老朋友：感谢您关注南京晨报小记者官方微信！请点击右上角将文章分享到您的朋友圈里吧！
新朋友：如果您尚未关注，请点击标题下方的“南京晨报小记者”或者扫描文章下方二维码关注我们哦！
第四届金鹰杯两岸青少年征文大赛决赛结果公布，一批优秀作文产生。我们今日特意登出十六篇特等奖优秀作文，供大家欣赏交流。
小学组精彩作文选登
八手怪卖气球
从前，有一只怪物，他不缺头也不缺脚，长得非常像人，就是长了八只手，所以人们称他为“八手怪”。
有一天，八手怪来到街上卖气球。他的声音非常大，人们只好用手捂着耳朵走路，可这有什么用呢？人们一个接一个地被震昏，平安回到家的人屈指可数。小狗小猫也到处乱闯，被撞坏的房子数不胜数。八手怪看到这混乱的场面，气得大喝一声：“真可恶！”就在他气得直发抖的时候，白气球趁机从他的手里溜了。八手怪更加生气，那只手伸得越来越长……
这一伸不要紧，那只手紧跟着白气球随风飘动，舞姿十分优美，却撞伤了小鸟姐姐，撞疼了云朵妹妹，撞散了大雁的队伍……
大家都恨八手怪，所以他们联手，一举打败了八手怪，八手怪和他的亲人们都被赶了出去，到了一个陌生的地方。而敢于反抗暴力、追求自由的白气球却成为了气球之王，和黄气球们一起飘到了那温暖的蓝色国度……
南京晓庄学院第一实验小学
三（3）班 李彦兮
【评委点评】江苏省语文特级教师朱萍
这道作文题对于低年级组同学来说是有一定难度的。而恰恰是这个难度的存在，考验了小朋友们的想象力。从常规思维看，小朋友更多地会从“梦想”“节日”的角度切入。文章相对会走入相同的路径。而李彦兮小朋友却另辟蹊径，构想了一个八手怪的奇特故事。在故事里，白气球渴望自由，并带着众多黄气球飘到了温暖的蓝色国度。想象丰富而独特，语言生动又流畅。在众多参赛作品中，无疑是很出众的。
快乐的白气球
妈妈，送给我了许许多多的气球。有很多黄色的气球，其中有一个白气球，我把它放飞上了蓝蓝的天空，让它迎着风伯伯四处飘流。
它在宽广的蓝天，有时候会跟白云姐姐玩捉迷藏 ，白云姐姐四处寻找白气球，如果白云姐姐找到了白气球，就让白气球来找白云姐姐。,玩累了，白气球就跟白云姐姐说声再见，去找太阳公公玩！
有时候，会跟炎热的太阳公公玩儿，它们会玩挠痒痒的游戏，太阳公公会让白气球来挠太阳公公，白气球挠得太阳公公"咯咯”笑。太阳公公笑着，把阳光晒在了我们的身上，显得更热了。
有时还会跟海鸥叫谁比飞得远，它们开始飞了。当海鸥飞到树林时，白气球已经飞到终点等待海鸥。海鸥夸白气球飞得快，白气球说：“下次，我们还比一次。你一定能超越自我，比我还快。再见！”
南京市浦口外国语学校
二（1）班 吴轶涵
白气球
那是一个美丽的早上，阳光温柔地散在我的脸上。今天是一个激动人心的日子——毕业典礼的日子，然而我却愁眉不展。昨天老师要求我们每个人都必须带一个金色的气球，可是我已经准备好的金色气球在那个不幸的晚上，被调皮的弟弟残忍地戳破了。没办法，爸爸妈妈只好临时帮我找了一个白色的气球。
今天我怀着不安的心情来到了学校，看看身旁的同学们哪个没有带金色的气球？再看我自己的白气球时，我忽然对它产生了憎恨。这时，一个眼尖的同学发现了我手里与众不同的白气球，他大声喊：“娜娜，你的气球怎么是白色的？老师不是让带金色的气球吗”经他这么一喊，大家一起把目光聚集在我身上，我恨不得想找个地洞躲起来。
我的手一时没抓紧，白气球飞向了蓝天，我一下子蒙了。这时好朋友走过来，搂着我的肩膀，说：“没事。就让它自己去旅行吧，它应该很久没有去旅行了，它也许更喜欢自由呢！”
看着朋友的那张笑脸，我哭了，哭得好大声……
南京市立贤小学
三（4）班 朱芮娴
白气球
这是什么？一个普通的气球？不，它可不普通。为什么这么说？原来，在很多黄气球中，它是唯一一个白色的气球！
它高高地飘在天空中，像一只小鸟在天空中飞翔。下面的黄气球，都在崇拜地看它。
拿着黄气球的手，都举得有气无力的。可拿着白气球的手，高高地举着。仿佛很自豪！
蓝蓝的天空，像海洋！白气球呢？是海上的渔船。船上有鱼、有虾。它一会儿向东、一会儿向西，辛苦极了。
它还像太阳，黄气球像向日葵，看着大大的太阳。火热地太阳，照着大地，发出金光闪闪的光芒。
它，是一个白气球。但它，可不是一般的白气球。它像很多东西，如:小鸟、渔船、太阳……
它最突出，它最优秀。我们得为它加油！
南京市中央路小学
二（2）班 张牧晨
舍得
一望无际、蓝若琉璃的天空下，一只又一只的气球升了起来，每一只都色彩鲜艳、姿态优美，还有一个共同特点——飞得低。它们各自的主人舍不得它们，便牢牢抓、不让它们飞高。 于是，那一点白便显得十分突出。它没有艳丽的色彩，它是白色的，它的主人没有舍不得，于是便高高飘起，鹤立鸡群。
这飞得最高的气球，舍去了艳丽的色彩，却得到了纯净无瑕的白色；它舍去了不必要的牵挂，却向着更高的监天飞去；它舍去了过于沉重的姿态，却有了更大的发展空间……
是啊，有“舍”才会有“得”。可曾记得那明朝哲学家，“心学”的开创者——王守仁。历史上最有名的，应是“守仁格竹”吧。他原本对朱熹的话深信不疑，相信“格物”是有用的，可他在一次又一次格物的失败后开始怀疑他的话——“存天理、去人欲”是否正确。终于，在龙场那个荒无人烟之地，他悟出“心学四诀”，成就了自我。在悟道的过程中，他舍去了自己优渥的家境，舍去了圆满的婚姻，舍去了自己的官位。他成功了吗？没错，他的名字——王守仁，会超越所有的帝王，与历史上的圣贤孔子、孟子、朱子、老子并列，永垂不朽。
王守仁舍去了荣华富贵，得到了名留青史。在生活中的我，也应该要学会有舍有得，舍去自己玩手机的时间，会得到学习努力的回报；舍去处理生活琐事的时间，会得到更多的空闲来培养兴趣；舍去无理哄闹的时间，会得到让自己提高优雅气质的机会；舍去八卦碎嘴的时间；会得到阅读一本诗集的光阴……
是啊，还是那句老话：有“舍”才有“得”。我们在生活中应当舍去无谓的、不重要的，甚至是烦琐的事物，才会让我们的灵魂放松。如同那只外表素雅的气球一样，得到了发展自我的机会，得到了修身养性的机会。所以，何不做一个能“舍”也能“得”的人呢？
南京市察哈尔路小学
六（1）班 杨钰萍
【评委点评】江苏省语文特级教师贾卉
一张图片，一段时间，一间教室，一个思想，一个小学生就是在这样的时空里放飞了自己，贯通了历史与自己，悟到了舍与得的辩证。读到这样的文字，我想起最近在接触关于深度学习的一些文章，作为一个小学生，在作文中体现的领悟无疑是有深度的。与思想相比，文字还有点生涩，但通顺明晰，因此不掩其光华。
你的梦想，你的青春，你去闯
时间来到了2040年，人类飞速进步，科技到达了前所未有的高峰。然而， 大家却没有意识到，一个致命的危机也慢慢随之而来：欲望。
世界联合国紧急开会商讨，经两天两夜的讨论，他们从世界各国选出了500名有钱有势、学习好的10岁学生。让他们接受最好的教育，并在将来成为世界的栋梁，接手这颗星球。
这500名学生陆续赶到了，一个个穿的花里胡哨，看就知道不是普通人。这些人中有一个人，穿着朴素，脚上的鞋也布满了尘土，他叫陆爱罗，是一个中国人。他的父亲是商业巨亨，他也是个富二代，富得流石油。大家都看见了他，目光如经过了放大镜，聚在一起，盯着他，目光里充满了瞧不起“切，就穿成这样？”他并没有说什么，但却抬起头。用目光迎接他们的目光，他坚定的眼神，使其他人不由自主地向后退了几步。
第一节课，老师是个金发碧眼的洋人。她走进了教室，对大家说:“现在大家练坐，在我说停之前，谁也不许动。”可是刚说完，她高跟鞋一不小心踩在了水上，一个跟头摔在了地上。大家并没有动，一个个无动于衷，因为有老师的命令。可是，陆爱罗却站了起来，在众人惊讶的目光中，将老师扶了起来。接着低下了头，他知道老师一定会责怪他。可谁料到，通过翻译机，老师只是面无表情的说了一声：“你叫什么”“陆爱罗” 他的声音比蚊子还小。 “为什么要帮我？”男孩说：“虽然您要我们坐着，但是有时候必须打破常规。”他顿了顿， 又说:“比如说刚才，我们在练坐，您摔了一跤，我当然不能袖手旁观。”“你就不怕我批评你吗？”“虽然怕，但是，我帮助了您，就算因此被骂，又算得了什么呢？”“回去吧。”老师在心里说:“这个孩子绝非等闲之辈。”就这样，陆爱罗在孩子们更加惊异的目光中毫发无损地走了回来，连一句批评也没有。此时，下课了，课间开始。
第二节课，老师让孩子们说一说自己的梦想。第一个孩子站起来说：“我要当金融家。”第二个孩子说：“我要当商人”…… 到第十八个孩子的时候，老师终于忍不住也听不下去了。孩子们的梦想如出一辙，大家都想当有钱人。老师说:“你们好好想一想，明天把梦想写到气球上。”一夜无话……
第二天，孩于们在操场上集合，老师一个个查看。大家的梦想都和昨天没什么区别。当她到一个孩子的气球前时，她吃了一惊。那不是她昨天发的那个橙色气球，而是白色气球。上面写着：我要成为一个科学家，强国建设，帮助别人。老师再一看这个小孩，正是陆爱罗。"老师，我把气球涂成了自己喜欢的颜色。”“你先放飞吧。”连陆爱罗也吃了一惊，他拿起气球，把手举高，一松手，气球飞了出去， 一会儿就消失在湛蓝的天空中。这个鹤立鸡群的孩子，写了一个与众不同的梦想，放飞了。
你的梦想，你的青春，自己去定格、定义。你去闯！
南京市北京东路小学
五（5）班 陈俊博
放飞心中的白气球
气球，白色的气球，在天空中优雅地飘着。飞到了每个孩子的心中，飞到了每个中国人的心中。
在一个晴朗的秋天，老师组织孩子们出去放气球。全班都欢呼雀跃起来，只有一个身影在角落里默默的哭泣。他是一个有自闭症的小男孩，听说要放气球，哭得更令人痛心了。他的父亲，在他生日那天，答应他要陪他放一次气球，结果因为被公事缠得实在脱不开身，食言了。小男孩实在是生气，硬要爸爸去买气球，爸爸只好答应。当他从马路对面冲儿子笑着，手握8个气球的时候，那竟是他最后一次冲儿子笑了。他死了，被一辆飞驰而来的汽车压死了，那8只气球，被压扁的爆裂声响，伴随着鲜血，伴随着儿子的哭叫声，伴随着妈妈的尖叫声——永远的沉默了。
从此，小男孩的家里再也没有欢笑，他患上了自闭症。他一遍遍痛揍自己，骂自己，痛不欲生。直到他上了小学，坐在教室的最后，他也是只要同学一回头，他就低头不肯说话。他太害怕了，害怕再次发生意外，是由他造成的。尽管同学们对他很友善，想和他做朋友，他只是一个劲儿地摇头……
在公园里，老师拿来了36只黄气球，向他们走来。看到气球，男该眼里满是畏惧和恐慌，他大声尖叫起来，那声音刺耳、尖锐，向刀子一般刺着同学们的心灵。他跪在地上，捂着脸失声痛哭。同学们都关心地围上前去，可他一甩身子走开了。突然，老师一把抓住他的手，他惊讶地愣住了，老师往他手里硬塞了一个白气球。白气球？白气球！白气球上有一张照片，上面的人不就是他爸爸嘛！他呆在原地，泪水流成了河。老师走上前，把手轻轻的，就像棉花一样搭在他的肩头。同学们再次围上前，他的眼泪突然惊人地止住了，他开始奔跑，越说越快。同学们跟在他身后一起跑，很快，他们围成了一个大圈子。男孩在中间，他再次沉默了，双手合十将白气球放在胸膛间，他在心里默数数，然后看向大家。那眼神是他们一辈子也忘不了的——有哀伤、有欢喜、有悲愤、有乐观，更有一种无法用言语来形容的力量，那就是感激和用L、O、V、E这四个英文字母所组成的Love……
接着，他放飞了气球，其他人也纷纷效仿。空中的黄气球围成了一个心形，在明媚的阳光下中间的那个白气球格外显眼，放飞它的那只小手迟迟没有放下。他开始向它们招手，它们越飞越高，小男孩那原本破碎的心灵被爱的胶水粘合上了……
那个白气球上的爸爸在微笑着。他没有去世，他永远活在他儿子的心里，永远……
南京市金陵小学
六（3）班 彭欣怡
放手
天空湛蓝、白云悠悠、微风轻拂，一切都那么静谧美好。唯有那一只只多彩的气球随风飘荡。
初见这幅图，无限的思绪飞入我的脑海，无数的感触涌上我的心头，无尽的想法闪烁我的眼前……
蓝天白云之下，一只只鹅黄色、泛着亮光的气球被人们的双手紧紧抓住，呈现出一幅和谐的景象。这时，一只雪白的气球突然出现了，它被一个人的手拿着，然后举向高空。但，你是否发现，这个人的手似乎有点松开，他手中的气球，也脱离他的手指。
这一只只气球，又何尝不是我们的化身！许多人都被家人们牢牢地抓往，拴在身边，无法自由地飞向蓝天！父母们永远都把他们视作掌中宝，一刻也不愿分离，想时刻保护着他们。却不知，这种爱却剥夺了他们自由和自理的能力，使他永远都飞不高，飞不向无边无际的蓝天，体会在高空自由飞翔的生活；让他们以后无法在社会上立足，无法真正走向世界。因为他们只学会了被父母拴在身边，依赖着他们……
但，有个别的一些孩子。他们是幸运的，因为他们有一对教育有方的父母。这些父母知道，当气球打足了气，系好了，就该适当放手了。让他们飞向湛蓝的天空，越飞越高，越飞越远……而父母自己所要做的，只是给孩于一个足够放飞的天空，并把自己的气球高高地举到空中，给他们一个起点、一个助力，然后慢慢地，一点一点地放手。因为自己的孩子以后总要成家立业，自己生活。
放飞的气球不需要被父母装点得漂漂亮亮，不需要外表被涂成鹅黄色或其它鲜艳的色彩，只需要一个普普通通的白色。因为一个能走向社会，用自己的力量飞向蓝天的人，需要个纯洁的心灵。
一个世界，两种人生。有的人选择了被抓紧的人生，那它就永远得这么拴着，走不出去，飞不向蓝天，位于别人之下；而有的人却选择了不被缚束的人生，或者说是他们的父母给了他们一个自由飞翔的世界。那么他们就能体会和别人不一样的快乐，飞向不一样的世界。而他们的父母，也会因他们而自豪。
天空湛蓝、白云悠悠、微风轻拂下，依然是那一群群气球，有白的，有金的；有高的，也有低的……
南京市怡馨花园小学
六（1）班 黄睿娴
初中组精彩作文选登
究竟是谁的问题
这天， 放学特别晚。我出了校门，向家走去， 只能远远看见夕阳的余晖。
在这最后的金光的照耀下，我的影子被拉得很长，很长。
出了电梯，迎面就是家的大门。门上还贴着过年时我写的春联，当时妈妈夸我写得好，可现在它在我眼里红得刺眼，像极了试卷上的几个大字。我不由又想起今天老师对我单独说的话：“这次考试，全班都发挥得十分出色，除了你。你说，怎么唯独你就——唉！”接着，他喝了口水，叹息：“你放心，这次我不会找你家长，找了也没用。”“噼啦——”一声脆响吓得我一惊，不知道是哪家摔了碗还门户大开，可这一下却把我拉出回忆。我敲了敲门。
妈妈开了门，带着一身烟火气：“回来啦！我给你做了你爱吃的鸡翅，快把书包放下，怎么回来得这么晚。”看着她脸上的欣喜，我忽然觉得对不住她，我有什么资格考这么差的分，还享受她对我的好！我慢吞吞地收拾好自己，坐在桌子旁，机械地拿起筷子夹着菜吃，味同嚼蜡。妈妈很快发现我的不对劲，问：“你怎么啦？谁在学校惹你生气啦？”我没有回话。敏锐的她很快感到了不对：“成绩出来了？”我长吸一口气，终于到了审判的一刻。可她却说：“先吃，吃完再说！”
我先于她吃完，默默走进房间，拿出试卷轻轻放在桌上，又轻轻地走回去，坐下，拿出课外作业，开始写。学校的作业我已在学校写完了。我越写越委屈，为什么我做出那么多努力，却并无任何回报？忽然，什么东西从我的眼中流出，我紧忙用袖子擦掉，生怕她看见。这时，客厅中传来了说话声，我努力控制住情绪，站在门边，就听：“老公，你说小孩是怎么搞的？小学那成绩可是拔尖的，怎么一到初中就不行了，会不会是老师的原因……”
妈妈在给爸爸打电话，我听了十分不好受。妈妈看见了我的努力，她觉得不是我的问题，我也这么觉得。可又怎么是老师的问题呢？我们老班，教书育人那么多年，有经验不说，讲课生动，趣味与知识性并存，我也觉得不是他的问题。至于家庭原因，就更不可能了，我们家庭氛围好，我和我妈像亲姐妹一样，也不是这个问题。那么，究竟是谁的问题呢？我倚在门边，冥思苦想了许久，也没想出个所以然来。我突然想起了一首歌中的歌词，“今天的主题，不是只会说句我行，拼尽我所有可以可以可以可以做最好。”对了，只要努努力，就可以，我可以的。想到这儿，我又坐回书桌前。
去想是谁的问题是无解的，每个人都不觉得自己有问题。但是，只有努力是我能做的。所以，继续努力吧，希望换来一个无憾的明天。
南京市鼓楼实验中学
八(2)班 孔昕瑶
【评委点评】江苏省语文特级教师喻旭初
学生的内心活动写得很细。最后一节指出“是谁的问题是无解的”，并表达了用自身努力赢得无憾明天”的期盼，既符合现实，又让人看到希望，真好。
黑板上的粉笔字
窗外的云卷云舒仿佛都与我无关，呼呼作响的疾风好像要破窗闯入我狭小的书房、我悄悄裹紧身上那件薄薄的单衣，深吸一口气，随即又投入到紧张的工作中。
过不多时，我听见邻居大哥出门晨跑的脚步声。匆匆地，他关门，跑去。我下意识地看向腕上手表，凌晨五点十分。今天的课刚刚备完，小眯一会儿，便要去学校上班了。
我是一名普通的初中老师，一所普通中学教书，还当着班主任。
凌晨五点三十分，我匆匆洗漱，出门，跳上自行车。忽又发现早饭忘了带，却已来不及。只能忍着腹中饥饿与大腿的酸痛，迎着深秋禀凛冽的寒风，向学校疾驰。
深秋的风，寒凉刺骨，刮在我脸上硬生生地疼，几乎要将我的脸划破一般，无情如利刀。我揉了揉已冻得肿胀的脸颊，轻轻叹息。
近几天来，学校发生了许多事。今天某个学生不遵守纪律受了处罚，明天便有家长前来“慰问”老师。使得学校的老师员工人心惶惶，不过几个日夜，头上的青丝有多少成了白发，便 无从得知了。
这两天，每个老师都谨慎细微，生怕一点风吹草动，引得家校关系白热化。我又何尝不是如此，提心吊胆，诚惶诚恐。
窗外的风更疾了些，我已坐在办公桌前。批改着学生错漏百出、字迹潦草的作业，我心烦意乱，不知如何是好。
今天的课上，几乎每个孩子都在认真听讲，我也极开心。黑板上的白色粉笔字也显得格外刚劲有力，在阳光的照耀下生出许多光彩。突然，讲台下的同学们爆发出一阵大笑，我在黑板上奋笔疾书的手一顿。那道数学公式仿佛也失了言一段，哑在那儿，顿住了。我的脊背一僵，猛得转过头去。阳光强烈得有些刺眼，我几乎睁不开眼睛。在强烈的阳光中，我望见最后一排的那个男孩，大张着嘴，指着我黑板上的粉笔字，嬉笑地格外开心，还不时地将自己的“欢乐”传递给周围的同学们，嘴中念念有词：这老师写的什么啊！乱七八糟，我一句也看不懂。哈哈，哈哈!”同围的同学们也"哈哈哈哈”地笑了起来。他们指着我黑板上的字，大声地笑着。他们的笑声很是刺耳，与那强烈的阳光，如利刃一股，扎入我跳动的心脏中。那时那刻，我早已成了碎片，在笑声中，落入渊底。那些黑板上的字，仿佛也怯了、惧了，默不作声，不断地向后退缩，再退缩。
教室外的阳光更烈了,风也更急了。他们的笑好像更刺耳了。
长久压抑在我心底的怒火与愤慨，那因熬了无数个夜晚而变得昏胀的头重又清醒起来。我的愤与怒，终于无法压抑，将要彻底宣泄出来了。那无数个日夜的备课在这些笑声中越发显得一文不值，反倒是我自作多情了。我那一个一个端正刚劲的粉笔字，好像再也站立不住，一个，一个，要从黑板上分离了去，要离我远去了。
我早已无心再批改作业，作业本上的黑字仿佛格外令人生厌，我怨愤地放下红笔，重重地发出一声闷响。我望向站在墙边的那个男孩，他低低地抽泣着，嘤嘤地低泣着。
男孩的母亲烫看卷发，鄙夷地看着我，轻笑道：“做老师的，连一点嘲笑都经不住吗？你不会教，学校也没有发挥教育的功能，怎么就能怪到孩子，怪到家长头上了呢！”
男孩的母亲轻笑着，不屑地看着我。在她的眼中，我望见了冷漠与朝讽，我畏惧在她的目光下，怯了，惧了。将所有不解和难言苦痛都打上了结，封在自己的心底。
我不明白为什么，为什么家庭教育的错失会怪在学校与老师头上。为什么学生的不文明行为全在老师教得不好，而不是家长没有言传身教。
我累，我倦。我望看黑板上的粉笔字，第一次，陷入了不解与惆怅。云卷云舒皆与我无关，脑中只有长时间不休息的酸痛与无奈、有解与愤怨。
黑板上的字还在那里，我不知何去何从。
南京外国语学校河西初级中学
八（12）班 彭梓卿
乱
这是班主任第三次把我叫进他的办公室了，还没待我站稳他便开口: “能和我谈谈你的学习吗。"和往常一样，我只是低着头，默不做声。班主任似在努力压制心中的愤怒，于是又靠我近了些，沉思着些什么，最后还是问:“在家里，你父母是怎么管教你的？”他刻意地将语调上扬，仿佛是要让我深切明白他只是在疑问而非斥责。可我依旧是低头，直到班主任再也耐不住性子，大手一挥:“出去吧。让你妈明天来找我，我要好好和她谈谈。”
一进门，就迎来 “家庭教育”的当头一棒。妈妈挥动着我的试卷，残缺不齐的、有解红印记的，在空中迎风招展，撕裂我的视线。“这是什么？”她把试卷摔到我面前，整个人都喷吐着愤怒的气息。我缄默着，将试卷一张张捡起，耳边回响着妈妈愤愤不平的低吼:“你老师是怎么教你的，明天我就去找你的班主任谈谈。”
我攥着卷子溜回房间。心乱如麻。
作业仿佛成了我畏惧的载体，于是字符写得越来越小，越来越模糊，像是希望墨迹隐没在纸中，不被人发现才好。我本人似也变得越来越小，越来越微不足道，像是只有彻底消失在黑暗中才能获得解脱。所以，妈妈和班主任孰对孰错，我早已说不上来了。我晃动手中的笔，意识到自己在抽搐，泪水忽然就布满我的脸颊。我知道自己不是在为糟糕的成绩哭泣，只是觉得生活已经被别人的情绪左右了，这种失控感让我逐渐丧失了信心与再次提笔的动力。于是，我倒在床上，眼前又浮现了妈妈的脸——那因焦急而涨红了的脸；浮现了班主任的眼——那疲惫而布满血丝的眼。酸涩, 如潮水涌上我的心头，哭泣到喉头又被我咽下，最终化为一丝无助的呻吟。我在争执的夹缝中学会了缄默，却丧失了太多。在合上作业的瞬间，我看到那一个个黑漆漆的小字团，在本于上胡乱地布着，我翻来覆去，只能见得一个“乱”字。我又落泪了，伏在桌上睡去。
梦中，我看见妈妈微笑的脸庞，老师欣慰的目光。“多亏了您啊....” 我听见他们这样讲着，我执着漂亮的成绩单，沉浸在欢声笑语中，感到一切都平和了，内心的结似也打开。
忽然，梦醒，我坐在床上，望入黑夜。
南京市鼓楼实验中学
九(5)班 邵佳荟
成功的教育在成功的沟通
毫无悬念，我又考了班级最后一名。虽然我知道我的成绩一向不好，不过这一次又考最后一名依旧有些出乎意料。而之所以“毫无悬念”，却是因为我的状态奇差。
上午，李老师报了成绩，他有些无奈地看着我：“我要跟你妈好好谈谈。”在众目睽睽之下，我好像一下被推到舞台中央，炽白的聚光灯打在我脸上，我低下了头，几乎要眩晕过去：众所周知，我的母亲对我不是一般的严格。
接下来的一整天，我都不知道如何面对。我不敢抬头，不敢看老师略带责备却无可奈何的目光——他们觉得我已经无可救药了；我也不敢看那些考得好的同学们的目光，我担心我会崩溃在这些目光下。我低头去看书，可是那些跳动的文字从我的指缝中溜走，我努力地想抓住它们，可那完全是徒劳。
到家，我听见妈妈责备抱怨的话，眩晕感又来了。我知道我不是个聪明的孩子，要很努力才能进到班级前十。妈妈对我的期望，无形中增加了我的压力，像一根甘蔗一点一点被榨干了汁，听老师上课也云里雾里的。所以，我的成绩才会一点点变差。
我感到了深深的疲倦，好累啊！为什么我这么努力也不是那种“别人家的孩子”呢？我听着电话两头的人在说“是你们老师的问题……”“小明妈妈你别激动，家庭教育也要配合……”
我忍不住了，拿起了电话，两端都有些惊奇，安静了下来。“妈妈，你有没有想过，老师说的其实有道理？家庭教育，也就是您对我的教育。您总是觉得我应该是最好的那一个，对我严加管束。我知您不想让我落后，可是，可是我不是学习的机器啊！您的期望，有时往往成了我的负担……”
妈妈安静地思索我的话，我对老师说道:“李老师，您说得有理，但也请您听听我的建议，讲课的进度能不能慢一点，有的学生还没有听懂……”
我感到很舒畅，或许我说的不是那么有理，但我知道我的家长和我的老师应该耐心地沟通，认识到问题所在，认识到自己身上存在的问题，做到真正的帮助孩子。三方面的沟通，是最重要的。
我相信他们能明白我的意思，而我的成绩会越来越好，成长为一个自信而快乐的栋梁之才。我期待这一天的来临。
南京市秦淮外国语学校
八(3)班 李卓媛
高中组精彩作文选登
关于亚马逊雨林给马克龙总统的回复
尊敬的马克龙总统先生：
你好！
关于亚马逊雨林目前遭受的大火，您在推特上发表了您对于亚马逊雨林现状的痛心与惋惜，对此我作为巴西总统，有些话想说。
作为一个土生土长的巴西人，我和世界上多数人一样，都明白亚马逊雨林对巴西、对世界的重要性。您的推文之中有一个错误，我想您可能没有注意到，亚马逊在全球自然生态系统之中的地位，确实非常重要，但产制全球20%的氧气的说法未免过于夸大事实。事实上，我们每日所呼吸的氧气几乎全部来源于海洋。海洋所拥有的庞大的储水量可供应足以让我们呼吸数百年的氧气。因此，对于这次林火所带来的后果，可能有多种不同，但耗尽地球的氧气并非在其名单之中。
对于这次大火的起源，我想您也有所耳闻，INPE归咎于在我执政期间对雨林的扩大开发。首先对此我表示质疑，雨林的开发的确在扩大，但我想这并不是导致大火的直接原因。任何一个森林，无论有没有被开发，都存在起火的危险。同时，我也认为放弃对亚马逊雨林的部分保护实现开发，是对于全体巴西人民有益的一项举措。我们都明白，亚马逊雨林对于世界自然的重要性以及其极其宝贵的生物价值。但事实证明，这些价值对于巴西人民来说并没有多大用处——巴西拥有世界最珍贵的自然资源，经济水平仍然处于较为落后的状态。饥饿、疾病一类的重要问题仍然得不到解决，我们的人民有的甚至连基本的药物也买不起。开放亚马逊雨林，无疑是最有效、有利的方法。如果您对此举措有所担忧，我想大可不必。加大开发的比例，仍在控制范围之内，所带来的问题，并不会对全球的环境有较大影响。
有关您日前宣布的，将与其他六个大工业国家为巴西雨林的大火提供2000万欧元的援助，并支持联合国的植树造林计划。首先我代表全体巴西人民表示对您的感谢。但同样，我也有一些观点，在此告诉您。亚马逊雨林在全球所受到的关注很多，是全球人民关心的对象。但，我想更为直接的事，亚马逊雨林是巴西国土的一部分，也是巴西主权的一部分。在如何处理雨林问题之上，很荣幸可以获得来自他国的帮助，但对于集团的援助，我们有些忧虑。这样以集团名义的帮助，事实上，无疑是在强化雨林的国际属性，转而刻意弱化他作为巴西国土一部分的事实。作为巴西的国家总统，我们的国家对于林的处置具有完全的主动。我想巴西人民更不会希望被国际占据主导权。巴西是一个主权国家，在感激联合国以及G7集团的帮助同时，也拒绝任何将亚巴逊雨林的所有权国际化的举动。
作为巴西政府的领导人，我想我们一致的观点是，保障巴西人民的利益，保证我们国家的主权。与此同时，欢迎法国乃至其国家有共同互惠的合作。在全球环境一事上，巴西与其他国家有着共同的立场，便同时也需要考虑本国发展。
再一次对您表示诚挚的感谢以及对您以及法国全体人民的真挚问候。希望日后通过合作可以加强两国的友好关系和共赢合作。
波索纳诺
2019年11月10日
南京河西外国语学校
高二（3）班 相瑞嘉
自然界的娱乐圈
致法国总统马克龙：
一早上醒来就在社交网络上看到争相报道的亚马逊森林大火事件，又看到您的推文，几乎是下意该地心慌慌——“20%氧气”和“肺”两个词语生硬地拽着自己陷入逃难恐慌般的共鸣。可最初的打击过后，借着各家媒体“狂欢”似的传播粗略了解了一些发生在千里之外的暗流涌动，不免百感交集，于是仗着自己是个有点粉丝量的博主，也来凑个热闹加入这场风波，给您回个信。
亚马逊雨林，我相信是每个人从小就耳熟能详的地方，在每个人的心里占据着那一隅对自然怀有至高无上敬意的柔软角落。它是地球的肺啊——人们不约而同地郑重起来，对这个从未去过却异样清晰的远方。可它现在着火了。平日里对环境大手大脚的人类一下子限入难以名状的恐慌——像是突然被父母断了零花钱而哭闹不止的小孩。肺着火了啊，肺着火了啊!他们在网上奔走相告，一如您也发推文感叹。
没有贬低您的意思，亲爱的法国总统。我只是后知后觉地感到一阵不太舒服的疑感。我渐渐了解到亚马逊森林的大火不止于地球的肺被灼烧这么简单。我听到了不同的声音。有人说亚马逊雨林严格意义上并不承担着为这个庞大的星球提供氧气的职责一一实际上它更多作用于吸收日益增多的二氧化碳。有人说巴西国家太空研究院（INPE）关于雨林被砍伐、烧毁的数据有误。G7领袖，包括您在内，赞助了灭火和植树项目，而巴西总统波索纳洛却尖锐地指责你们把巴西看成“一处殖民地或一处无人的土地”。
我惶恐不安。具有数以万计甚至数以亿计的关注度的总统您，在社交网络上发表一条具有误导性或不严谨性的推文。国际上表面上保护环境拯救雨林的行动也被贴上了别有深意的政治标签。好像在几番无形的刀光剑影下，“亚马逊森林着火”突然被提到一个更高甚至更奇怪的高度——它是地球的“肺”。它又要是属于巴西的雨林，它是全球关注且为之行动的焦点，它又要是当地巴西百姓企图换取发展的环境划价。
如此巨大的信息量一下子打得我应接不暇，打得我踉踉跄跄，迷茫地跳出这些怪异的圈子回头看了一眼自己，看了一眼坐拥几百万粉丝、在网络中勉强说得上话的自己。一瞬间我福至心灵——原来人类悲哀地早已把自然界打造成另一个娱乐圈。一片森林的焚烧勾连出这么多数不清道不明的利益和政治关系，像极了有一点风吹草动，就人人高喊口号而站队的娱乐圈。巴西总统跳出来声明，您也出来点评了这一变动。然后就像蝴蝶扇了扇翅膀，掀起了全球的舆论风暴。
可我突然想起，它本该只是片森林。
它本来只是片安静地、为自己而活的森林。只是无数美丽生物的家和栖息地。它只是一直和地球一起默默地共同呼吸。
它的焚烧本该只代表生命中最纯粹的心痛和遗憾，只代表又一片生灵涂炭的难过和悲衰。
可现在人类争先恐后地给它戴高帽，又在它受伤时混乱地吵来吵去。像个被拉扯来拉扯去、夹在离异父母中间无奈的小孩。
在自然界的娱乐圈中如此挣扎，辛苦你了，亚马逊雨林。
最后，我想稍以修改总统您的推文，再回复给您。
“亚马逊雨林,着火了！”
一位博主
2019年11月10日
南京外国语学校
高二（3）班 张心琪
守护
尊敬的马克龙总统:
您好!
我是巴西总统波索纳洛，很冒昧在您的社交推文下留下一封长信，但确为有感而发。
近期，亚马逊雨林频频惨遭森林大火，熊熊烈火燃烧后留下生灵涂炭，是家国之觞，更是巴西千万子民心灵之觞。每一个人不能不去思考：或许，是我们守护雨林，失职了。
自古至今，亚马逊雨林都被巴西子民视为母亲，是她，守护着我们每一个灵魂，亚马逊雨林，走过了时光，锁住了流年。雨林母亲守护着数以万计的生命，是世上独一无二的物种多样性的殿堂，是地球上近四分之一物种的摇篮，是考古、是追溯历史的圣地。母亲用她永恒的青春长绿、郁郁葱葱撑起着、保护着这个生物大家园。数千年前，这片土地上踏上了巴西的祖先，雨林母亲再次用她厚重的土地、广博的胸怀孕育巴西原始文明。在这里，人类古老文明肆意生长，雨林母亲记载着人类演进历程，从保留火种到钻木取火，从朝而作暮而归到异族争斗，或是再现代些，科技的推广、为民主自由而革命。抑或是巴西舞曲、巴西民族乐无不源于斯生于斯。巴西这片土地，早已被赋以亚马逊雨林的灵魂，一代又一代的子民身上流淌的是亚马逊雨林的血液，巴西人民的智慧，是雨林的守护的结晶。雨林守护着的巴西文明，无不让每一位巴西子民骄傲。
行文至此，我恐怕不能苟同INPE或是某些科学家们给出的数据。守护是相互的，巴西人民又怎么会不怀惴着自己心中的感恩与热爱，尽己所能地保护亚马逊雨林呢？更谈何为了水力发电、为了畜牧、为了矿产、为了欲望的种种让我们的母亲遍体鳞伤呢？亚马逊雨林正安静地诉说，她以自己的胸襟、自己的厚重教会子民的是澄然于世、耐住寂寞，才守得住繁华。巴西子民也注定会倾其一生，去爱、去回馈、去守护好我们共同的亚马逊两林。
对于您，G7援议计划中工业国总统之一，我诚挚感谢、并代表巴西民众感谢您及其他六位总统在危难之时给予我们的帮助,，我们欢迎G7及联合国、世界上任何热爱环保的人们一起来守护亚马逊雨林家园，为她植树造林、为她的未来而贡献一份力量。我想，此时我看见的是全人类的守望相助、是人类命运共同体的最好诠释，是所有的爱心连结在一起时，彼此的守护。正如我之前所言，雨林孕育着巴西子民的血脉，是全巴西的精神依托。巴西决不是也永远不会是一处殖民地或一处无人的土地。只要雨林存在一天，雨林与巴西子民永恒的守护便会绵延不断、永葆生机。请原谅我冒昧的揣测也好，无端的猜疑也罢，作为一国总统，我必须为国发声：亚马逊雨林不会归属国际，属于巴西的土地，一分也不能少！巴西人民一定会对雨林守护到底！雨林守护世界，我们守护雨林！
最后，愿巴西与亚马逊的彼此守护永恒，愿巴西与法国永世和平交好，祝您身体健康、工作顺利。谢谢。
巴西总统:波索纳洛
2019年11月10日
南京外国语学校
高一（7）班 赵雨菡
巴西人民致马克龙总统的一封信
尊敬的马克龙总统：
您好！
感谢您对我国亚马逊雨林大火的关注。亚马逊雨林之火，不仅是巴西人民之痛，也是地球同胞之殇。
亚马逊雨林，世界上最大的热带森林，是我们巴西人的精神家园。郁郁苍苍的林海，河川在其中穿绕奔流；参天巨树遮掩住烈日昭昭，树冠与云涌相映，鸟儿与猴猿栖息此间，水中暗潮汹涌，无数已知未知的物种上演着自然的弱肉强食。它合该是一片人类难以踏足的圣地。
作为一个普通的巴西人，我们或许并未有幸于有生之年进入雨林朝拜。但每个巴西小孩幼时都听过祖辈与它的传说故事。根植于民族灵魂中的雨林崇拜，如同北半球西伯利亚人对辽远壮阔的西伯利亚森林的信仰, 炽热且从未风中泯灭。这是我们的荒野,也是世界的荒野。
近年来, 雨林的破坏逐渐赢得世人关注。在美国人所著的《自然的终结》中有句话是：当一个国家98%的原野已被开发，但它仍在打那剩下的2%的主意时，这个国家就疯了。的确，虽然我们的雨林尚未至此，但若依现状发展，怕也是不远的将来。
我国国家太空研究院曾报道指出，自总统波索纳洛执政后，因改种大豆和畜牧，建造水力发电厂，铺路和采矿，2019年1月至7月的伐林率较去年同期增3倍。为了拓展亚马逊农业发展，总统力抗举世非议，大行开发。亚马逊雨林的面积日削月割，以趋于亡。与此同时，我国经济发展却较往年有所进步。通过工业原料的粗加工和出口，巴西的对外贸易额提升上去了。至于我们民众的生活水平是否提升，需因地而异。
在这场举世皆惊的大火之前，政府对于我们关于雨林的消息封锁也可谓是尽心尽力了。对于总统波索纳诺等人的所作所为，国内民心激奋，舆论铺天盖地而袭。 正如身边的同胞们一样，我对大火揭露出的丑恶难以接受。但同样的，我对雨林开发背后的事情也有所反思。
发达国家倡导全球减排，通过巴黎协定等一系列气候大会制定规则，无疑做出了贡献。我国政府开垦开荒，将所得生产资料转卖出口，又是谁在背后接手这笔生意呢？消费对生产具有反作用，如果无人督促，为何政府要顶风冒险呢？我相信，在这其中存在着的利益矛盾错综复杂，不是我一个常人能讲得清、辨得明的。我也并无指责您的意思，只是有感而发。
在这场亚马逊雨林大火面前，我们看到了我国政府的急功近利，也看到了世界人民对雨林的同情。于此，我们会努力发挥好对政府的监督作用，也希望国际社会能针对我国国情提供具体有效的措施。我们自然乐意国家发展更快更好，但前提应是保证生态环境不被过度破坏。愿与诸君共勉。
再次感谢您对我国雨林的关切。也感谢那些对雨林施以援手的法国及世界各国人民。
此致
敬礼
巴西民众一员
2019年 x月x日
南京市第十二中学
高二（13）班 王萱
非常感谢您的阅读，请您把文章分享给更多朋友，小编也会继续努力，为大家呈现更多高质量的教育育儿文章！
