太有才！第二波学霸作业来了！- 大数跨境

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太有才！第二波学霸作业来了！

南京晨报小记者

2022-03-22

停课不停学，

少年有担当！

当学校、老师快速应对教学变化的时候，亲爱的孩子们也自有担当！很多孩子已经不是第一次经历线上教学，他们也在战“疫”中淬炼成长！

在这个春天的抗疫之战中，我们发现，南京的孩子们也快速适应教学变化，及时提交学习反馈，对自己负责，给父母省心，为防疫出力！

南京晨报教育事业部推出重磅征集活动，邀请中小学生晒出自己的线上教学期间的优秀作业，彰显榜样力量！

经过这几天的征集

后台收集到了近百份作业

下面就跟着小编一起

来看看挑选出来的

部分优秀作业吧

南京市琅琊路小学

五（4）班周浚

南京市琅琊路小学的孩子们在居家学习中，坚持着“停课不停学”的原则，认真完成老师布置的作业，一起来欣赏下五（4）班多才多艺的南京晨报小记者周浚的数学、书法、绘画作业。

南京师范大学附属小学

姓氏研究作业

南师大附小五（3）班的同学们最近在袁媛老师带领下，做了“汉字云研究”的作业。

宣志琪同学想了解自己的“宣”姓是怎么来的，通过翻阅书籍和网上搜索，她发现“宣”姓出自“姬”字，起源有两个说法，一说是上古周朝时，周宣王的子孙以王父字为姓，相传姓宣；一说是春秋时期，宋宣公的子孙以王父谥号为姓，相传姓宣。她在“研究结论”中提到：“宣”姓大多和古代帝王、诸侯的封号有关，出自“子”姓和“姬”姓。

有意思的是，线上交流时，曹竞帆同学提到自己的“曹”姓也出自“姬”姓，为什么“宣”和“曹”这两个完全不同的姓会有相同的出处呢？这成了孩子们继续往下研究的兴趣点，在随后的研究中他们发现原来“姬”这个姓代表了汉族姓氏的起源，是“万姓之祖”。

周钰涵同学不仅了解了“周”姓是怎么来的，还知道了“周”字的寓意是全面、周到的意思，表达了们事事周全的心愿。她还发现姓是标志一个人家族系统的血缘符号，是中国人永远割舍不掉的家族情怀。

苏玥宁同学了解到历史上姓“苏”的名人很多，活跃在文学、外交、艺术、科学等很多领域。例如战国著名的外交家和谋略家苏秦，宋代著名文学家苏轼，汉朝使臣苏武等。和伙伴们交流时，她高兴地说：“原来我的姓这么有名，看来我也要努力啊！”

还有严崇文研究的“练”字。

语文老师袁媛介绍说，这一项“汉字云研究”实践活动源自课本第三单元的综合性学习，但又不限于课本。汉字是中华民族的瑰宝，写好、用好汉字是每个学生必须具备的语文基本功，也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用。在这样一个特殊的居家学习阶段，“汉字云研究”借助信息技术非常好地链接起了语文学习和生活的联系，实现了开放式“大语文观”，不仅调动了孩子们对汉字文化的学习兴趣，提高正确运用汉字的自觉性，还培养了学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力，可谓一举多得。

南京致远外国语小学

居家学习有方法——画数学

南京致远外国语小学的学生居家学习中，数学老师们在视频中教会孩子们掌握了趣味学习的方法，让孩子将枯燥的数学用画图的方法，解决问题。孩子们就用玩游戏的心理，画数学，完成作业。

一（2）班的曲庭毅说：“今天老师介绍了一种很有意思的学习数学的方法——把数学画出来，这是我是喜欢的啦。当我用老师教的把数学画出来的方法，将美妙的数学画出来时，答案也就出来了。”

二（2）班的高夕越做到挂花灯的数学题时，也用画数学的方法顺利解决了问题。老师说，让孩子们用数学的眼光去观察生活中的事物，不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生的理解表达。

五（5）班的王子萱在刘媛老师的指导下，用“把数学画出来”解决了《蜗牛爬竿》问题。老师告诉她，用“解题路径图”把题目的意思简单分解，通过路径分析数量之间的关系，直观明了的找到解题思路，从而列出算式。她发现“解题路径图”特别适合分段计费类的问题，它可以化复杂为简单，避免“思路混乱”。

泰山小学

研究中国传统节日的作业

泰山小学三3班语文老师肖敏介绍，第三单元都与传统文化有关，小朋友们学习了古诗三首，完成了一张关于传统节日的表格。随后请小朋友们通过查阅资料等方式在此基础上进行拓展（如相应的饮食文化，民间传说或有关节日的古诗等）完成一份思维导图或者手抄报。孩子们完成的作业很是有趣，一起来欣赏一下这份形式新颖的作业吧！