“向爱、向美、向远方，向着太阳歌唱。”这是挂在南京市栖霞区“雪韵诗情”王瑞雪名师工作室显著位置的一幅箴言。该工作室主持人是江苏省小学语文特级教师、南京市太阳城小学副校长王瑞雪，她从教32年，坚守初心。尤其是近10年来，她不懈追求，慢慢形成“诗韵课堂”独特魅力，并带着这一教学成果送教青海，把知识和爱心传递到雪域高原。
今年51岁的王瑞雪从小在苏北水乡泗洪县长大，1986年考入泗洪师范学校，1989年参加工作，先在乡村任教10年，后调入泗洪县实验小学近20年。在教学实践中，她发现常规教学方法虽然起到了传授知识的作用，但在时代大背景下就显得薄弱和单调，尤其是语文学科教育，应该发掘传统文化的厚重。于是，她萌发了探索创新的念头。
2012年，王瑞雪提出并践行的“有内涵、有情趣、有思辨、有诗意”的“四有特色课堂”，致力于帮助学生找到学习语文的乐趣，追寻蕴趣激情、和谐共生的诗意语文课堂的创建。她引导学生课下读名著、演红楼、评三国，学生自己出报刊、写诗集、签名售书，这种“赋能之爱”让孩子们的学习生活充满着挑战、充满着创造。2016年，她评上了江苏省小学语文特级教师，次年成为江苏省333工程培养对象，并晋级为正高级教师。2018年，她作为高层次人才被引进到南京后，任太阳城小学教育集团教师发展中心主任、太阳城小学语文教师，她将自己的特色课程正式命名“诗韵课堂”。“诗韵课堂”往往让听课的老师如痴如醉，更不要说学生有多喜欢了。
2018年10月，南京市栖霞区“雪韵诗情”王瑞雪名师工作室挂牌成立，着力研究“诗韵语文”“大语文背景下的小古文教学”“语文综合实践活动课”等特色项目，《如梦令》《陋室铭》《归园田居·三》等二十余节经典诗文教学课堂，融诗情画意与古色文化，深受教育专家和一线教师的称道喜爱。后来工作室确定以诗词教学研究为特色，品牌项目设有“诗韵课堂”“诗说教育”“诗说人生”“诗词里的印象南京”“诗说名家名篇”“从诗词里走来的女子”等系列，这些活动因其特色的鲜明性、内容的丰富性、形式的多样性，迅速吸引了全国各地的小语教学精英的关注并加入。
目前“雪韵诗情”王瑞雪名师工作室有成员208人，其中青海西宁市湟中县、陕西商州市、宿迁市泗洪县等地成立了名师工作室分站。因为硕果累累，该工作室连续三年被评为“栖霞区优秀名师工作室”，王瑞雪也成为南京市“宁教名家”培养对象。她还主持了《培养小学生语言艺术素养活动课的开发与研究》等3项省规划立项课题，全国各地进行师资培训、教学讲座50余场，线上线下为青海、四川、陕西等边远地区开设示范课或作讲座20多节（场）。
2019年11月，南京市太阳城小学教育集团积极响应国家东西部帮扶政策要求，与青海省西宁市湟中县共和镇中心学校正式建立结对帮扶关系，组织专家团队远赴雪域高原送教送培，领队的就是王瑞雪。
“我们是11月5日到的，顾不上休息和适应，马上就开始工作了。”王瑞雪说，11月6日，她就在湟中县共和镇中心学校上示范课《陋室铭》，为全校语文老师进行传统文化教学的专题讲座，团队成员悉心解答了共和学校老师们提出的各种问题和困惑，工作室当场吸纳了三名新成员，活动取得了异常满意的成效。
“她刚到就得了重感冒，再加上青海海拔高、气温低、缺氧等情况，我怕她撑不住。但她顽强地克服了困难和挑战，夜以继日地奔波在一线。”青海省涅中县共和学校业务校长祁得丰说，王瑞雪和工作室成员先后到当地四个校区考察，看到边远山区孩子们艰苦的学习环境和他们求知的眼神，她当场决定以后将增加工作室送教的密度，并利用更多的平台加大帮扶的力度。他们还带着“诗韵课堂”，登上海拔3600米的空中小学——盘山中心小学，走遍青海的多个村落。在高冷的土地上播下诗词的种子，飘洒爱的芬芳。也就在那里，王瑞雪认识了家庭困难的留守儿童何思睿，这个小姑娘现在成了她今生永远的牵挂，直到现在，她还在以“南京的老师”的名义资助这个孩子。
“人为本、课为重、思为根，爱为魂。”回顾自己的“非凡十年”，王瑞雪说，这十年，她痴情坚守这份初心。作为栖霞区“雪韵诗情”王瑞雪名师工作室主持人和太阳城小学教育集团分管教师发展工作的副校长，她引领团队在减负增效的课改路上披荆斩棘，勇立潮头，让诗韵课堂情趣盎然。同时，她依然作为一名语文教师活跃在教学第一线，把爱倾注在学生身上。
“ 向爱、向美、向远方，教育生活必是最美的殿堂。”王瑞雪说，“前路漫漫，愿我们的教育生活像诗一样，赋能而存，共生共长。”
南京晨报/爱南京记者 李灿伦
南京晨报小记者