与苏丹老师相识20 余年，亦师亦友，经历从老师到同事，再到治学样板等多个阶段。作为一个旁观者，他的治学方式是独特的。想来，可以分成三个层面。
偷•闲
现在的大学教师，时间是最难自己掌控的东西。复杂的管理机制之下，老师的身份并非外界想象的，如象牙塔中的精神游历者那般单纯。授课、科研、写作、会议、家事、琐事等，每天面对繁杂的事务，纯粹的治学时间经常难以保障，许多老师疲于奔命。
苏丹身在这种体制之中，能举重若轻，成绩斐然，自有其独到之处。有道是：枕上、马上、厕上，会偷时间，是苏丹老师的本事。我们经常在一起出游或开会，偶尔，盯着他的眼神看，能感觉到其在游离，似乎若有所思，嘴角一丝不易察觉的微笑，此时他的思考可能已经超越了话题的深度。看苏丹的许多随笔文字，多数完成于飞机或火车上。学生也经常要收集他随手画的一些“废纸”，那可能是一个设计方案，或是某个文章的草稿。
“闲”在当下社会是很奢侈的词。如何闲？也是苏丹的治学技巧。不管是旅游、饭局，还是在郊区的工作室“放空”，他总能从别人不注意的细碎事物中找到可以思考的问题。让“闲”变得有意义，所谓“一叶知秋”“管中窥豹”，对于苏丹来讲，驾轻就熟。
时间在苏丹这儿被放大了，十几年间，数十万字的写作，数十次的策展，数十个项目，这位“闲”人，分身有术，事半功倍，
2015年意大利米兰世博会中国馆1
2015年意大利米兰世博会中国馆2
借•构
现代设计的研究和实践，已经不是闭门造车的年代。边界开放，交叉渗透是大趋势。反观环境艺术设计行业，很多人并不太在意行业发展的问题，眼前的项目似乎更诱人，有些层面甚至还有画地为牢的嫌疑。苏丹很早就看到本行业发展的瓶颈问题：缺乏系统清晰的理论体系建设。职业设计师忙于应对市场需求，无暇思考行业发展的未来。肩负思考职责的院校也被市场需求裹挟而过于重视服务实践的技能培养，行业的潜在动力不足了。如何摆脱困境？苏丹老师走了一条不寻常的路——“借”与“构”。
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建筑学出身的他深知室内设计与建筑设计的渊源关系，也清楚两者之间的细微差别，要走出自己的道路，借鉴建筑学的宏观思维素养，思考当代艺术与设计的关联，以人文和批判精神审视环境艺术设计，提倡设计的环境意识，并以此构建环境的审美价值。
2015 年意大利米兰世博会中国馆4
此环境不是物质性的，而是超越物质和形态的精神家园。他试图在人类发展的高度定义空间环境的属性。
这条路是饱受质疑的，许多业内人士不理解苏丹在想什么。因为，他的野心远远超越了传统设计思考的范畴，形态、材料、功能、技术不过是环境艺术设计的躯干，依附在建筑设计方法体系上的“整形术”罢了。建立空间的灵魂是设计最为迫切的。从当代艺术、人文、社会发展的多角度借鉴理论营养，是建立空间价值评价和判断的基础。
“他山之石可以攻玉”。在苏丹的案头，已经没有什么建筑或设计的专业书了，取而代之，是哲学、社会学、艺术、诗歌，他思考设计的起点绝不是“设计”，而是触动人深层神经的东西。
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开•合
有时候，我们会搞错一些关系，比如，“设计改变生活”。此话并不准确，其实，设计改变不了生活，很大程度上，是生活改变了设计。改变生活的能量是人类的不断思考和批判。失去思辨能力才是最可怕的，缺乏思考的设计不过是虚假生活的伪装。
不断鞭策自己在更开阔的领域里思考，是苏丹老师近些年进步的基础。早早跳出“设计”的诱惑，从艺术批判和人文精神的角度俯视设计，使得苏丹超越设计师的称谓，更像一个文化的行者。不论是讨论艺术事件，还是课堂教学，抑或是从事设计，他都是在试图解决人如何进步的问题。他上设计课，经常用艺术家创作的案例指导设计思考，用社会学的视角引导学生如何发现问题，再以人文精神的高低评价学生的设计成果。他做设计实践，经常会给出一个非常规的思路，给业主上一堂醍醐灌顶的头脑风暴课。他从事艺术策展，也总是另辟蹊径，挖掘有思考的艺术家，几年后，这些艺术家基本都蜚声国际。
以一个超越职业和技能的高度审视设计，使苏丹在设计、艺术、教育领域成绩卓越。得益于他“不正经”的工作方式，他思考的空间很“开”，使不拘一格的灵光不断闪现。同时，也给人留下“不务正业”的口舌。对此，他不以为然，乐在其中。因为，他从中真正体会到思考和创作的快乐。其实，在多种领域的边缘奔跑的苏丹始终没有离开环境艺术设计的本体，他的几本著作《意见与建议》《工艺美术下的蛋》《迷途知返——中国环艺发展史掠影》，都是在思考这个专业的问题，并试图提出解决的思路。设计研究“有大开，没大合”是当下的弊端。苏丹老师很警惕陷入此种困境，他不会迷路的！
现在，苏丹老师面临的挑战是如何应对行业的惰性，激励多数人直面发展的问题。从这个角度而言，他很“孤独”，有时候，他会变得比较沉默，不是他不愿意发言，而是对话的语境的确不是同一个平台。
来源：中国建筑学会室内设计分会（CIID）
《中国室内》2015年11月期
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