来源|南京市教育局
前不久，南京市鼓楼e学校“宝爸宝妈学堂”开播了。第一讲，由南京市鼓楼幼儿园“琴声悠扬教师志愿者”团队承担，话题是：像教育家陈鹤琴一样做父母。
陈鹤琴先生是我国现代著名近现代教育家、心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，对我国教育事业尤其是幼儿教育事业的发展以及儿童心理研究做出了非常重要的贡献。
1920年，陈鹤琴的长子陈一鸣出生，从此，陈鹤琴开始了从理论到实践的历程。从一鸣出生的第一天起，陈鹤琴就对他坚持观察，时间长达808天。1925年，根据观察和家庭教育的实践案例，陈鹤琴著书《家庭教育》，阐述家庭教育重要性，认为“家庭教育是一门学门”“家庭教育是振兴中华民族的希望，是整个教育的基础，关系到国家的命运”。“一个人知识丰富与否、思想发展与否、良好习惯养成与否，家庭教育应负完全的责任。”
下面，我们分享陈鹤琴在《家庭教育》一书中的核心教育思想与育儿故事。
启示一：重视游戏
陈鹤琴说：“游戏就是工作，工作就是游戏”，陈鹤琴归纳出儿童独特的生理心理特点：好动心、模仿心、好奇心和游戏心。6岁前的孩子爱玩、好动，游戏正好能满足孩子爱玩好动的天性，所以他强调游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命，游戏可以让孩子们更加快乐，更加幸福。陈鹤琴每天和子女们玩各种游戏，他尊重儿童的年龄特点，把儿童当儿童的。他说“儿童不是小大人，儿童的心理与成人的心理不同，儿童时期不仅作为成人之预备，亦具他的本身的价值，我们应当尊重儿童的人格，爱护他的烂漫天真。”我们不能把孩子当成穿着长衫的小博士，也不能把孩子当成老态龙钟的小少年。我们要满足儿童的天性，满足儿童的需求。
启示二：萌发兴趣
陈鹤琴认为，兴趣可以激发孩子做事的动力，“做事的兴趣，愈做愈浓；做事的能力，愈做愈强”。在如何萌发孩子兴趣上，陈先生也有很多的策略。他提倡家长要经常带孩子到大街上去看一看；凡是孩子自己能够做的事情，你千万不要代替他；小孩子做事情既不要太容易，也不要太难，要在他的能力以内，而且还要稍稍用力，等等。
例如《挂上墙的画画》的故事。儿子一鸣一岁多的时候，陈鹤琴就让他坐在自己的身上，靠着桌子，握着铅笔在纸上涂画。后来一鸣自己会走的时候，有一天，他抓着笔在墙上、椅子的坐板上、地板上、席子上涂画了一通，画得兴致勃勃。陈鹤琴看到后想：这些地方是不应该让他画的，但如果只是去斥责他，制止他，会摧残他的画画兴趣，这样一来，他就不敢尝试了。
于是他说：“一鸣，你来。你画得很好！爸爸给你几张大的白纸，你画好了，爸爸替你挂在墙上，一定很好看！”陈鹤琴给他拿了纸张和铅笔、蜡笔，教他画在纸上，并告诉他不该乱画的道理，还为他特制了尺寸合适的桌椅。在一鸣画画时，陈鹤琴尽可能坐在旁边，注意他画并加以鼓励。他把每张画注上日期、内容保存起来，还经常带一鸣去玩，写生，替别人画像，带他去书店买画片、连环图书等。一鸣得到了父亲的鼓励，愈来愈爱画画。稍大一些后，出去总是带着一本画册，看见一个挑馄饨担的，他就给他画一张；看见抬轿的，他也画一张；看见乡里人挑着小孩子进城，他也画一张。日积月累，他的兴趣一天天地浓厚，画画技巧也一天天地精起来了。直到12岁，陈先生认为他靠自己的兴趣画画已经不能表达他想表达的内容，这个时候才让一鸣去拜师。
启迪三：活的教育
“活的教育”就是在生活中寻找活的素材，用鲜活的内容、灵活的方法，达到激活的效果。举个例子和大家分享，叫《本本上的小松鼠》。一天，陈鹤琴遇到一个6岁的小姑娘，他就问她：你见过小松鼠吗？小姑娘说：我见过。陈鹤琴又问她：你说说小松鼠是什么样子的？小姑娘用手比划了一下，这么大。陈鹤琴一看，唉呀，小松鼠才两寸大小。她的这个经验是从哪里来的呢？她为什么认为小松鼠只有两寸大小呢？陈鹤琴追问：你从哪里看到的？小姑娘说：我从书上看到的呀？陈鹤琴说：那你能不能把那本书找给我看看。“好！”小姑娘兴高采烈地把那本书捧过来了。
陈鹤琴一看，哎呀，这个小松鼠画的跟猫一样，因为形象变形，孩子看到画面上动物和实际相差甚远。陈先生很着急，他说，如果家长都通过书本让孩子接受知识，如果孩子所有的知识来源都通过本本获得，那我们的孩子就真的变成了死读书、读死书了。孩子们很多的经验是无效的，知识是无益的。所以陈鹤琴提出，“大自然，大社会，是一本无字的书，活的书。”鼓励家长带孩子到自然中学习。
陈鹤琴经常对老师说，你们可以随时随地冲破幼儿园的大门，到自然中去、到生活中去，让孩子们去探索自然，发现世界。在家庭生活中，陈鹤琴也是这样做的。他经常带孩子们到公园、田野、社会场景中，丰富孩子的知识。“活的教育”是陈鹤琴主要的教育思想，也是他在家庭教育中贯穿的一条主线。
启示四：户外运动
陈鹤琴特别重视健康，强调户外活动，他希望孩子们走到户外，接受阳光、锻炼身体、增强体质。他提出“强国必先强种，强种必先强身，要强身先要注意幼年儿童。”他经常带孩子们爬山、游泳、踩高跷，参加各种体育锻炼。因为经常锻炼，孩子们都心胸开朗、热情大方。他的孩子和他一样都是高寿的老人，陈鹤琴目前健在的子女中，最大的97岁，最小的84岁。
启示五：养成习惯
陈先生在家庭教育原则当中列举了卫生习惯、饮食习惯、睡眠习惯，他认为，“习惯养得好，终身受其益；习惯养不好，终身受其累。”
为了帮助孩子养成良好的生活习惯，陈鹤琴还在家里制定了《家庭饮食方案》，孩子每天在家吃三顿饭，吃两次点心。他要求三餐要让孩子们吃饱、吃好，点心要适当，不能多吃。在养成习惯中，陈先生既有主动出击，也有亡羊补牢。他希望每一个孩子养成好的习惯，当习惯成自然的时候，孩子就能够适应社会健康成长。
启示六：乐于劳动
陈先生教育孩子要尊重劳动者，愿意劳动，乐于劳动。怎样让孩子劳动呢？他建议父母们要做“一只手”的父母，放开所谓的帮助。做“一只手”的父母，就是让孩子做自己的事，做力所能及的事，学会自我服务。陈鹤琴教育原则中有一条“凡是儿童能够自己做的，应当让他自己做”。他的儿子在成年之后，这样总结父亲对自己的教导：“求人不如求己，遇困难绝不灰心，但须走群众路线”。“求人不如求己”，就是把自己的本领练得棒棒的，不要去求别人。“遇困难绝不灰心”，就是要坚持、不断地去努力。“但须走群众路线”，就是实在没有办法的时候，多向别人请教，寻求帮助与策略。陈鹤琴就是这样锻炼孩子自我服务能力，让孩子在自己的事自己做的同时，经受风雨的考验。
启示七：养成美德
陈鹤琴特别强调传承中华的文化，他认为小孩子的习惯要从小教起，要教孩子尊重老人，不能让孩子打别人，要让孩子知道要顾及别人的感受等等。
他曾经举过《清晨吹号》的例子。小孩子得到新玩具会非常的喜欢，连续玩很多天，一鸣也是这样。有一阵子他热衷于吹洋号，一天清晨，衣服还没有穿好，就抓起洋号“嘀嘀嗒嗒”吹了起来。陈鹤琴听见了赶紧走到他跟前，向他摆摆手，然后压低声音对他说：“不要吹，妈妈、妹妹还睡着呢！”一鸣听到爸爸低声说的这句话，也就收起洋号不再吹了。
又有一天，吃完午饭后，陈鹤琴在客厅里打盹，一鸣从屋外跑进来同妈妈说话，当他发现爸爸正在睡觉时，马上低着声音对妈妈说：“爸爸睡了。”然后就不作声了。陈鹤琴说，一鸣之所以能够这样，是因为父母平时常常告诉他顾虑别人安宁的道理，并且做给他看的缘故。比如他妹妹在房间里睡熟的时候，父母进屋去总是踮着脚轻轻走路，说话也是低着声说的。陈鹤琴认为：“今日的孩童即他年成人，今日的孩童不能顾虑他人的安宁，则他年的成人即将侵犯他人的幸福。”因此，父母应当常常教给孩子顾己顾人之道。
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