江苏，自古人文荟萃，经济发达。然而，由于历史和社会发展等原因，苏南苏北不平衡，城市乡村不平衡。
教育兴则国兴，教育强则国强。教育脱贫，是夯实脱贫攻坚根基之所在。
多年来，特别是“十三五”期间，江苏教育系统坚决贯彻落实中央和省委省政府决策部署，打好教育脱贫攻坚战，为夺取全面胜利持续发力。
让农村娃家门口上“好学校”
“我认识了哆来咪发嗦，我以前只知道它是1234567。美术老师还教我们画动物和植物，我特别盼望城里的老师给我们上课。”南京市六合区横梁街道方山小学学生谢瑞杰说。
为解决地域师资不平衡问题，江苏省启动“城乡结对互动课堂”项目建设，聚焦课堂教学主阵地，利用互联网技术实施城市优质学校和农村小规模学校结对帮扶，把“名师授课”与“实时辅导”完美结合，实现城乡学校同步共享优秀名师课堂、同步共享优质课程资源、同步开展教师备课研修，有效解决了农村地区学校开不齐、开不足、开不好国家规定课程的问题。
在徐州丰县，各镇中心小学建立主讲教室，一间主讲教室同时服务三个学校，让镇中心校的优秀教师与农村学校学生线上“面对面”交流、互动、学习。
“现在我们能通过屏幕看到专业的老师，就感觉老师在我们教室教我们唱一样，有一种身临其境的感觉。”徐州丰县首羡镇王大庄希望小学学生侯蕊说。
目前，全省已经实现13个设区市中小学校全覆盖，注册网络端用户774万人、电视端用户590万人，中小学教师用户40.7万人，在线课程资源1.5万节。新冠肺炎疫情期间，名师空中课堂专门开设“抗疫助学”版块，累计上线四期课程近1000课时，总点击量超6亿人次。
如今，在江苏，无论是发达地区的进城务工子弟，还是经济相对落后地区的留守学子，都能享受到优质、同步的教育资源。
如何让好教师走进乡村，留在乡村？
从2016年开始，江苏启动乡村教师支持计划，通过“县来县去、有岗有编、提前录取、定向培养”的方式，每年为乡村学校培养教师。分别由我省9所高校承担培养任务。今年，第一届1860名乡村教师定向生已充实到乡村学校。
除了政策支持，各地乡村学校也在为“留住好教师”各尽其力。
棘荡小学位于连云港市赣榆区，和山东日照仅一河之隔。几年前，由于学校食宿条件差，不少年轻教师来了就想方设法调走。
正如连云港市赣榆区拓汪镇棘荡小学校长王祥兵所说：“好容易盼个年轻老师，来充实一下我们的教学力量，可是来了之后又留不住他们。”
为了让老师“下得去，留得住”，连云港赣榆区实施乡村教师安居工程，投资2000万新建“六有”宿舍1.84万平米，惠及800多名教师。
在连云港市赣榆区徐山中心小学，乡村教师们可以享受到“六有”的生活条件，即有防盗门，有空调，有电视，有网络，有卫生间，有热水器。
“学校给我们提供所有的条件，完全让我们把心思放在教学上，真的是安于教学，乐于教学。”该校数学老师王丽文说。
“再穷不能穷教育，再穷不能穷孩子。”从全省到各市，从苏南到苏北，从城市到乡村，从政策到落地，从教育人到社会人士，江苏各界都在为脱贫攻坚架起一座座桥梁，为莘莘学子插上梦想的翅膀，为全面建成小康社会、决战脱贫攻坚，输入不竭的动力。
