这所“特别”的学校今天揭牌！超有爱！

爱上学习，

从爱上一所学校开始。

今天，南京市栖霞区特殊教育学校！

    蓝色的“启航门”上缀着温暖的小粉心，一群可爱的“小天使”们牵着爸爸妈妈的手，走上红毯，开启美好的上学时光！

教育，不能落下一个孩子。

    在栖霞区办一所特殊教育学校，一直是各级领导热切关心的问题。在栖霞区政府、市、区教育局、残疾人联合会、燕子矶街道办事处等领导的协同关怀下，栖霞特校今天正式揭牌，温暖启航！

    南京市栖霞区特殊教育学校，集“康复、教育、生活适应”于一体，实行九年一贯制特殊教育。秉承“以人为本、尊重差异”的理念，努力为每一个特需儿童提供适合的教育。学校有完善、先进的教学设施，设置了生活语文、生活数学、生活适应、技能、康复等综合课程。根据学生需要进行个性化教育，引导学生扬长避短，发掘学生的潜力，以适应家庭和社会生活。

Favorite School

    校长汤一梅在开办典礼上致辞，她说，学校将努力实现三大目标：第一，让我们的学生在素质教育的理念下德智体美劳扬长避短式全面发展，开放出自己的生命之花；第二，让我们的每一位教师都能做到理念先进、知识丰富、专业技能扎实，成为家长和孩子强大的后盾！第三，让我们的学校形成九年义务教育为主、幼教职培两头延伸为辅的办学机制，让孩子学龄前就得到早期康复，在校期间掌握一门技能，让我们的孩子自立自强，走进社会，服务社会。

    特殊教育需要专家引领！开办典礼上，学校聘请南京市特教指导中心专家、脑科医院专家担任顾问。

    栖霞区残联为学校建设捐赠10万元。

    全体老师走上舞台，在歌曲《春暖花开》中宣誓，他们将用全部的爱给予这群需要特别呵护的孩子。

    让家长和孩子们惊喜的是，学校还设计准备了《录取通知书》，市区领导、区教育局领导、区残联领导们为孩子们送上录取通知书和崭新的小书包。

    “我们太开心了，孩子终于找到合适他的学校，这些老师特别好。”7岁孩子小田（化名）的妈妈今天一起来参加学校开办仪式，试课几天以来，小田已经喜欢上了这所新学校。

    记者看到，学校的每间教室都有智慧黑板，装上了空调，电风扇，布置温馨。目前，学校根据首批43名学生的情况设置了一年级、二年级、三年级、五年级、七年级等五个年级。

    单盛楠老师是济南大学硕士，本科和研究生阶段的专业都是特殊教育。“我们班有6个孩子，三个老师负责，他们主要有自闭症、脑瘫、智力发育迟缓等症状。”单老师告诉记者，每天上午四节课，主要是生活语文、生活数学等学科，下午两节课，主要是劳技、康复、运动等学科。“我们一节课35分钟，在活动、游戏、教学中培养孩子们的生活适应能力。”

    冀晨颖老师是南京特殊教育学院毕业的新老师，她所带的一年级有9个孩子，大多数都不太会说话。“这些孩子主要是理解能力偏弱，想说说不出来，我们会慢慢帮助他们去改善和训练，其实，不论孩子们现状如何，只要我们用心去陪伴、去帮助他们，每个人都是有潜力的。”

    本着“从心出发”的原则，这所学校的校园处处都是精心设计。

    整个校园的色调以蓝色为主，营造安静的、拥有安全感的环境，并且寓意“沐浴在爱的海洋”里。

    一些特殊孩子感统不协调，行动不便，学校的两栋教学楼均新增一部电梯。

    每个走廊都有无障碍扶手，窗户只能打开15厘米，尽可能保障学生安全。

    校园里随处可见缓坡、扶手等通用设计，风雨连廊将教学楼连接，为学生搭起一座暖心的彩虹桥。

    厕所干净整洁，学校还有专门的盥洗沐浴室，满足学生临时盥洗与沐浴换衣的需求。

    餐厅是暖黄色调，墙面上有可爱的卡通图案。

    学校拥有五间功能室，在专业老师的辅导下，为学生提供个别化康复服务，让他们在原有能力的基础上得到最大限度的发展与提高，从而更好地融入社会，成为自立自强的人。

评估室

    本功能室包含的仪器功能齐全，评价客观，适合各级医院的儿科、康复中心及培智学校使用，可为儿童进行综合能力测评，主要包括儿童智力测评、儿童注意力测评、儿童生长发育测评以及儿童心理健康测评。测评结果将用于老师制定个别化的康复训练方案。

个训室

    依托个别化教育计划在专用教室为学生做个别辅导。尤其是辅助沟通训练区，在辅助沟通符号图库系统支持下，结合现代电子技术的发展，将辅助沟通系统的概念应用在不同的平台上，做到学校康复训练与家庭训练的结合，迁移康复训练的效果，帮助沟通障碍学生交流，促进言语能力、生活自理能力的发展。

律动室

    律动教室是在音响、灯光、振动地板的配合下，对特需儿童进行音乐教学、体感刺激及康复训练的场所。该系统由键盘乐器、打击乐器、投影仪、电脑和多功能律动控制器组成的声音和感觉控制设备构成。地板会随着音乐或声音产生振动，辅以可随音乐变化色彩的灯光，给学生有节奏的韵律感。多感官律动教室，通过控制灯光的节奏和频率，并辅助自由声场气导和振动系统，组合成为听觉、视觉、体感综合训练教学系统。

感统室

    感觉统合训练室有各种活动设施，能提供多变化的活动需要，以迎合感统失调程度不同儿童的训练需求。每项活动除可独立使用外，治疗师亦可根据儿童感觉失调的复杂程度，将不同的感统类别训练活动贯串为一套连贯的感统游戏活动过程。通过使用特殊的训练器材，设立有针对性的训练课程和生动的游戏，辅以刺激、诱导、调节、疏通、抑制等手段，提升儿童的感觉统合能力，激发儿童的优秀潜能。

运动康复室

    运动康复训练室可以帮助脑瘫儿童、感统和运动能力较差的学生提高运动功能、预防肌肉误用、废用和过度使用，避免关节进一步损伤。运动康复训练主要包括关节活动度训练、增强肌力训练、姿势矫训练和神经生理学疗法等。采用虚拟现实技术构建了逼真的游戏环境，注重任务目标性、互动性和激励性对儿童的影响，不仅使儿童在游戏任务设计中得到运动训练，而且促进了儿童的主动参与，从而提高功能训练的效果。

管

理

团

队

汤一梅：

    校长，高级教师，栖霞区数学学科带头人，栖霞区人大代表，区优秀教育工作者，有十几年的学校管理工作经验。

陈刚：

    副校长，一级教师，多年学校后勤、安全管理工作经验。

周蕾：

    教导主任，南京市优秀青年教师，多年融合教育工作的管理经验。

李月月：

    教导副主任，特殊教育学研究生，多篇特殊教育研究论文在国家级、省级等刊物上发表。

沈璐阳：

    大队辅导员，特殊教育学院毕业，有多年资源教师工作经历。

    教育局新招聘12位特殊教育专业的教师，与区内普通学校5位优秀老教师组成新学校教师团队。其中，5位优秀教师具有多年行政管理、教务教导、信息技术、教学教育与班级管理经验。12位新教师中，1位系济南大学特殊教育专业研究生，11位系南京特殊教育师范学院特殊教育专业本科生。12名新教师在读期间曾多次获得国家级、省级及校级奖励，并且曾在多所特殊教育学校进行实习，不仅具有丰富的理论知识，还具有专业的教育康复技能。新老教师在师资力量上青蓝搭配，组成各方互补的优秀团队！