省诸多教师的“教育好故事”。今天，一起来听听南京市瑞金北村小学教师王天的教育故事（扫描下方二维码，可聆听故事朗读原声，点击图片可放大）。
三张小纸条
一群追梦人
作为一名入职不久的年轻教师，我有惊喜，有期待，有意外，有疲惫，更多的却是感动。我的故事要从这些小纸条儿说起。
2017年8月23日。第一次新教师会议，校领导送了我们每人一个记录本，再寻常不过了。可当我轻轻打开本子，一张雅致的小书签上几行干练洒脱的钢笔字，让我忍不住怦然心动，“学生时代的你非常出色，相信你也一定也会是一位出色的老师，多一份自信的你更棒。大家庭欢迎你！”再看看周围其他几位新教师也收到了“私人订制”的小纸条，我不禁为学校细心关怀所震撼。
如果说第一张小纸条让我坚定了理想与信念，那么第二张小纸条则让我深深体会到了这所校园中那股奋发向上、抱团成长的力量。
那是刚上班不久后的一天。我发现一张小纸条压在我的水杯里面下面，纸条上这样写道“小王，你工作一个月了，平时大家都很忙，没法儿跟你多沟通，我们班的孩子很顽皮，你有任何困难随时找我。”捧着这张纸条，我觉得我是世界上最幸福的人。我不禁想起：为了一位老师赛课我们美术组挑灯夜战集体备课的场景；我想起我校几位老师深入安徽大别山腹地，捐资送教，那里的孩子用满含泪光的双眼对我们说“谢谢”；我们的老师们一直在用行动诠释着幸福啊！
“王老师，你笑起来真好看，以后你能对我多笑笑吗！”这张小纸条是我们班的小哲趁我下课时偷偷塞给我的。由于先天生理原因，他的双耳都必须带着助听器。所以，他听起课来特别费劲。记得一次课上，我让小哲回答问题。连喊了两声，他却仍然没有反应。班上开始出现骚动了，同学们一齐看向了他，有的甚至还在下面窃窃私语：“瞧，他又听不见啦。”我连忙从讲台走到他的身边，俯下身子，在他耳边重复道：“该你回答问题啦！”他明亮的眼眸望着我，轻轻地回答了我的问题，他的声音是那么小，小得仿佛不愿意让其他同学听到似的。我微笑地冲他点了点头，他好像明白了我的意思，于是他鼓足勇气，拼尽全力，大声地重复了一遍，好像要把心里的压抑一下子全释放出来。我立刻在全班同学面前表扬了他，在一片热烈的掌声中，他自信地笑了。他笑了，他终于笑了。
对学生的爱、悦纳和激励如同一朵幸福的花开放在我们彼此之间。这张带有体温的小纸条儿一直夹在我的备课本里，时刻提醒我，因为从事了这份事业，我拥有了世上最纯净，最直白的爱。
习总书记说过，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。我们的工作很平凡，但平凡之中承载着幸福、希望，承载着教育人的梦想和中华伟大复兴的梦想……真可谓“三张小纸条，一群追梦人”。
（作者为南京市瑞金北村小学教师 王天）
