171中学教学处2025—2026秋季学期总结与回顾

聚焦新场域 赋能新发展 

—— 教学处2025—2026秋季学期总结与回顾

一元复始,万象更新。2025年，新课改新课程方兴未艾，人工智能，科技教育，STEM课程等又席卷而来。面对机遇和挑战，北京市第一七一中学教学处秉持教育的初心，迎接新，拥抱新，创造新，聚焦新场域，通过空间拓展、模式创新、资源整合，重构逻辑、锚定育人质量新坐标，构建素养育人新生态，打造科学教育新标杆，促进学校教育高质量创新发展。

从“智慧共研”的备课

到“形神兼备”的课堂

——教学质量提升的一七一路径

教学质量是教育工作的生命线，面对不断变化的学生需求与时代挑战，如何让课堂焕发更强大的生命力，是每一个一七一人都在深入思考的命题。11月25日，由常务副校长吴丽军主持召开了聚焦“教学质量提升”的全体教师大会。本次大会探讨交流了在坚守育人初心的基础上，如何通过理念更新、方法创新与新技术运用，激活教学潜能，让每一节课都成为师生共赴的成长之旅。

教学处江武金副校长首先提出了要以“形神兼备”的高效课堂提升质量。要向科学严格的管理要“形”，“形”是“神”的基础和保障，全体老师都要重视课堂的有效管理。班主任是班级管理的第一责任人，任课教师是学科课堂管理的第一责任人！“神”是课堂的核心，教师要在课堂上实现对学生的三重引领：“情绪引领——教师要用高昂情绪感染学生；知识引领——用精彩的内容精炼的讲解吸引学生；思维引领——用逻辑清晰的问题链培育学生思维的成长。”

然后教学处李昆副校长强调了提高教学质量“五坚持”：

坚持分层分类——减负增效

坚持集体研修——团队共享

坚持个别辅导——难点突破

坚持钻研三新——培育素养

坚持培养思维——学会学习

这五个坚持既是对学校提质增效传统的凝练概括，也融了教育教学改革的最新要求。

在分享交流阶段，刘雯滍、高晓燕、魏新芳、王艳芳四位老师分别作了交流。

刘雯滍老师从“规矩先行，习惯养成”“分层施教，全员参与”“活动增趣，评价激励”“学生为本，学为中心”等方面分享了作为一名新入职的教师在提高课堂效率，打造高效课堂方面的做法和思考。刘老师说：“把学习主动权交还学生，有效提升了课堂参与度，激活了学生思维，实现了教学效益的最大化。”

高晓燕老师作为初二英语组的备课组长，聚焦备课组建设，展示了系统化、高效化的集体备课实践路径。备课组以新课标为纲协同“破教材”，聚焦文本解读与逻辑表达共研“教法学法”，通过构建持续优化的教研闭环，推动教学迭代，并强调以精准数据分析锚定改进方向，体现了数据驱动、协同共进的备课组建设思路，为教学质量提升奠定了坚实的团队协作基础。

高一年级魏新芳老师以《凝心聚力·赋能成长》为题，分享了她在尖子生学习力建设方面的思考与实践。她依托“学科匹配值”等工具，清晰诊断个人优劣势学科。在此基础上，班级组协同推进“一生一策”的个性化培养方案，并全面实施导师制，实现精准引领。同时，积极对接校内外强基课程与学科竞赛资源，为学生拓展发展路径，奠定顶尖高校升学基础。

高二年级语文老师王艳芳分享了高二年级语文备课组“务实提高语文教学质量的做法”。备课组确立了“精备、精讲、精练”的共识，以思维能力培养为核心，通过精研课标、整合多源前沿资料、精细分析学情、分层教学等措施，针对智力因素（知识、思维、表达）与非智力因素（方法、字迹、心理）同步施策，确保教、学、考一致，务实提升教学质量。

教学质量提升，是一场没有终点的深耕。从精准高效的管理到思维引领的课堂，从备课组的智慧共研到“一生一策”的个性培育，每一份探索都在诠释着教育者的匠心与担当。让我们继续凝聚共识、开拓创新，在“新场域”中持续赋能，于日常教学里看见成长，在团队协作中共创未来。期待每一位教师继续以专业与热爱，共同书写教学质量提升的新篇章，助力每一位学子奔赴更广阔的发展之路。