关于词汇复习，我尝试过很多不同的方法来进行，其中我认为活动性较强，比较有趣且效果较好的活动有以下几种：
这个活动需要三个学生为一组进行，两个学生同时来到白板前，其中一个学生背对白板，另一个学生到前面白板上写一个上节课学过的词汇，还有一个学生在下面对这个词汇进行描述，说这个词是什么意思，怎么用，什么词性等等，让背对白板的学生猜出这个词是什么。
这个活动主要特点是趣味性强，学生参与活动的热情较高，同时也测验了学生是否能完全掌握该词汇及汉字书写情况。
故事接龙是把一些上节课学过的词放在ppt上，然后老师先用其中一个词说一个句子，再让学生开始轮流用上面的词汇说句子，最后大家说的所有句子在一起要形成一个小故事。
在这个活动中，教师既可以通过学生说的句子来检测学生的语法、词汇的掌握情况，又可以测试学生的逻辑思维能力和语篇表达能力。
这个活动是把一些已经学过的词打印出来剪成小卡片折好，然后让学生分别抽几张卡片，两人一组，然后用抽到的卡片进行对话。然后分组进行汇报，一组汇报时，其他组听然后挑错。
这个活动能锻炼学生的会话能力，发散学生的思维与联想能力，帮助学生运用以前学过的词汇。
这个活动是老师运用学过的词写几个句子然后把句子打印出来，用剪刀把每个词剪开分离，然后把剪好后的小卡片发给学生，让学生把乱序的小卡片排成正确的句子。
这个活动主要考查了学生的语法掌握情况及是否理解词汇意义。
这个活动主要是把学过的词汇做成汉语加拼音的小卡片和相对应的西班牙语或者英语的小卡片。然后把这些卡片混在一起发给学生，让学生挑出汉语词汇的卡片和相对应的西班牙语或者英语的词汇卡片。
这个活动主要是考察学生的词汇意义掌握情况，优点是能检测复习大量词汇。
作者简介
单莹，东北师范大学汉语国际教育硕士，现任巴塞罗那孔子学院2018年汉语教师志愿者。
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