回忆心跳，记录难忘经历
“我的心儿怦怦跳”导写示例
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明确体裁
本次习作属于记事类作文
①选一件令自己心儿怦怦跳（紧张、惊喜、害怕、激动等）的事情写下来。②写清楚事情的经过和当时的感受。
写一件事，需按照一定的顺序，写清事情的来龙去脉，一般按照事情发展的顺序来写，也可以采取倒叙的方式写。
叙事时，还要在关键的地方适当停留，描述当时自己的心情怎样，有哪些心理变化，把事情和心情结合起来。
例如：写进行街舞表演，可以按照“表演前——表演时——表演后”的顺序记叙，详写表演时的表现及自己的心情、感受。
①将心理活动穿插在事情中
叙事的过程中穿插心理活动，注意将自己的心理变化过程写清楚。
例如：写接力赛跑，可以先写比赛前的忐忑；接着写比赛时看见其他选手跑在前面，感到焦急、自责；最后写比赛结束，意外获得第一名，感到兴奋喜悦。
②用多种形式反映内心感受
表达心理活动的方式有很多，可以用动作表现心情，可以用身体感官的变化来刻画心情，可以写周围的人和物展现心情，也可以直接描写自己的内心独白。
☀开头
①先声夺人式
“怦、怦、怦”，你听见我的心在怦怦跳了吗？那是激动、紧张的跳动。因为今天我是升旗手，将在全校师生面前进行升旗仪式。
②景物渲染式
风乍起，吹皱一池的春水，也吹开了我的心房。“怦怦怦……”你听见我的心儿正在不停地“打鼓”吗？那是既紧张又害怕的跳动声，因为今天是我们足球队比赛的日子。
③开门见山式
那是一个阳光明媚的早晨，我参加学校大队委竞选，心儿不禁怦怦直跳。
①倒叙手法写
先写事情的结局或感受，再回忆事情的起因、经过、结果。例如，可以先写自己倒在床上难以入眠，想到刚才走夜路回家就心儿怦怦直跳。再介绍事情起因、经过、结果。
②按事情发展顺序
可以按照事情发展的顺序，依序写清事情的起因、经过、结果。
☀结尾
①感悟式结尾
听了老师的话，我的心儿又怦怦直跳，现在我的心跳不是因为害怕，而是我又有了目标，我要挑战新的高度。
②自然式结尾
那次颁奖，我格外紧张，那一颗“怦怦”直跳的心，在我的记忆长卷里画上了重重的一笔。
写事情，善选材，
真实事件感染人。
按顺序，写清楚，
这样读来才明晰。
叙事中，绘心情，
情感波澜刻画清。
结尾处，巧点题，
首尾呼应更严谨。
◇ 王梓墨
每次翻开那本《365夜故事》，我就会想起那次故事大会，想起令我心儿怦怦直跳的时刻。
那天老师微笑着走进教室，说：“今天我们来举办一场故事大会吧，大家轮流上台讲故事。”我一听，心里就打起了小鼓。老师之前夸我爱看书，就怕他这时候想起我来。一想到当着那么多同学讲故事的场面，我的头皮就一阵一阵地发麻，脑子里哪里还剩什么故事？我只好低下头，双手合十，在心中默念：老师千万别点我！老师千万别点我！偏偏越不想来什么，就越来什么。“王梓墨小朋友最爱看书了，我们请他上来开个头吧。”老师的话音一落，同学们都看向了我。我只好硬着头皮上台，只记得当时小腿都是颤抖的。
我站在台上，心如一团乱麻，怦怦直跳。我紧张得大脑一阵空白，说不出一个字，过了好一会儿才结结巴巴地吐出几个字。有同学在下面窃窃私语，嘲笑我说话吞吞吐吐。我的脸上火辣辣的，手心直冒汗，越讲越结巴。底下突然传来了一阵哄堂大笑，我如同丈二和尚——摸不着头脑，有些不知所措。这时有同学尖叫道：“讲错了，牛吃老虎了！”我讲错了！我急得眼泪都快出来了，再没有一丝勇气。
老师拍了拍讲台，温柔地看着我，竖起大拇指，鼓励我说：“你已经讲得很好了，加油吧！”也有几个同学扬起手对我喊：“王梓墨加油！”我瞬间觉得没那么紧张了，心也慢慢平静下来。讲着讲着，我发现自己越讲越流利。讲到最后，教室里响起了掌声。下讲台的时候，我像只小兔子一样，兴高采烈地蹦回了座位。
那是我第一次上台讲故事，至今都能感受到那时的心跳，真庆幸我当时战胜了自己。
点评：细腻的心理描写，是这篇习作的突出亮点。“我”开始讲故事前，紧张；讲故事时说错话，害羞、难堪；最后获得掌声，高兴。文章层层推进、条理清晰。
我的心儿怦怦跳
◇ 罗瑞喆
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