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学霸语文经④：清华学姐的语文学习秘籍！
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学霸语文经④：清华学姐的语文学习秘籍！

学霸语文经④：清华学姐的语文学习秘籍！ 帅作文
2020-12-27
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学霸档案


姓名：朱珍葉

高中学校：华中师大一附中高三（25）班

语文分数：135分 总分：691分（理科）

所考大学：清华大学临床医学

语文老师 范莉



纵观近年来的高考试题，无论是文学类文本不断加大对文本理解程度的考查，还是语言文字运用题型千变万化难寻套路，都反映出高考语文试卷命题的新思路：重理解，去套路，多变化。这种命题方式撕碎了语文固化的模板，更多地转向对考生语文核心素养的考查。因此在高中语文学习过程中，不仅要注重答题经验的积累，更需要以正确的态度和方法来提高语文能力。

“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。”这句话尤其适用于语文这门学科。学习语文难以依赖捷径，所谓“文学类文本答题模板” “议论文写作的格式” 都只能是拥有了文字理解力、感受力和扎实的文学功底之后的“锦上添花”，而并非拯救语文分数的“雪中送炭”。近年来高考越来越趋向于反套路式出题，更着重考查学生的理解文字的能力而并非做题能力。这样一来，我们在日常学习中日积月累从而得到语文素养的提高，就成了语文学习中尤为重要的一环。把握好语文的日常学习时间，我认为同学们需要重视以下几点：


课本是语文学习之根
课本中有什么？在对课文的理解与赏析的过程中，我们感知文字细密针脚中缠绕的丝丝才情，体味肆意泼墨背后的历史盛衰，开启文学世界的大门，求索寰宇星海的奥秘……我们的文学底蕴在鉴赏课文的过程中得到丰富，我们的文字感受力在阅读课文的过程中得到升华。
不仅是鉴赏课文，课文中本身含有的各类知识就极为丰富，从古文中的实虚词和文学常识，到现代文中各类文体的语体特点，甚至是名篇名家的语言风格，都可以成为高考试题考查的方向。可以说，语文课本是所有高中生的第一手知识仓库和素材来源。利用好课本，即在上新课的时候认真聆听体味做好笔记，比课余找寻其他的素材和知识补充都更事半功倍。


积累是语文学习之干


如果说，课本中的华章锦句，为我们打开了语文世界的大门，那么久久为功的阅读与积累，则是我们入门之后的摸索与淘金，他们将构成我们语文素养的主干，积累得越多，阅读文本时的理解就越透彻，作文时的笔力就越丰厚。阅读是积累的基础，由于高中时间的有限性，学生们的阅读时间主要集中在高一高二，需要注意的是，有效的阅读有两个要点：第一是阅读的内容，切勿一味追求情节忽视内核，更不要陷入低级趣味无法抽身，尽量选择老师推荐的书目阅读，浪费时间在平庸的读物上实在不是明智之举；第二是阅读的质量，读完一本书后能否大致形成关于内容结构和主旨的框架？能否在书籍的启发下形成自己的观点并与作者的观点进行融合或博弈？有没有一语点醒你的警句？有没有缱绻令人回味的语段？高中的阅读可以不必去太功利，不用在阅读时时刻去想它会为我的高考带来什么；但是高中的阅读必须有效，在有限的阅读时间里一定要做到读有所获。积累是阅读的升华，是将他人的精华化为己用的过程。

如何做好有效的积累呢？


第一，积累的内容和来源。你积累的内容可以包括但不限于一段文气酣畅的文字，一句寓意深刻的名言，一个高级的比喻甚至是一个贴切的词语。摘抄的来源可以说是相当丰富的，有许多重要来源也许会被大多数人忽视。比较好的来源是《人民日报》和《光明日报》的时事评论、语文考试中的论述类文本，以及其他同学的优秀作文。

第二，合理的分类。可以根据内容和话题来将摘抄分类，如“家风传承”类，“命运共同体”类，“生态环境”类等等。每一类中都会有与话题有关的名言好句和实例素材等。关于话题的选择，建议多看看作文素材类杂志，其中有很多近期的热门话题和简析。还有一种分类方法是根据素材的作用分类，比如说适合在开头应用的名言和适合在结尾升华主旨的名言等等。

第三，灵活的运用。相信很多同学在作文上都会有这样的问题，明明平时积累了很多，但在考试中却总是用不上或用不好。笔者也曾经被这个问题困扰。我的语文老师建议我们分话题做摘抄，记下名言好句素材后，试着自己用这些素材写出一段围绕话题展开的文字，尽量把自己刚积累到的素材都用上去。这样一来加深了我们对这些素材的记忆，二来提高了我们运用素材的能力。



概括提炼是语文学习之要
如果说课本是语文学习的基本盘，积累是语文学习的增长点，那么概括提炼能力的培养就是语文学习的制胜诀。概括和提炼能力虽然并没有在高考中有直接的考查，但是却是答好每一道题的关键所在。无论是论述类文本中准确地概括段意划分层次，还是实用类文本中合理分类分条陈述，抑或是文学类文本中主旨的提炼，作文中抓住话题中心进而确定立意，都需要概括提炼能力作为支撑。可以说，概括提炼，是将自己的语文能力变现为考试高分的重要一环。培养概括提炼能力关键在于平时的训练，要充分利用好手里的每一套试卷，无论做题是否需要，都要在阅读论述类文本的同时迅速概括段意划分层次，久而久之，论述类文本的正确率会提高，概括能力也会加强。
高中语文常被称为“玄学”，因为学习它，掌控它的方法似乎无迹可循，需要说明的是，“求之不得”是学习的常态，对于依赖“水滴石穿” “量变到质变”的语文学习来说更是如此。面对求之不得的痛苦，及时与老师同学沟通交流，在不断试错中调整方法，在山重水复中持续前行，终能收获“柳暗花明又一村”的快哉。


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（以上内容摘自帅作文周报高中版505期第2版）


【声明】内容源于网络
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