江苏省优秀研究生工作站示范基地展示⑥- 大数跨境

江苏教育发布

2022-05-11

编者按

省教育厅每年组织评选“江苏省优秀研究生工作站示范基地”，推动高校研究生教育开展产教融合，更好地落实人才培养根本任务，提升研究生实践能力。为推进高校与研究生工作站设站单位紧密合作，发挥优秀研究生工作站示范基地的示范引领作用，“江苏教育发布”将展示和分享近年来 “江苏省优秀研究生工作站示范基地”在产教融合方面的举措和成效。

南京航空航天大学—天奇自动化工程股份有限公司：产学研融合促进人才培养，高质量服务国家创新战略

南京航空航天大学立足江苏、辐射全国、服务社会，与天奇自动化工程股份有限公司产学研融合，打造智能制造人才联合培养新高地，高质量服务国家创新战略。2012年公司与南京航空航天大学共建工作站获批江苏省研究生工作站，2015年获评“江苏省优秀研究生工作站”，2018年获评“江苏省优秀研究生工作站示范基地”。

一、国家重大需求引领，构建校企“需求牵引、

资源共享、成果共创、人才共培、互利共赢”

的研究生工作站运行机制

针对企业自主创新能力建设中的高新技术产品研发、前瞻性项目研究、高价值专利孵化等技术与人才需求，以育人为主线，统筹工作站的建设，引导和推动公司与校内导师团队进行产学研项目联合申报与联合攻关，通过研究生项目化培养，将技术攻关与人才培养二元目标有机融合，推动研究生工作站的建设。以国家重大需求为引领、共同孵化国家级大平台和大成果为目标，构筑平台共建、资源共享、成果共创、人才共培、互利共赢的长效机制，推动校企双方拓展人才培养和技术研发资源，实现可持续发展。在此基础上，加快培养国家急需的面向制造领域的交叉复合型人才。

▲ 应用于汽车装配的智能滑板输送实验系统

二、产业与研究融合，建立“专兼结合、优势互补、知能互促、深度协同”的双导师队伍，

创新研究生工作站导师队伍建设路径

研究生工作站将项目、技术合作的优势转化为专业学位研究生导师队伍建设的优势，通过共同开展项目攻关、人才培养等，建设双导师队伍。公司与学校的科研项目、研究生培养工作匹配度高，在学校学科和师资支持下，产学研成果倍出，培育以产业教授为代表的高水平企业导师队伍，扩大具备工程实践指导资源和能力的校内导师队伍。大力支持校内教师进驻培工作站，参与企业技术攻关和工程实践教学，不断提升教育教学水平。通过企业导师参与校内相应专业学位领域研究生培养的规划、设计等，固化校企导师交流制度，促进导师密切协同，共同指导研究生，切实发挥双导师指导作用，促进更多研究生切实投入到工程实践创新中，实现理论创新与实践创新、技术创新与工程应用的复合型培养。

▲ 学校导师与企业导师现场指导

三、实践与课堂结合，“动态互动式优化、

双导师协同式培养、问题导向式研学”

三位一体的培养模式

以立德树人为根本，面向制造强国建设对未来智能制造领域的创新人才需求，围绕制造过程“数字化、信息化、智能化”的新需求，校企双师合力，联合开展人才培养。企业导师进课堂，将工作站的科研成果、技术革新成果以“企业课程”等形式向教学传递，丰富教学内容，促进培养方案优化；采取双导师协同式指导培养过程，企业导师参与培养方案修订，参与学位论文选题、开题、过程指导、评阅和答辩；实行问题导向式研学，将企业技术问题或需求凝练为研究课题；采取立体式培养素质能力，促进在站研究生适应多重角色积累多样体验，立体式培养研究生创新实践能力、沟通表达能力、社会责任感、国际化能力、职业素养等全方位素质能力。

▲ 研讨教学、观摩教学、工程实践多模式并进

四、资源共享，服务社会

南京航空航天大学和公司共建的研究生工作站和教学资源开放共享，发挥示范效应，服务社会。研究生工作站除了面向南航大研究生外，还面向江南大学、华中科技大学无锡研究院等研究生开放，所进站的研究生均提供相同实习实践条件、相同的管理办法对待；并为无锡（藕塘）职教园的8所院校提供校外实习机会。学校联合企业专家建设的教学资源库，在教学共享平台资源共享，服务智能制造人才培养。