「关注良知创物·传播阳明文化」
11月25日，符利群老师做客“阳明读书社”系列活动、“在故居·读阳明”阳明书坊读书会阳明书坊读书会，为书友们分享《〈鹿鼎记〉与〈风隐者黄宗羲〉的黄宗羲文学形象、明史案的互鉴品读》。
符老师归纳了《鹿鼎记》中黄宗羲的文学形象，并与《风隐者黄宗羲》中刻画的黄宗羲的文学形象进行对比互鉴，让书友感受到不同文学作品中黄宗羲的人物魅力。
书友们分别饰演黄宗羲及其门人弟子、康熙皇帝、小说虚构人物等，进行情景式演绎。在书声琅琅里，品读《风隐者黄宗羲》的代表性的情节。
符老师还分享了她的一些创作技巧和理念，总结道：“文学创作中的历史人物，或者说历史小说的创作，是为了更好地传播历史文化，是基于尊重历史事实的基础上进行的文学创作。所以，读者在阅读过程中可以有批判性思维，理解作者的创作意图，并理性看待历史人物在文学作品中的形象转变和虚构创作。”
这次读书会的分享过程中，有不少参观王阳明故居的游客被吸引，走进阳明书坊旁听。还有一位长居日本的华人，购买了《风定鄱阳湖》《风隐者黄宗羲》等书，请符老师签名留念。
「关注良知创物·传播阳明文化」
11月25日，符利群老师做客“阳明读书社”系列活动、“在故居·读阳明”阳明书坊读书会阳明书坊读书会，为书友们分享《〈鹿鼎记〉与〈风隐者黄宗羲〉的黄宗羲文学形象、明史案的互鉴品读》。
符老师归纳了《鹿鼎记》中黄宗羲的文学形象，并与《风隐者黄宗羲》中刻画的黄宗羲的文学形象进行对比互鉴，让书友感受到不同文学作品中黄宗羲的人物魅力。
书友们分别饰演黄宗羲及其门人弟子、康熙皇帝、小说虚构人物等，进行情景式演绎。在书声琅琅里，品读《风隐者黄宗羲》的代表性的情节。
符老师还分享了她的一些创作技巧和理念，总结道：“文学创作中的历史人物，或者说历史小说的创作，是为了更好地传播历史文化，是基于尊重历史事实的基础上进行的文学创作。所以，读者在阅读过程中可以有批判性思维，理解作者的创作意图，并理性看待历史人物在文学作品中的形象转变和虚构创作。”
这次读书会的分享过程中，有不少参观王阳明故居的游客被吸引，走进阳明书坊旁听。还有一位长居日本的华人，购买了《风定鄱阳湖》《风隐者黄宗羲》等书，请符老师签名留念。
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