他们是默默无闻的耕耘者，
却用满腔的热情践行教师的职责与担当。
凭着一颗热忱、执着的心，
在平凡的岗位上追求着
为人师表的成功与快乐。
高淳教育推出优秀班主任系列专栏
宣传典型事迹，
展现优秀班主任的时代风采，
弘扬尊师重教良好风尚，
激励广大教师
争做为学、为事、为人的大先生。
高淳区宝塔幼儿园 徐雪梅
自1991年8月参加工作以来，徐雪梅老师30余年一直坚守在一线班主任岗位上。她坚持“以人为本，终身教育”的理念，坚持以读书、网络课堂等多种形式进行自我学习，丰富和充实自己，她坚持做到热爱幼儿，勤奋工作，言传身教，为人师表！
从桃李年华到快年逾半百，30年间，徐老师陪伴着一批又一批孩子成长，同时也是孩子们给了她一直坚守班主任的信心和勇气。刚毕业时任教三年级的语文兼班主任，开始时对自己没有信心，带着紧张、焦虑同时又有兴奋和三年级的孩子们融到了一起。在平时的工作中用心钻研教育教学，积极向老教师请教，每一节课都要在课前花大量的时间探究和课堂有关的所有知识点，慢慢地，孩子们的喜欢上了她的课堂，和孩子们成为了朋友，他们有什么心里话都愿意和徐老师说。在四升五的暑假里，徐老师被调到中心园去，和孩子们告别时，全班孩子哭成一片，不愿意让她离开，孩子们用真实和真诚告诉徐老师，她是孩子们喜欢的老师。孩子们给了徐老师内心满满的爱和满满的能量。让徐老师有了信心和勇气，有了化解工作中遇到困难的底气和力量！
从1995年至今，一直在宝塔幼儿园陪伴着一届又一届的孩子们，作为班主任在做好教育教学的同时，积极指导保育员做好保育工作。在教育教学中注重习惯的培养、自理能力的培养和阅读习惯的培养。徐老师的班级特色就是培养“阅读”！从小班到大班，三年的坚持大多数孩子都能养成喜欢阅读的习惯，培养孩子们良好的阅读习惯一定是从家长工作入手，在指导孩子们的同时也引领家长在家应怎样做才能支持和帮助孩子喜欢上阅读。有一位毕业孩子的妈妈说：徐老师，很奇怪，从你班上出去的孩子在小学里个个都很优秀！也有妈妈说：徐老师，您不仅是孩子们的启蒙老师，更是我们的启蒙老师，您像一座灯塔指明我们家长向前的方向……听到家长们这一句句赞美的语言，看着孩子们一批又一批健康茁壮成长，并且每位孩子的脸上都洋溢着开心喜悦的笑脸，徐老师的内心也是无比的喜悦，虽然幼儿园班主任的工作琐碎、繁忙而且责任重大，但她喜欢并热爱这份工作，就像爱她的孩子们一样！
从教以来，一直脚踏实地的工作，关心爱护每一位孩子，特别注重对特殊儿童的教育。几年前的9月1日，班上来了一位行为不一样的男孩，总是一个人躲在桌子底下、角落里，谁碰到他就尖叫，每天入园手里要拿一个小玩具而且肯定是蓝色的，身上穿的衣服、鞋子也是蓝色的，徐老师不能靠近他更无法走进他。虽然从孩子的行为能解读出些什么，但还是有侥幸心理。于是找他妈妈交流，妈妈说着说着眼泪就止不住往下流，哽咽地告诉我：孩子是轻微的“自闭症”患儿，看着妈妈伤心的眼泪和无助的表情，徐老师的心情是极其的难受。当时在她心底的声音就是：我能为孩子做什么？我怎样才能帮助到孩子？
为帮助这名孩子成长，徐老师于是开始学习心理学，从中学寻找方法。她和班上的老师阿姨用真实的行动和特有的爱告诉他和所有孩子是一样的，老师和阿姨是爱他的，小朋友是喜欢他的，这个环境是接纳他的，这个环境是安全的。同时在生活上会对他特别照顾，经过小班一年的磨合，到了中班有一天中午帮他穿好衣服后他突然紧紧地拥抱着徐老师，徐老师顿时感觉特别的欣慰和幸福！他这紧紧地拥抱给了她肯定，给了她力量，给了她更好地陪伴他成长的信心和决心！从那以后，每天中午帮他穿好衣服后都会紧紧地拥抱徐老师几分钟。慢慢地他融入到了这个集体，幼儿园三年的学习，一年比一年好，后来妈妈的眼泪少了，笑容更多了。孩子脸上也经常露出开心的笑容，看到妈妈和孩子脸上的笑容，徐老师的心里是无比的欣慰，因为这是做老师最自豪的地方。
为更好的做好教育工作，徐老师坚持学习，通过学习拓宽了认知边界，拓展了思维空间，更有了反观自己的能力，觉得自己要学的东西太多太多。同时，徐老师在学习中更明白了自己的责任和担当。作为一名教育工作者，除了班上的孩子和家长，还有更多的孩子和家长需要帮助。于是她学习的劲头更足，很快拿到了少儿心理咨询师证书和婚姻家庭咨询师的证书，接着又拿了高级家庭教育指导师的证书。她要用学习到的科学育儿知识引领着孩子和家长，帮助更多需要帮助的家庭。
除了做好自己的教育工作，徐老师还把自己的知识传授给其他老师。她在各幼儿园开设了多场讲座，内容有《怎样了解家长 开展家长工作》《爱孩子 从懂孩子开始》《从“心”出发，用爱教育》等。她还利用周末和晚上的时间走进社区走进各单位，用学到的先进教育理念和孩子们亲身经历的各种鲜活事例给有需要的家长进行家庭教育指导。2023年5月，徐雪梅老师被区妇联聘为“好家风志愿宣讲团”讲师，现已在栗园社区、淳溪街道、区审批局、区教师发展中心等开展十几场家庭教育指导宣讲，围绕各类育儿问题进行家庭教育指导，和家长们面对面的个别交流，这样对有需要的家长更有针对性和实效性。
从教三十年，徐老师说孩子们让她的人生丰富而丰满，她和孩子们结下了难以割舍的情谊。她挚爱这份职业，更挚爱她的孩子们！
始于热爱，忠于初心
高淳区桠溪中心小学 张龙雨
张龙雨老师，中小学一级教师。2012年从南京晓庄学院毕业后，就来到了高淳区桠溪中心小学任教。现任学校数学老师和班主任，曾先后获评“高淳区教学先进个人”“高淳区优秀班主任”“高淳区十佳班主任”“高淳区优秀少先队辅导员”等荣誉称号，所带集体荣获“高淳区优秀少先队集体”，多名学生在区、市、省等层面获奖。
作为一名教育工作者，她深知，要成为一名优秀的人，思想上必须严格要求自己，做到爱岗敬业，甘于奉献。工作中，秉持“学高为师，身正为范”的教学思想，以饱满的热情投入其中。多年来，始终以身作则，言传身教，时刻注重自己的教师形象，用自己的人格魅力去打动人，感染人。
在与学生的相处中，她一直遵循爱的教育，张老师总是捧出一颗心，献出全部爱，严在当严处，爱在细微中，时刻关注着每个孩子。她不仅是学生的良师，更是学生的益友，她相信“润物无声，爱过有痕”。在做班主任的时间里，“爱”始终充盈在她心中，充盈在班级的每个角落。
不忘初心，砥砺前行。教育是一场温柔的坚持，她没有什么惊天动地的壮举，没有多少感人肺腑的豪言，有的只是一颗做好分内工作的平常心。今后，她会继续怀揣教育初心，在教育这条路上坚定地走下去。
高淳区淳辉高级中学 姜云
姜云老师，淳辉高级中学老师，带过三届毕业班的班主任，“区优秀班主任”获得者。姜老师在班级管理上有一些心得分享给各位：
当班级发生一些违纪行为时，不要急着下手，放慢节奏，慢慢处理，这是新班主任应该学习的地方。班主任必须能够心里藏得住事，学会慢处理。因为慢处理有一个好处，给班主任一个了解和思考的时间，同时也给学生一个冷却时间。
出于性格或职业原因，班主任很容易变成完美主义。自己是一个完美主义没什么，但如果用完美主义来管理班级，班主任将成为超级陀螺，所以班主任一定要学会放过自己，不要想着班上别人都怎样怎样，只有某某做不到，我一定要让他也怎样怎样。不要在某个人身上花过多的力气，他今天这样，不是一日之功。
班主任是世界上最小的主任，身上的担子却不小。为了对学生负责，很多班主任变得事无巨细，变得挑剔刻板，甚至咄咄逼人。学会轻拿轻放，该放过时就放过。对待学生，不要一味地进攻，偶尔也要让步。这样下次进攻的时候，就可以告诉学生，进攻非我本意，实在是你太过越界。
带班不易，一次次失眠、一次次眼泪是我们的见证。因为深知带班的不易，所以真诚地希望所有的班主任都能够找到适合自己的带班方法，让工作尽可能变得轻松。
南师附中高淳学校 李娜
李娜，2017年从教以来一直担任班主任工作，连续六年被评为校“优秀班主任”，两次获得“高淳区优秀班主任”称号，撰写多篇德育案例及论文获得市区级一、二等奖。
作为一名班主任，她工作踏实认真，教育学生方法得当，多次带领班级获得校级和区级奖项，得到学生和家长的一致好评。
她认为，在对待学生时，只有学会了宽容与爱，在面对学生犯错时才能用更平和的心态去解决问题，教育学生，让教师与学生之间的关系更融洽。所以在日常的班主任工作中，她注重将说教变成引导学生体悟，从而培养学生养成良好的习惯。她注重根据低起点、严要求的思路去制定班级工作计划，把班规班约进行整理、分类，分层分次，逐条引导学生落实，提高自身素养。例如:刚开学时提醒学生准时到校不迟到，一星期后再要求学生随手整理好自己的课桌椅。这个习惯养成后再提出各种小规定，如每节课课前做好准备，上课积极发言等。她认为，对于低年级学生而言，要求学生一条一条做到，比起一下子遵守十几条制度，操作起来容易，也方便落实，也更符合学生的实践。
教师是教育沃土上的掘宝人，只有在教育教学中经历了各种酸甜苦辣后才能体会到其中的幸福。今后的工作中她会继续以春风化雨、润物无声的方式和孩子们同享成长的快乐!
金陵汇淳学校 赵犇
赵犇老师，2018年以来一直担任班主任工作，尽心尽力教书育人。所带班级多次被评为区、校先进学生集体。先后获评“高淳区优秀班主任”“高淳区优秀教研组长”“高淳区教学先进个人”等。作为一名班主任，开展常态化晨会教育，让学生体会遵守规范的重要性，从思想上给学生以深刻的认识。他坚信抓好学生的日常行为习惯，抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题是班级管理重中之重。
在常规工作中，他抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行“换位”思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行为习惯。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
在教学教育工作中，他积极培养学生的正确的人生观、价值观。并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。针对初中阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，树立正确的人生观、世界观。
以爱为沃土 共育小苗长
高淳区淳溪中心小学 封冰倩
封冰倩，淳溪中心小学语文教师，任教五年来一直坚守在班主任工作第一线，所教班级获得高淳区优秀少先队集体，曾执教区级心理课、区级班会课，被评为高淳区“优秀中队辅导员”，高淳区“优秀班主任”。
在教育这片热土上，我们的孩子就像一颗颗的种子，他们不仅需要阳关雨露般的知识，更需要与他们朝夕相处的老师的爱。
在班主任工作中，封老师从实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”的互助组，充分发挥了学生主体作用，逐步引导他们养成良好的习惯。
封老师特别重视留班级文化建设，以少先队为核心设计和开展丰富多彩的班队活动，让每位学生在实践中锻炼，发挥自己的才能，形成良好的班风。
封老师善于寻找孩子的“闪光点”，例如擅长唱歌的，大合唱领唱；擅长运动的，运动等，让他们在一次次成功的喜悦中逐步树立起自信，发现自身的价值，让孩子们发扬个性、施展才能、健康成长。
家访随时进行，封老师与家长共同分析学生的思想动态，多关注学生点滴的进步，并及时给以鼓励和表扬。引导家长树立正确的家庭教育观，给予家长有用的家庭教育指导。
芳华待灼，砥砺深耕。坚守初心，心中有学生。教育之路任重道远，她将继续在踏实中奋进，在奋进中创新。
他们用智慧孕育理想，
用汗水滋润希望，
用黑板传递真理，
用粉笔画出彩虹,
用生命一点一滴地兑现着
对教育事业的庄严承诺，
他们是学生心中的最美教师。
来源：高淳区教育局基础教育科
编辑：李蓉蓉 审核：王卫东 发布：赵爱国
转载来源：高淳教育发布
