最近高考中考结束，大家的讨论话题常常围绕学习计划展开。大学四年，你的孩子如果没有明确目标和规划，那就去图书馆读小说，每年一百本，四年四百本的小说阅读在四年后会有怎样的变化？
无论眼界、思维还是单纯的写作能力，都会有质的飞跃。一个浑浑噩噩度过四年美好时光的人又将是怎样一番景象呢？
现在，也许阅读的重要性是人人知晓、家家重视。
但遗憾的是，身边有很多看似很重视孩子教育的家庭，依然没有重视起绘本阅读来，他们宁肯花几万块送孩子去上早教、上贵族幼儿园、上英语启蒙班，却不肯每天花二十分钟给孩子讲讲故事。甚至不知道绘本阅读对孩子有多么大的影响！
如果一个从半岁开始持续读故事长大的孩子，按照一年100本计算（平均三天一本小绘本不算难完成），到她10岁，这1000本故事的量的积累会给孩子带来怎样的质的飞跃？
如果这1000本书籍能够合理搭配，比如科普、英文、童话、寓言、民间故事、民族文化、古代现代，特别是中外名家名作以及获奖作品等全面涉猎，孩子的知识结构将会是怎样惊人的状况？
绘本透过奇妙鲜活的图象、生动有味的浅语，呈现世界万物潜在的美质，开启孩子的心灵之眼，籍以传递真的发现，善的启示、美的洗礼，提供阅读乐趣和艺术美感，启发孩子的想象与创造力，成为幼儿认识自我、人际互动、探索世界的最佳媒介之一。
儿童绘本的设计，主要为了体贴学龄前后的幼儿，针对其识字与生活经验有限的状况，文字不会过多或过于艰涩，大多需要大人带领阅读，眼睛读图、耳朵听故事，即可进入书中的世界，优秀的绘本无疑是成人文明给幼儿最佳的礼物。
这可以说是绘本阅读最最重要的一个功能。什么是认知（cognition）？这个词我们经常提，简而言之，认知是我们用大脑对外界进行加工、认识的过程。听、看、记忆、说、写都是认知过程，因此，信息的输入、输出和存储是认知的主要研究对象。生活中发生的事情瞬息万变，对于儿童来说是抓不住来不及想的，但是绘本阅读给孩子真正提供了慢下来、停下来、自己掌握速度的对这个世界中一些现象的加工和认知。因此，绘本帮助的不仅是语言能力的提高、语文能力的提高，还有认知习惯的养成。
有规律的展开亲子绘本阅读的小孩比不展开绘本阅读的小孩在语言表达性和接受性方面的能力均强。绘本文本的重复性、节奏感、押韵性对儿童早期语音意识和时态意识的建立有好处，韵律的重复性也为儿童对语言输入的加工提供便利，会令句子在工作记忆保留更长时间，对句子结构存入长时记忆也有好处。
从出生开始就进行绘本阅读的小孩儿阅读能力会得到发展，并会为小孩入学后甚至到高中、大学的学习能力带来非常有益的帮助。其实我们可以根据我们现在学习生活也会有所体会，阅读能力和学习能力息息相关，能迅速抓取文字中的有效信息进行加工、总结和比对，无疑对学习能力大有帮助。
“书中自有黄金屋”，对于小孩的绘本阅读来说也是一样的。对于很多孩子来说，绘本可以给他们打开另一种生活体验的大门，很多绘本描述的故事和经历他们在生活中无法体验，但在绘本中可以。别说是小孩，就连我看着绘本都爱不释手。现在生活在钢筋水泥间的小孩儿有谁真正去过森林、田野、农场、草原，形形色色的动物、光怪陆离的场景、充满童趣的历险，这些都是为小孩增加快乐、增加体验的一种方式，对想象力的提升也有好处。
1992年英国发起了阅读起跑线计划，把小孩儿早期阅读分为6-12个月，13-36个月，3-4岁，并展开一项追踪实验，追踪了300个7-9月大的婴儿，发现这些展开早期阅读的婴儿在入学以后的学习能力比同龄人优秀，这个结果我们可以推测早期阅读和学习能力或者有些相关，因为不是实验室严格控制的研究，所以不能说二者一定有因果关系 ；但在一项综述了29个研究的文章中显示，学前阅读可以带来儿童语言能力的提高。
家长意识到绘本的重要性、并且开始重视的时候，便会发现种种问题：孩子不感兴趣，不会读、阅读层次浅、家长不知道如何选择绘本......
正是由于睿鼎的使命是“让每个孩子都走向自我发展之路”，所以帮助孩子阅读，解决家长的困惑，是我们一直的坚持。
我们秉承专业的态度，邀请专业的老师，为书海中的家庭添一座的灯塔，递一把船桨，让孩子的阅读有目标、有规划、有效果。
小恐龙讲绘本来啦，这是睿鼎系列的教育服务之一，通过专业的阅读指导师精心设计的阅读活动，让2-7岁的孩子爱上阅读、学会阅读、坚持阅读。
除此之外我们还有 小恐龙故事微剧、奇幻魔方体验、思维阅读沙龙等丰富多元的活动，让孩子们的身心得到全面发展。
截止目前已有20000孩子参与了睿鼎的线下阅读活动，你的孩子还没有加入吗？赶快加入我们吧~
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睿鼎少儿总部星星老师
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