【南京新名师封面人物】智慧周老师立志做孩子睿享童年的陪伴者- 大数跨境

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【南京新名师封面人物】智慧周老师立志做孩子睿享童年的陪伴者

南京晨报小记者

2020-11-02

导读：我们希望，他们的美好与价值被更多人看到，让新时代的名师多维新标准被更多人看到。

在第36个教师节到来之际，南京晨报在新媒体平台发起全城搜索“2020南京新名师”活动，短短几天时间，不仅收到无数家长和孩子的留言，推荐喜欢的老师，还有很多一线老师真诚推荐身边的同事。

我们认真梳理这些炽热的信息。本周起，校园周刊将选取其中的代表教师予以报道——他们来自全市各所学校，有的能让调皮孩子崇拜，有的能让羞涩孩子登台，有的妙语连珠让课堂热烈……他们用自己最美好的情感始终陪伴，与孩子们共同面对新挑战，被学生发自内心地喜欢。

我们希望，他们的美好与价值

被更多人看到

让新时代的名师多维新标准

被更多人看到

南京市科睿小学周雅婷：中共党员南京市科睿小学级部主任，校“睿心班主任”领衔人，班主任，四年级语文教研组长。获得南京市五一劳动奖章、南京市青年岗位能手、南京市五一创新能手、南京市技术能手、南京市德育优秀青年教师、南京市优秀中队辅导员、鼓楼区德育带头人、区优秀青年教师、区优秀班主任、“苏派年度优秀班主任”“情感教育领跑者”“校年度人物”“校月度人物”等荣誉称号。曾获得南京市德育工作创新奖一等奖，曾获得江苏省中小学班主任基本功大赛论文一等奖，南京市中小学班主任基本功大赛一等奖第一名，区中小学班主任基本功大赛特等奖等。

教育格言：用自己的爱心、慧心、真心守护好每个孩子的童心。和他们一起生动活泼学习，健康快乐成长。

在科睿园里，“睿心育人、润泽童心”是每一位班主任老师的风向标。用“爱心”“慧心”“耐心”守护好每个孩子的童心，也是每一个科睿人对孩子们的承诺。周雅婷老师就是他们其中的一位。

她用才情，引领孩子们走进五彩的课堂；她用爱心，发掘每一粒种子身上的光芒；她用智慧，营造班集体团结向上！她温婉灵动，谈笑间，难题迎刃而解；她蕙质兰心，挥手处，妙笔生花！她就是科睿红房子里的最美教师。

新学期的特殊礼物

——每人一封亲笔信

每个新学期第一天，周老师都会用心地为全班每一位同学准备一份特殊的礼物——一封亲笔信。面对新接班的新同学，周老师会真诚地在信中向大家全方面的介绍自己，比如，自己的特长、爱好、星座、对新同学的祝福以及对班集体的期望等。她也会请同学们用信封里附的卡片写下“最精彩的自己”，并且说一说，你最期待的周老师是怎样的班主任，最期待的新班级是怎样的班集体。通过文字间的交流让师生明确今后共同努力的方向。对于“老班级”的老同学，周老师则会跟他们分享自己假期里的学习和生活，并提出对新学期班集体建设的新希望。

此外，她还会为每个学生准备一个信封，让他们把新学期对自己的要求、对同伴的祝福写下来，封存起来，贴在班级的文化墙上，作为新学期对自己的“新”激励。周老师说，在她和学生的相处中，“亦师亦友”的师生关系一直是她追寻和努力的方向。一封坦诚相待的信，主动向学生打开自己，先伸出友谊之手，打消学生可能会有的紧张。同时，也能让她及时了解学生的需求，更好的靠近他们，帮助他们。班长徐子心说：“新学期的一封信，无论是老师写给我们的，还是我们写给自己的，都是一次触碰心灵的鼓励。它让我们明确了自己新学期努力的方向和目标，给了我们满满的动力！”

巧设表扬日，让人人争做好事

每周的星期一和星期三是周老师班级的表扬日。在这两天，周老师要求孩子们用心观察身边发生的好人好事，无论是你帮助别人，还是别人帮助了你，都要主动的说出来，把温暖与感动在全班分享。在这两天，无论是老师还是同学，都努力去多关注看到他人做得好的地方，用表扬去代替批评。周老师则利用中午自习课时间在班上询问情况，无论事情大小，只要你在班上与大家分享了，就会得到一枚小奖章和一句表扬。

周老师说，这个活动得到了孩子们的积极肯定并产生了热烈反响。每当她走进教室，总能听到孩子们表扬的声音。每一次表扬别人的时候，孩子们的脸上是扬着微笑的。渐渐地，班集体里涌现出来的好人好事越来越多。人人想做好事、争做好事的风气也在过程中逐步形成。每个月，同学们会根据自己印章本上的小印章兑换到老师的表扬信和发给家长的表扬信息，把这份幸福和喜悦与全家分享。生活委黄思玄说：“当我们得到小伙伴的表扬时，心里是甜甜的，大家会不自觉地更加努力，我们的心会因为彼此的肯定靠得更近。”

创建课间兴趣小组丰富学习生活

为了丰富孩子们的课间生活，推开班级文化建设的新窗口，周老师在每学年在新学期的第一个月都会组织班级的同学根据自己的兴趣爱好自主申报并创立班级的课间兴趣小组，让有相同爱好、共同特长的同学聚在一起，交流、互动、活动，丰盈每一个课间十分钟。

孩子们会为自己的兴趣小组设计名字、logo，商讨本学期的活动内容和形式，并自主准备素材，制订活动计划表。每个兴趣小组的活动过程都会被周老师通过照片、视频等形式记录下来。通过创建班级兴趣小组不仅丰富了孩子们课间活动的内容和形式，还将他们的兴趣、特长与班集体建设紧密结合，也让孩子们对课间的师生互动更加期待了。

围棋组组长熊天睿说：“ 自从创办了围棋兴趣小组之后，我不仅燃起了和组员们在一起对局时的激情，还获得了和大家一起研究棋局的快乐。熊天睿的妈妈说：“ 孩子自从创办了围棋兴趣小组后，能够积极认真地制定规则，在讲求公平性的同时还能认真考虑不同水平同学在参加活动时的感受，尽自己的能力调动更多同学的积极性，并和大家一起商议讨论，使得活动更具有趣味性和挑战性。孩子更快乐了，课余的生活也更丰富了！”

营造民主、平等的新型师生关系

每学期的期末，周老师都会将平日里孩子们在学习、运动、同伴交往、班级管理等方面的闪光点及需要改进的地方通过具体、生动的文字记录下来，形成“班主任评语”呈现在孩子们的《成长脚印》上。与此同时，她也为每一个孩子搭建了“畅所欲言”的平台，以便利贴的形式鼓励孩子们围绕她一学期的语文教学工作和班主任工作，写一写自己的评价与建议。