陪读妈妈致信教育局局长信箱请求表扬南京这位老师- 大数跨境

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陪读妈妈致信教育局局长信箱请求表扬南京这位老师

南京晨报小记者

2022-01-26

我是一位陪读妈妈，我要给一位德艺双馨的老师点赞，这位老师在德育、智育、体育上做得无可挑剔，恳请教育局局长表彰六合区实验小学八百桥分校胡金凤老师。

——一封南京市教育局局长信箱来信摘记

胡金凤老师原本是六合区主城区百年名校——实验小学的一名优秀教师。2021年，六合区聚焦优质均衡，成立8个教育联盟，出台《六合区教育联盟学校教师流动工作实施办法》。胡金凤主动请缨，申请到距离主城区20公里以外的乡村学校——实验小学八百桥分校工作。原本步行10分钟就到学校，现在每天上下班需要奔波40多公里。家人都抱怨：“你孩子照顾不到，工作舍近求远，真是自找苦吃。”胡老师没有豪言壮语，默默地来到了实验小学八百桥分校，开启为期两年的流动生涯。

潜心育人，润物无声，

幸福着学生的成长

从教多年，胡金凤老师始终践行着一个党员教师的神圣信念：教育中不能没有爱，这就像池塘里不能没有水一样。

刚到新的学校，校长安排胡老师带二年级一个班语文教学，并告诉她：“这个班有一个特殊学生，因为多动，习惯不太好。你要想办法让孩子喜欢上你，以此让孩子改变……”

这个孩子就是小佑（化名）。他是个特殊孩子，长得瘦弱矮小，患有多动症，无法控制自己的言行，上课时会兴奋得不能自已，还会忍不住地要上多次厕所。平时他与同学交往多以打闹为主，同学们对他也是多有微词，他常常一个人沉浸在自己的世界里。一直以来，小佑对语文学习很是反感，书面的练习更是惰于动笔。了解到孩子的特殊情况，胡老师对小佑格外关心，常常跟他谈心，鼓励他多跟别人友好交流，给他机会登台发言，帮他找到自信。

你会变魔术吗？

小佑写起字来总是龙飞凤舞，一个字要占两三格，胡老师手把手地教他看格子写字，可是收效甚微，小佑不以为意。这天，胡老师在课堂上带着孩子们学古诗《风》，感受风的魔力，小佑听得很入神，眼睛里似乎有了小星星。下课以后，胡老师拉着小佑的手，柔声地说：“小佑，你看看风的魔力多大，你也想像风一样变魔术吗？”小佑瞪大眼睛点点头。“那你试试看，从你的字开始变魔术，把它们一个个变小，缩到格子里去。变得好，你就是小魔术师了！”胡老师的话似乎点亮了小佑的心，他听了笑得前仰后合：“这有什么难的？”于是，从那天起，小佑以“小魔术师”自居，变出了不少惊人的进步：字写得越来越规范，课堂上回答问题更积极自信了。

你有免写卡吗？

别看小佑怕写字，他的思维很敏捷，常常在课堂上有语惊四座的时刻。一次语文课上，胡老师提了一个课外拓展的话题，孩子们一片沉默。小佑举起手来，同学们都很愕然，胡老师欣喜地让他发言。语毕，胡老师带着同学们送上雷鸣般的掌声。那一刻，小佑眼角似乎有喜悦的泪光闪过。回家后，小佑在写话本上端端正正写下了一篇写话。妈妈很诧异：“今天这么认真？”小佑神秘地说：“妈妈，我要把这件事写下来；写得好，胡老师会给我画‘西瓜藤’，会给我加‘星’，还能得到‘免写卡’呢！”笑容重又出现在小佑脸上。妈妈明白了，这孩子想要少写作业。谁知，小佑接下来的话更让人动容：“妈妈，我想学好语文、考好试，这样胡老师就不会再调回实验小学了，我想她留在这里……”

胡老师今年教的是二年级，一个班38个孩子，不少是留守儿童。“双减”政策出台后，这些农村孩子每天放学回家后的空闲时间更多了。胡老师通过多种途径紧密联系家长，做好读、说、练口头练习的居家指导与反馈，推进课外阅读，引导孩子们拓宽视野，与好书交朋友，丰富孩子们的课后生活。

小佑的妈妈每次见到胡老师都会很动情地说：“胡老师，我们小佑实在是让你费心了，真的谢谢你。”春风化雨，润物无声。正是无数这般的一件件小事，诠释着一个党员教师宽广的胸怀和高远的境界。

大音希声，大爱无疆，

幸福着追梦的动力

学校实行错峰就餐。胡老师每次代餐，都照顾到二年级孩子年龄小、吃饭慢，等孩子们打好饭再送汤，安排好每个学生安静就餐，才吃上自己的午餐。“食不言、寝不语”已成为班级孩子的共识，因为他们都知道好好就餐，餐后就能领取胡老师的“太阳游戏时间”呢！

动人心者莫过于情。胡金凤老师不仅师德高尚，还是六合区语文学科带头人，引领着八百桥分校语文教师的教学。前不久，胡老师到民族小学送教。一节《风筝和纸船》课精彩纷呈，她以诗一般的语言引领孩子与文本对话。上完课，小朋友一窝蜂地围在胡老师身边，七嘴八舌地询问胡老师什么时候再来给他们上课，喜爱之情溢于言表。在胡老师带的二（4）班，像小佑一样喜欢上语文课的孩子越来越多了，他们在写好汉字的同时了解了字文化，发现了汉字之美，从字里行间感受语文的魅力。