2020年，一个值得铭记的年份。
为什么这么想念老师、想念同学？
为什么这么盼望开学、盼望课堂？
暂停之后再出发，我们发现：世界那么大，幸好遇见你。
从教学到教育，教育者的人性光芒与智慧，灵动闪烁，给了无数孩子思念与爱的理由。
2020年，新华报业传媒集团南京晨报与你一起，全媒体融合寻找“更爱南京校园的N个理由”，形成2020年南京“深”教育样板地图。
今天，我们走进南师附中新城初中怡康街分校，一起记录并寻找，校园里，网络上，努力的身影。
每一种创新和每一个努力，
都是我们爱你的理由。
Favorite School
校长的话
在新城初中怡康街分校，回归常识，落实常规，坚持常态，是教育教学质量的根本保障。每一天的常规落实，就是保证教育深入的最重要环节。每一节课精心准备、课堂上的精彩互动，每一项作业的及时反馈与矫正，日积月累，老师们深入了解每个学生的学情，学生们扎实长出属于自己的、“带的走”的学习能力。
叶旭山
我们会“摇号”抽查作业保障作业质量，升旗仪式上学生代表抽取某一个班，随机而公平。通过常态化的作业抽查，在孩子们心里种下“认真作业”的种子，而这样的学习态度会对他们终身有益。
我们用课程激发兴趣。例如，绿色生长+课程集合了信息、美术、生物等多个学科，基于物联网指导学生在种植过程中，记录现象和数据，通过反复验证，以科技种植研究报告的形式实现个体与植物生命的共同成长。
我想，教育的“深”，就是这样——回到教育的常识，尊重教育的基本规律。
校园故事
孩子们给班主任发信息：想你了
在这个加长版假期中，南师附中新城初中怡康街分校始终把居家防疫的学生们的身心健康和学习生活放在第一位，每位教师都坚守职责，从不懈怠。初三（8）班班主任王俊就是其中一员。
王 俊
王俊是一名英语教师，参加工作24年，做过12年的班主任，是跟班走的那种，所以她对班里的每一个学生都十分了解，师生之间建立了深厚的感情。疫情发生后，王俊无时不牵挂班里的孩子们，第一时间通过班级QQ群了解他们的身心状况和生活环境，及时做好心理疏导。接着就开始实施“停课不停学”，开发“线上课堂”并积极备课，授课。
“线上课堂毕竟不是现实的课堂，孩子们不在跟前，盯不住，有的孩子开始还蛮认真的，后来就慢慢松懈了，时不时就开小差，玩游戏。家长们看着着急，又管不了，就打电话给我求助。我既要与孩子谈心，又要安抚家长，与他们遥相呼应地教育孩子。好在初中的孩子们比较懂事，经过这个假期，他们成熟了许多。”王俊说，经过她和各位任课老师以及家长的共同努力，同学们学习和生活状况良好。孩子们都渴望开学，有的孩子通过微信联系她说，想念老师了，想念以前在学校学习的日子；有的家长给她发短信说，自己的孩子这段日子改掉了不讲卫生、爱吃零食、无理取闹的不良习惯。
“每当收到这样的信息，我会感动，因为我和学校的每一位老师一样，多少个日日夜夜的付出，有了成效，何况我们都特别爱孩子们。”王俊说。
教研组长请儿子帮忙试课
学校数学教研组由15名教龄十多年的骨干教师组成，在全校实施“停课不停学”行动中发挥了重要作用，成绩显著。作为教研组的领头人，郭馨老师一心扑在线上课程研发和教学中，初中生儿子成了她最好的“试课生”。
郭 馨
早在得知寒假延长信息时，郭馨和她的教研团队就召开“云会”，着手选择适合初中学生的线上教学平台和资源，让初一初二的学生选择性自学，初三毕业班的学生则按照整套的学习资料学习。后来教育主管部门要求学校实施线上课堂教学，确保“停课不停学”，数学教研组立即开展课程研发工作。
“我们教研组又分初一、初二和初三三个年级组，分别研发相应的线上课堂课程，每一节课程都要经过研讨、试课、调整后，才能正式上线。”郭馨说，作为教研组长，她要做好课题统筹、研讨、改进工作；作为初三年级任课老师，她还要做好自己的课程。线上课堂不同于线下课堂，大家虽然都在一个学习平台上，但分布四面八方，老师不能一目了然，什么样的课题更合适？如何直播效果最佳？学生会有什么反应？她面临不少未知因素。所以，她想到了自己的儿子。
“我儿子今年上初二，比较接近初三的学生，特殊时期，幸好有他充当我的试课生。”郭馨说，“我试课时会注意儿子的反应，随时与他交流。儿子也会告诉我他对什么内容感兴趣，什么内容反感，都有哪些体会，他还会提醒我调整课堂直播姿势和角度，甚至包括语音和语速。我把试课情况拿到教研组研究讨论后，集思广益，再做调整，才能确定最终版本，正式上线教授给孩子们。”
在具体执行线上课堂教学过程中，南师附中新城初中怡康街分校数学教研组始终关注教学质量，发现情况及时调整，完善，对于个别感觉学习压力大，不能完成作业的学生，教研组也建议老师适当减少作业量或作业难度，给学生减压，以便学生及时消化课程知识。
创新课程让学生成为“毕加索”
“绿色生长+”系列课程是南师附中新城初中怡康街分校特有的一门综合实践类创客课程，由学校信息技术技术教师孟杰具体负责，给学生们提供了另一片天地，目前已成为该校智慧校园项目的一大亮点。
孟 杰
学校配备有智能绿色长廊，可实现温湿度检测和自动灌溉，“绿色生长+”系列课程的开发灵感就是来源于此。该课程围绕“绿色生长”的理念，设计了A、B两个子课程，A课程包括陶艺制作、植物生长、智能花架三个系列，主要培养学生的动手实践能力；B课程为3D建模和打印系列，主要培养学生的抽象逻辑思维和创造性思维。
孟杰老师说，该课程主要针对初一年级设置，每周有三个课时。其中植物生长模块，由学生准备种子，育芽并移栽进自己的陶罐，有不少同学会把多余的种子种进绿色长廊，所以长廊里长满了花草；陶艺制作模块的手工捏塑和素坯绘图很受欢迎，有很多平时调皮的男生在课上可以安静很久，因为自由自在的设计和创意，让他们有了展示自我的机会。“我们有个小王同学，作品特别抽象，又总能引起同学们的共鸣，被称为‘怡康毕加索’。”在2019年5月的艺术周活动中，一名男生将自己的3D打印作品送给了叶旭山校长，感谢“让优秀者更优秀，让平常者不平常”的育人理念。这位同学说，他特别喜欢3D打印，这个课程给他增添兴趣和自信，也更加喜欢学习了。
通讯员 程琨菁
南京晨报/爱南京记者 李灿伦