《帅作文》总第649-652期（2023年第37-40期）小初高参考答案

01

小低版（一、二年级）

总第651期（2023年第39期）第6、7版

一年级同步巩固题（三）

一、1.shǔ  shù  2.lán  nán  zì  3.zhǎnɡ chánɡ

二、水果  立正  开心  尺子   你好  下雨  从来  我们

三、氵+目→泪       林-木→木       田+力→男

明-日→月       尖-大→小       又+又→双

人+人+人→众    木+木+木→森

四、略

五、动物：①②⑩ 水果：④⑧⑪   蔬菜：⑥⑦⑫   学习用品：③⑤⑨

六、 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ② ⑩ ① ④ ③

七、示例：1.谁的声音最好听？黄鹂的声音最好听。

2.金色的叶子从书上飘落下来。

八、1.日  禾下土  2.去  人来鸟不  3.小  不  月  在  云

九、1.五   三  2.A  3.因为月亮挂在天上，离我们很远很远，而且没有东西挡着。

十、示例：1.星期一的早晨，同学们在操场上升国旗。

2.示例：在国旗下讲话时应该大声。因为这是在升国旗时，面向全校老师和同学的讲话，声音洪亮才能让每个人都听清楚。

总第652期（2023年第40期）第6、7版

二年级同步巩固题（三）

一、1.口渴 盯着 将来 邻居 深夜 胜利 展示 年轻 无边无际 大雪纷飞

2.háo pū què xián dànɡ nǎ na

3.C B D A

4.例：抱 拥抱 泡 泡泡 芭 芭蕾 吧 好吧 请 请求 清 清水

5.略

6.呀 ？啊 ！吧 。吗 ？

7.② ③ ①

① ② ③

③ ② ①

8.①千山鸟飞  万  人  江雪   ②有志  ③志当存高远

9.略

二、（一）1.三 一  

2.喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。 

3.寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。

4.略

（二）1.高兴  亲切  慈祥

2.B

3.A

三、略

02

小中版（三、四年级）

总第651期（2023年第39期）第6、7版

三年级同步巩固题（三）

一、1.A  2.A  3.D  4.A  5.C  6.B  7.A  8.C  9.A  10.AD

二、（一）1．（1）听从  （2）畏惧，害怕  （3）左右大臣

2.（1）丞相错了吧？您把鹿说成是马。（2）赵高就在暗中假借法律陷害那些说是鹿的人。3.赵高欲为乱，恐群臣不听，乃先设验  4.是非不分，颠倒黑白

（二）1.A  2.D  3.B

（三）1.因为他老弄不清向左转和向右转，常常和别人转相反的方向。2.C  3.A  4.他们故意转错方向，证明小黑熊不是笨熊，给他信心。

三、略

总第652期（2023年第40期）6、7版

四年级同步巩固题（三）

一、1.C  2.C  3.D  4.D  5.D  6.D  7.C  8.C  9.D  10.D

二、（一）1.（1）阻止  （2）小孩子  （3）你  （4）于是

2.（1）只是和小孩子开玩笑。

（2）今天你欺骗他，就是在教他欺骗别人。

3.我觉得曾子做得对。父母是孩子最好的老师，父母要以身作则，不能欺骗孩子。

（二）1.三  洋脊火山、岛弧火山、热点火山

2.火山喷发的高温高压岩浆能够突破海水压力；海水进不到岩浆内部。

3.给我们防灾减灾提供理论基础和技术支撑。

4.C

（三）1.小兔子一边写，一边想下课后的事情，注意力不集中。

2.犯愁，急得直抓头皮。

3.给老师写信，承认错误，表明以后上课专心听讲的决心。

4.C

三、略

03

小高版（五、六年级）

总第651期（2023年第39期）第6、7版

五年级同步巩固题（三）

一、1.玲珑  殖   窝   忍   2.噪  碌  脊  酸   疼  陪

二、1.Ｂ2.D　 3.A  4.C

三、1.强烈   2.热烈   3.激烈   4.猛烈

四、聋 魄  海  舍  痛  既  得 化1.震耳欲聋  2.一如既往  3.失魂落魄  4.千变万化

五、1.这么远，箭不能射到。

2.示例：水   地球上的生物

3.如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年。

4.之所以……是因为……

5.腰弯了   挺直的脊梁  眼花了   明亮的双眸

六、1.远  大  热  非常密切   黑暗  寒冷   风雪雨露   草木鸟兽

2.克勤于邦  克俭于家  戒奢以俭  由奢入俭难  当思来处不易  恒念物力维艰  谁知盘中餐，粒粒皆辛苦

3.小渔船   爱

七、提示：把自己的学习生活管理好，少让父母操心，同时为父母做一些力所能及的家务，为父母洗衣、装饭、倒水、夹菜、捶背等。

八、（一）1.窝址的选择  搭窝的方法   窝口的特点

2.时间顺序  先 再  然后

3.宽敞坚实   舒适安全   朝上，端端正正，很狭窄

4.聪明、勤快

（二）1.A

2.B 3.C 4.A

5. 形容出汗很多，背上的衣服都湿透了。母亲做饸饹面的环境很热，她非常辛苦。

6. 红薯面  圆圆的、细细的、白生生的  黑亮黑亮，好像抹了一层油

7. 饸饹  疙豆子   饸饹  疙豆子

总第652期（2023年第40期）第6、7版

六年级同步巩固题（三）

一、1.qí fènɡ liànɡ zuò qiāo cì qínɡ qiáo

2.裹 纱 蔼 慷慨 滥 涯 睹 莺 献

二、1.摇篮 节制 设想 壮观

2.逗引 指引 引诱 3.例：扁扁 淡绿 瓦蓝 绚丽 凉爽 明亮

4.色 头 丝 尘 壮 心

三、1.（1）小杨树喧闹起来。（2）略

2.（1）青少年时期 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长， 不能错过时机，否则就会成为一事无成的人

（2）借机穿上新雨衣，到外面去走一走

四、1.（1）盼着下雨

（2）拟人，生动形象地写出了小杨树被风吹动的情形，也从侧面烘托了“我”心情的舒畅。

（3）生物在夏天里长得特别快

（4）瓜 竹子 高粱 鲜花 苔藓 菜

（5）夸张

五、1.突然 珍爱 2.（1）美丽 干枯 （2）揭示现在人对环境的破坏 （3）离开 归来 失望 3.我们每一个人都应该珍惜大自然赋予我们的东西，不可暴殄天物。4.√ × × √

六、略

04

初中版

总第650期（2023年第38期）第2版

1.田老师对“我”要求很严格，引起“我”的不满，趁着田老师值日，“我”用偷走学校铃的方式捉弄他，结果事情被揭发，“我”被校长罚站，田老师也陪“我”受罚并教育“我”，最终“我”被感动，懂得好好做人的道理并喜欢上田老师。
2.怨恨（讨厌、憎恨）——愧疚（感动）——喜欢（难忘、赞美、感激）
文章开头写田老师对“我”要求很严格，“我”被训、被罚抄、被罚值日、给同学道歉，很没有面子，“捉弄他”，提炼出：怨恨（讨厌、憎恨）。偷铃事件被揭发，“我”被校长罚站，田老师也陪“我”受罚并教育“我”，“我”真切感受到田老师的关爱，想到之前怨恨田老师，对田老师不由心生“愧疚（感动）”之情。此事让“我”未来打消了“不轨之念”，让“我”知道做人的道理，结尾段写“我竟然喜欢上了田老师”，提炼出：喜欢（难忘、赞美、感激）。
3.两个“不记得”写出了“我”神情恍惚的状态，表达了“我”因做错事被校长罚站、敲铃，被同学围观而后悔、难堪、愧疚、自责的心情，突出了此事对“我”的影响之大。
4.铃声：偷铃事件后，铃声时时警醒“我”，让“我”打消不轨之念，让“我”知道好好做人的道理。永远的：在“我”之后的人生道路上，“我”一直循着铃声，一直追随着师者的脚步前行，突出了田老师对“我”的影响之大。

总第652期（2023年第40期）第2版

1. 父亲拦住县长请求修路  父亲发动村民为修路投工投劳
2.设置悬念，父亲拦住县长请求修路，使气氛紧张，为后文启动修路的情节作铺垫。
3．运用了排比的修辞手法，描绘了修路后山寨的变迁，变得更美更宜居，表达了对父亲这一代修路人的赞美之情。
4. 文中的父亲淡泊名利，一心为公；耿直倔强，有胆有识；富有智慧，有号召力。《背影》中的父亲是细心、体贴、关爱儿子、坚强的慈父形象。

总第652期（2023年第40期）第6、7版

初中语文综合巩固题（三）

1.A（“默认网络”思考活动趋于静止是错误的。）

2.C（多度专注会导致生活质量降低）

3.围绕以下核心语意回答，言之成理即可。

在离线网络和在线网络之间保持平衡（或适时切换）

4.有些人把自己比周围的人或物看得更重要，并认为自己应该受到更优厚的待遇。

5.顺性而为，不丧失自我，过好当下的每一天。

6.悲剧虽然是人生的一种缺憾，但是悲剧让人生变得有价值、有趣味。

7.（1）站在前台看待人生，体现了世间万物平等，顺应自然，顺性而为，不计较、不埋怨的人生态度。（2）站在后台看待人生，是用旁人的眼光看待纷扰的人事，不看善恶、美丑、悲喜，只把他们当做人生中的一种趣味。（3）两种方式看人生都体现了作者顺应自然和本性、超脱达观，既有理性又不失热情的人生态度。

8.孙悟空为了解困，去寻医树之法。

9.敢作敢当、孝顺师父。

10.D（尾联“风尘叹”指因京城风尘而叹息。暗指不必担心京城的不良风气会污染自己的品质。表达对京都生活的不满。）

11.A（将，带领）

12.D（这之前，诏令景宗等人预先装置好高高的战舰，使得和魏军桥梁相齐。这是从火攻的需要考虑的。）

13.D（“火攻烧毁魏军营垒”不对，魏将自己烧的）

14.攻克马圈之后，显达论功行赏，把景宗排到了后面，景宗退居一旁毫无怨言。

【参考译文】

曹景宗，字子震，新野县人。曹景宗年少时就擅长骑马射箭，喜欢打猎，经常和几十个少年一起在沼泽中追逐獐鹿等野兽。每当大家骑马追赶鹿，鹿和马搅和在一处时，景宗就在人群中射鹿。大家都担心射中马蹄，结果鹿应箭倒毙。景宗以此为乐。景宗尚未成人的时候．父亲欣之在新野派他出州远行，他仅骑一匹马带着几个人，在路上突然遇上数百个南蛮盗匪，团团围住了他们。景宗身带一百多支箭，每支射杀一个南蛮，蛮匪于是只好逃散，景宗于是以胆大闻名。他酷爱读史书，每当读到《穰苴传》和《乐毅传》，总是放下书卷叹息说：“大丈夫就应当这样!”建武四年，他随太尉陈显达往北围攻马圈城，用两千奇兵击破北魏援军中山王拓跋英的四万人马。攻克马圈之后，显达论功行赏，把景宗排到了后面，景宗退居一旁毫无怨言。

建武五年，北魏中山王拓跋英进攻钟离，把徐州刺史昌义之围在城中。武帝诏令景宗统领各路人马增援义之，豫州刺史韦睿也参加增援，受景宗调度。这之前，诏令景宗等人预先装置好高高的战舰，使得和魏军桥梁相齐。这是从火攻的需要考虑的。命令景宗和韦睿各攻一座桥，韦睿攻南边的，景宗攻北边的。建武六年三月。由于春水发生，淮河水暴涨六七尺。韦睿派遣部将冯道根、李文钊、裴邃、韦寂等人乘舰登岸，攻击洲上城垒外的魏军，将他们全部消灭。景宗命令各路大军再擂鼓呐喊，蜂拥攀登魏军各座城垒，喊杀声震天动地，魏将杨大眼在西岸纵火烧营，拓跋英从东岸弃城逃跑。各营垒纷纷土崩瓦解，魏军都抛弃武器和铠甲，争相过河而掉进水里淹死。景宗于是将搜到的一万多人，上千匹马．送上报捷献功。

15.D（韶（sháo）华）  16.D  17.A（此处应为逗号）  18.D（成分残缺）  19.B（此句承上启下，承接第①句，引出第②句）  20.略

05

高中版

总第652期（2023年第40期）第6、7、8版

高中语文综合巩固题（三）

1．B  【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。　 B.“ 是为了突出李兆麟对哈尔滨的巨大影响”错，文本中出现关于“兆麟”的词语，意在表明“我”作为哈尔滨人的英雄情结及哈尔滨的英雄传奇历史。

2．A 　【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“都有以‘地方叙事’再现民族苦难的特点”错，材料二没有涉及民族苦难。故选A。

3．B  【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二的观点是“以地方性来展现独特性，以民俗文化的描写彰显文化色彩，以方言俚语的大量使用体现艺术个性”。B.谈的内容没有体现出地方叙事的特点。

4．① 和平年代，有筋骨，有温度，有人间情义。例如《平凡的世界》中的孙少安对自己初次创业失败时村民对他的“背叛”表现出宽广的胸襟，在二次创业成功后仍不计前嫌地帮扶他们，有温度，有情义。

② 战争年代，国家有难敢于挺身而出，表现出家国情怀。例如《红岩》中的江姐，在国家有难时积极参加革命斗争，她拥有完全彻底的牺牲精神，“为了革命工作需要，什么都可以舍去”，表现出家国情怀。（每点 2 分）

5.①全面把握、深入研究地方历史、文化。②杂取种种塑造形象，呈现地方历史、文化。③突出故乡情结、家国情怀和民族大义。④用富有地方特色的语言叙事。（每点2分，写出任意3点即可）

【解析】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。根据“梁晓声写完长篇小说《人世间》之后，哈尔滨市委宣传部给梁晓声寄了一部厚重的《哈尔滨市大事记》，书中记载了当年哈尔滨青年知识分子在抗日战争过程中所做贡献和牺牲的故事。梁晓声被这段历史传奇打动，遂动笔创作了《父父子子》”可知，全面把握、深入研究地方历史、文化。

根据“书中记载了当年哈尔滨青年知识分子在抗日战争过程中所做贡献和牺牲的故事。梁晓声被这段历史传奇打动，遂动笔创作了《父父子子》”“在哈尔滨市有各种各样的参加抗日的人，但哈尔滨市的商界在当年究竟有没有一个像高鹏举这样具体的原型人物，资料中和老人的回忆中，都没有得到印证”可知，杂取种种塑造形象，呈现地方历史、文化。

根据“这几年，小说家们有意识强化地方性，这种地方性至少具有两种功能：在突出地方性的同时强调故乡感。所谓‘地方性’，其实是作家本人的某种故乡情结”“《父父子子》描写的是民族大义和家国情怀”可知，突出故乡情结、家国情怀和民族大义。

根据“王跃文的《家山》把方言直接带入叙述语言中，而不只运用在人物对话里。无论读者是否直接理解语言的含义，作家都从不做任何‘旁白式’的注解，而是通过反复使用让读者去领悟和感知，这样的句式布满全篇，俯拾皆是”可知，用富有地方特色的语言叙事。

6. A 【解析】“介绍了穆易的部分战斗经历”说法错误，文中没有体现。

7. C 【解析】“因对胜利充满希望而满怀前线见的期待”说法错误，句中的“快乐”表达的是对生命中未来相见的憧憬之情，没有体现“对胜利充满希望”。

8.①表现抗战英雄的真实和抗战精神的不可磨灭，使主题更加深刻；②突出人物形象的真实性和故事细节，使文章具有历史纪实性，更加真实动人。

（每答出一点给 2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

9.示例：甲组：①本文以“我”与穆易的会谈为主体，讲述穆易的记忆；（1分）②以人物的记忆引出历史资料中的相关记载，个人和时代的记忆相融合；（2分）③整篇文章中，“我”作为追寻者，不仅仅追寻战争的亲历者穆易，同时也在追寻培蕊、黄君珏等先烈的事迹与精神，从而指向缅怀英雄、牢记历史、民族魂魄永存等主题。（3分）

乙组：①女记者黄君珏虽然在文章后半部分出场，但她与前文的培蕊都经历了“八路军总部被袭事件”，且都是女性，与前文情节一脉相承；②关于黄君珏的记述材料使得家信内容和新华社的有关资料形成照应，丰富了故事情节；③与文中“我”每天翻阅历史资料的设定相一致，对黄君珏的记述材料进一步促使“我”去山西追寻英雄们的事迹，推动了故事情节的发展，并留下悬念。

（每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分）

10.CDG  【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：忘记民众的行为不能称作仁义。仁义的人，不会失掉作为臣子的礼节，不会破坏君臣之间的尊卑秩序。“忘民不可谓仁义”主谓宾结构完整，“义”后断开，选C；“仁义者”做主语，独立断开，起到强调的作用，选D；“不失人臣之礼”和“不败君臣之位”都以“仁义者”为主语，结构相同，之间断开，选G。

11.D  【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.正确。B.正确。

C.正确。“礼”和“水”都属于名词活用作动词，句意：而自己却越发以礼对待他们。/并不善于游泳。

D.“用瓮做门”说法错误，应为“用瓮做窗户”。句意：他朝见过的住在穷巷陋室中的人有七十个。/然而，陈涉不过是一个用破瓮做窗子、用绳系着户枢的贫穷人家子弟。

故选D。

12．C  【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C.“有才能而骄傲自夸，还是无才能而隐匿不为”说法错误，原文信息是“使小臣有智能而遁桓公，是隐也，宜刑；若无智能而虚骄矜桓公，是诬也，宜戮”，可见应是“有才能而隐匿不为，还是无才能而骄傲自夸”。

13．（1）现在齐桓公谦恭地去见一个普通的读书人，是在为齐国的政事忧虑，但小臣稷却不愿出来做官，可见小臣稷忘记了民众。

（2）纵使先生看轻俸禄爵位，我怎么敢看轻王霸之业呢？

14．①材料一认为齐桓公未摆正君臣关系，不懂仁义；②材料二认为齐桓公礼贤下士，足以称霸。

【解析】由材料一“桓公不能领臣主之理而礼刑戮之人，是桓公以轻上侮君之俗教于齐国也，非所以为治也。故曰：桓公不知仁义”可知，材料一认为齐桓公未摆正君臣关系，不懂仁义；

由材料二“士虽骄之，而己愈礼之，士安得不归之？士所归，天下从之”“世多举桓公之内行，内行虽不修，霸亦可矣。诚行之此论，而内行修，王犹少”可知，材料二认为齐桓公礼贤下士，足以称霸。

参考译文：

材料一：

齐桓公时期，有个没做官的读书人名叫小臣稷，齐桓公去了三次也没能见到他。齐桓公说：“我听说普通的士人不看轻爵位俸禄，就没有轻视大国君主的资本；大国君主不爱好仁义，也就没有谦卑地对待普通士人的肚量。”于是去了五次才见到小臣稷。有人说：齐桓公不懂得仁义。所谓仁义，就是为天下的灾害而忧虑，为国家的祸患而奔赴，不顾及个人身处卑微的地位和受到屈辱的待遇，这才是仁义。所以伊尹因为中原地区出现动乱，通过做厨师向商汤献策得到任用；百里奚因为秦国出现动乱，通过做俘虏（进入秦国）向秦穆公献策得到任用。他们都是为天下的灾害而忧虑，为国家的祸患而奔赴，不顾及个人身处卑贱的地位和受到屈辱的待遇，所以称作仁义。现在齐桓公谦恭地去见一个普通的读书人，是在为齐国的政事忧虑，但小臣稷却不愿出来做官，可见小臣稷忘记了民众。忘记民众的行为不能称作仁义。仁义的人，不会失掉作为臣子的礼节，不会破坏君臣之间的尊卑秩序。因此四境之内，拿着鸟兽作为礼物朝见君主的称作臣；臣子的下属官吏按不同的职务管理政事的称作萌。现在小臣稷在民萌之列，却违背君主的意愿，所以不能称作仁义。仁义已经不在小臣稷那儿了，齐桓公却按照仁义之士的规格礼遇他。如果小臣稷确有智慧才能却躲避齐桓公，这是想隐匿起来不为君主做事，应当对他施以刑罚；如果小臣稷没有智慧才能却虚伪地在齐桓公面前骄傲自满、自我夸耀，这就是故意欺骗，应当把他杀掉。小臣稷的行为，不是该处罚就是该杀。齐桓公不能整治（摆正）君臣之间的关系而去礼遇一个该罚该杀的人，这是齐桓公在用轻视和侮慢君主的风气教化齐国臣民，不是用来作为治国之道的办法。所以说：齐桓公不懂得仁义。

材料二：

有道的士人，本来就傲视君主；不贤明的君主，也傲视有道的士人。贤明的君主就不是这样。（有道的）士人虽然以傲慢的姿态对待自己，而自己却越发以礼对待他们，这样，士人怎么会不归附呢？士人归附了，天下的人就会跟着他们归附。周公旦是周文王的儿子，周武王的弟弟，周成王的叔父。他朝见过的住在穷巷陋室中的人有七十个。（这件事）周文王开了头而没有做到，周武王做了而没有完成，周公旦辅佐年幼的周成王才真正完成。这不正说明周成王亲自礼贤下士吗？齐桓公去见小臣稷，一天去三次都没能见到。跟随的人说：“大国的君主去见一个普通的士人，一天去了三次都没能见到，就可以停止了。”齐桓公说：“不对。看轻俸禄爵位的士人，本来就轻视君主；看轻王霸之业的君主，也会轻视士人。纵使先生看轻俸禄爵位，我怎么敢看轻王霸之业呢？”于是齐桓公见到了小臣稷，随从没能阻止他。世人大多指责齐桓公私居时的品行，他私居时的品行虽然不好，但称霸还是可以的。如果真的按上述原则去做，而且私居时的品行又好，就是称王恐怕还不止呢。

15.A

16.①诗中展现出了诗人旷达的胸襟，随缘自适的气度和保持顺其自然的心境；②暮春时节，风雨连绵，诗人游园所见应是桃李凋谢，满地落红，但诗人并无愁怨叹惋之情，仍然找到了怡人的美景，并与友人们把酒尽欢；③可见诗人即使面对被贬，政治上的风雨浮沉、人生挫折，却依然能豁达随性，自适自安的人生态度。（每点2分，共6分）

17.（1）水善利万物而不争 故几于道（2）是集义所生者  非义袭而取之也（3）发而皆中节  致中和

18.A 人眼捕捉光线的能力 B并提高了设备的性能（每处2分）

【解析】A 处，前面讲“这种小型设备可用与人类相似的方式‘看’并形成记忆”，后面讲“像视神经一样”，又是在“模仿……”，故可填“人眼捕捉光线的能力”之类的句子。B处，语境讲的是“与此前已知设备相比”“新设备”的好处，除了“显著降低了能耗”之外，再就只能是“提高了设备的性能”之类的了。

19.（1）语句③修改为：以识别物体、颜色和其他视觉特征。

（2）语句④修改为：研究团队从人眼中汲取灵感。

（3）语句⑩修改为：可以大大减少执行复杂视觉任务所需的能量。（每点 2分）

20.“悄悄、油油、尖尖”这三个叠音词与“悄、油、尖”这三个单音词相比，语意得到强化：“悄悄”是“不让人知道”的意思，比“悄”更有人情味，突出了枣树谦让的品质；“油油”是“草木有光泽的样子”，比“油（植物产生的液体）”显得更有光泽，突出了枣叶的可爱；“尖尖”是“末端细小尖锐的样子”，比“尖”的程度更重，突出表现了小青枣细小的特点。（每点 1分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）

21.语句①连用两个逗号，使得“知道”“找到”“酿造”这三个动作分隔开来，（2分）仿佛枣花在诉说，从而揭示了枣花“隐藏着自己”的原因。（2 分）

语句③连用三个逗号，将名叫“枣花”的面食的外形、颜色、气味分隔开来描写，2 分）仿佛电影慢镜头，突出了这种面食招人喜爱的特点。（2 分）

22.文中画波浪线部分句子运用了对比的修辞手法，突出了枣花的朴实、平凡。原句更符合原文的语境。原句与下文写枣花与桂花的对比，保持一致。

23.审题立意及范文见本期3版升格文

编辑丨尚尚

审核丨黄宏