明天，这所新晋热门校开放日！

你知道，同一个班学生的作业难度其实可以不一样吗？

你知道，每个学生的每一次习测都排列在校长书柜里吗？

你知道，校长每周日都会审核并完善每个中外教的教学计划吗？

极致的细节与严谨，这就是南京金地未来学校小学部的国际化教学Style。

有着29年教学经验的小学外籍助理校长Wayne，曾担任英国小学校长，也曾在中国的国际化小学任职5年。深谙中西文化的他，对如何推动一所小学国际化有着深刻的理解。

他说：“孩子们只有一次受教育的机会，所以必须是最好的。”

▲Wayne校长书柜里的阶段性评估

有人认为教学就是向孩子们传授内容，Wayne校长并不赞同。对他来说，给孩子最好的教育是：尊重。

通过尊重，让学生不仅在学业上更好，在社会道德、文化情感上也更好。

29年的海内外教学经历，让Wayne校长明确知道，什么是教与学。课堂上，他对孩子的尊重是：充分准备自己的课堂，和学生分享教学目标，关注每个学生的需求，个性定制课堂习题和作业难度。

他也会经常问自己：如果我是那个孩子，我会喜欢这节课吗？

所以，作为义务教育段英语课程的补充与提升，Wayne校长和他的中外教团队们建立了一套系统且完善的英语提升方案。

这套系统以英语技能、跨学科、主题式课程为基础，每个年级的教学内容环环相扣，学习难度阶梯上升。与此同时，外教主导内容和形式，中教进行细节、翻译和文化补充。

▲同一个班级，根据学生的英语能力设置作业和习题

实用主义的Wayne校长，极度重视学生语法和拼写的基础：“先学爬，再学走，然后跑。”

在完成义务教育段英语课程的基础上，我们每周增加外教口语课，切实参考英国小学的教学方法，以阅读（phonics）为主，教授拼写、词汇、语音、语法、书写、甚至标点符号等英语技能，在外教专用教室的氛围中，将小组式主题教学与学科、文化结合。

关注每一个孩子，外教口语课参考CEFR进行小组学习。Wayne校长说：“你永远不能给孩子们同样的作业难度，因为他们都不一样。”

▲Wayne校长在小学部升旗仪式上强调纪律与尊重

也许通过Wayne校长课堂上，学生乖巧的坐姿，升旗仪式讲话时的井然有序，你可以理解到他对礼仪、秩序和注意力的重视。

“我很喜欢孩子们说谢谢，这不需要费用，却能让我感受到尊重和幸福。”

他认为，自己来到南京金地未来学校，不只是为了传递专业的英语教学模式，而是把孩子教育成一个完整的人，除了支持和照顾，更包括了规范和管教。

分享学习目标、分享成功的标准、确保评估和兴趣，南京金地未来学校的孩子们，确切地知道他们需要做什么、需要成为怎样的人才能成功。

如果说Wayne校长对自己的要求是近乎完满的细致，那同时，他也把这份专业传递给了小学中外教团队，Wayne校长对中外教有着很高的期望：你们要做到和我一样。

对于重视学生成长的Wayne校长而言，“学生是否进步”是衡量中外教学质量的重要指标。

他的目标是：我们的孩子喜欢说英语，想继续说英语，他们的英语进步比其他学校的孩子要快得多。

进步无法一蹴而就，我们很难在一节课上看到进步。所以在南京金地未来学校，进步的评价将从年初持续到年底。

围绕明确的教学目标，除了每周的英语之星和听说读写测评，小学中外教团队每年会给学生做6次全方位的英文学习评估，综合对比每个孩子的成长，确认孩子们是否有真正的兴趣，想要学习，并通过家校沟通、诗歌朗诵会、年度汇演、Assembly等形式和家长展示教学成果。

因此，南京金地未来学校的中外教们必须具备评估学生的能力，通过中教与家长的定期沟通，跟踪孩子们的进步，时刻全力以赴并保持最好的教学状态。

▲有图有真相的阶段性评估对比

为了让每个孩子得到他们应得的最好教育，中外教的每一次教学和反馈都将在Wayne校长的“监管”内。在保留个性化教学风格的同时，外教需在每周日将教学计划及目标发给Wayne校长一一确认。

每周的中外教研会上，Wayne校长会给大家上示范课，根据具体教学情况进行复盘、指导和完善。你会经常看到Wayne校长游走于教学区、定期进入课堂听课、询问学生关于中外教的教学反馈，也会让中外教互相交换班级，进行真实的评价。

毫无疑问，南京金地未来学校的外教团队对于孩子、教学有着纯粹而热烈的情感，他们对课堂有着非常棒的想法，更渴望引进新事物，使学校更加国际化。

除了英文课堂，外教也不遗余力地和学生们分享自己的热爱，Wayne校长曾带领足球社团，乒乓球、篮球、戏剧、舞蹈等社团也都充满了外教们的身影。

▲外教主导的社团课程

生活中，我们常会听见这样的声音：

“宝贝，这个用英语怎么说？让我看看你学得怎么样。”

如果孩子们结结巴巴或是抗拒，家长则会表示担忧，甚至生气。

Wayne校长一语道破这种现象的症结：“中国人在一起，自然应该用中文进行交流。父母都在说中文，为什么要逼孩子说英语？这不公平。”

国外有着得天独厚的英语语言环境，所以英语自然是好；而对于中国孩子，中文语言环境才是最好的财富，中文理所应当比英文卓越。

但是，如果家长想在家庭教育中对英语做进一步提升，Wayne建议，家长们可以尝试学点英语，即使只学几句话，也向孩子传递了一个重要的信息，那就是英语很重要。

父母经常会忘记他们才是孩子最伟大的教育家，这不体现在自己多么的学识渊博，而是要参与孩子的教育。

和孩子们玩游戏、读书、看电影、听音乐时，都可以尽可能使用英语，并确保孩子每天有15分钟以上的英语阅读时间。

Wayne校长非常理解，有的父母或许会在意自己的口音、语法。但其实无所谓，因为孩子也是这样的心态：我做不到、这太困难了、英语太难了。

家长需要身体力行地帮助孩子们改变态度，积极寻找资源、时间和机会来支持和鼓励孩子，让他们知道：犯错是可以的，只有通过不断地尝试和犯错，我们才能有所学习并进步。

同时，Wayne校长给家长提供了一条辅导英语学习的捷径：请仔细阅读学校每周的校长信。如果你不能帮助孩子强化英语，那么每周的校长信将告诉你，本周的学习内容以及下周计划。每天的教学重点、家庭作业、评估反馈以及辅导建议都会有所体现。

▲Wayne校长为家长准备下午茶座谈会

Wayne校长强调：如果家长们发现，完成作业耗费了孩子们太久的时间，请立刻停止。

学习应该由孩子们主动完成，而不是被迫接受。

作业只是起到巩固的作用，如果这对孩子而言，是很困难的负担，那么不能让没有经过思考的机械书写，消耗完孩子的学习兴趣和热情。老师和家长都需要立即获取这个信号，并即刻进行关注和调整。