开办两年多有点“神秘”？探访南京新晋热门校！

SPRING

新晋

热门校

春

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浪

漫

在南京师范大学附属中学邺城路小学的一面墙壁上，挂着一幅大大的立体校园设计图，这是孩子们自己用彩笔、用粘土动手创造的想象中的校园。

每一个看到的人，都会发出会心的微笑：原来学校大门前绚烂的“彩虹桥”，灵感来源于可爱的孩子们。

2020年9月1日，南师附中邺城路小学正式开办，迅速成为河西南家长热烈关注的焦点。

Favorite School

这所新学校对外宣传很少，显得有点“神秘”，于是，家长们自己去看——

01

清晨，社区民警、校园保安、护导教师、家长志愿者们站在校门口有序护导，孩子们总是有礼貌甜甜地问好，开心雀跃地走进学校；

02

白天，温馨的接送等待区时不时会有家长坐在长椅上，悄悄隔着栏杆“围观”，操场上元气淋漓的孩子们运动正欢；

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傍晚，结束一天学习生活的孩子们走出校园，装满一肚子的有意思的话，小嘴叽叽喳喳和爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆说个不停。

短短两年多，这所学校的一年级新生从四个班到六个班，再到八个班。家长们口碑相传，家门口的新名校让他们拥有满满的幸福感。

虽然才有三个年级，小小年纪的孩子们却已经在各级比赛中崭露头角：

第十届“我的中国梦”南京市少儿才艺大赛、“四个一”南京市2022中小学科技创新作品竞赛、2022年先锋网主题征文比赛、建邺区“身边的数学”作品征集比赛等等。

两年多的办学历程中，先后被评为江苏省智慧校园、南京市心理健康教育示范校、南京市绿色校园、南京市语言文字建设合格校、建邺区文明校园、建邺区青少主题科学俱乐部…

一所学校能够呈现出欣欣向荣的面貌，真正的原因在于办学“内功”——

学校秉承南师附中的优良教育传统，结合小学生的成长规律，提出了“做实的教育，做宽的教学，构建无界校园”的核心办学理念。

做实的教育要生根——践行有深度的教育理念；做宽的教学要枝繁——融通有宽度的教学体系；无界校园要叶茂——构建有温度的家校共同体。

学校遵循学生身心发展规律和教育规律提出了办学的四个素养，即：行为素养、科创素养、阅读素养、艺体素养。

今天，记者带您一起深度探访南师附中邺城路小学。

A 惊艳！

校园处处可实践

走进春日校园，一个透明的长方形玻璃房子在阳光下折射出暖暖的光，这是孩子们超级喜欢的“新景点”，老师们会带着孩子们在这里上课，观察、探索、发现、创造，打开思维，小组合作，动手拼搭；

科创教室外的墙面就是“乐高墙”，走出教室，孩子们就可以蹲下专心创作；

“秘密花园”是孩子们的后花园，他们在这里种植、观察植物生长的秘密；

“创想长廊”展示学生的绘画作品、手工制作；

大屏不定期播放同学们参与的活动，制作、设计的作品……

全校各个学科的老师们都在积极探索：美术欣赏、制作传统手工作品；体育开发跑酷课程；科学进一步打造邺博士科创中心，音乐实践小乐器进课堂；语文组关注学生阅读习惯的培养......

邺小的学生被老师们昵称为“小叶子”，他们就像灵动的“小叶子”们，在校园的每一个场域中处处实践，潜移默化中树德、增智、强体、育美。

B 高质！

“小叶子”这样上课

一所学校品质如何，课堂教学是关键。从建校伊始，学校基于学科的核心素养，搭建辽阔的教室，践行“宽的教学”。

科研引领，实践探索

学校聚焦邺小学情，以多维度、多形式的教学实践，通过日常校本教研活动、学期末科创论坛，剖析课堂教学，研讨教学举措，为儿童提供看得见、摸得着的活动载体，从而帮助儿童增加创新知识，丰富创作兴趣，提高创造能力，表达创新态度。

数学实验，课例研究

学校依托数学实验，从典型课例《图形变变变》《玩转百数表》《豆子有多少粒》……的创编，到教材上具有实验性质的教学片段《当多边形减去一个角后》《池边种树》《一万有多大》……的开发，初探基于学习者“数学实验+学习历程”的教学设计，注学生课堂整体状态，渗透实验意识、操作能力、问题解决等方面素养。

学科融合，研学课程

学校从“阅读与表达、观察与实践、创新与融合”三个维度，每学期展开从课内到课外，一个月的研学课程之旅。通过跨学科学习生活构建的研究，推进学生的认知从模糊单一走向丰富多元，提高学生的学习品质及综合素养。

空间上，学校打造了含科普阅读、科学创造、科学种植、科技长廊等功能相对集中的邺博士科创中心。

学科上，学校渗透全员、全学科育人的重大意义，每一位教师坚持在平日的教育教学活动中关注过程，关注表达，关注思维，旨在学生的心田里播下探索和创新的种子，让科创素养落地生根。

学校还成立了“邺博士成长学院”，2022年成功申报区“青少年主题科学俱乐部”，“创想工程师”获区特色项目立项。

多元赋能，艺体结合

学校秉持儿童“幸福生长”的理念，多元艺体结合，开设多彩课程：创享童画、邺博士实验室、霹雳篮球、花样跳绳、绿茵纵横足球社团、Leaves合唱团、Gloria古典吉他乐团……以学生的兴趣爱好为出发点，立足学生个性发展，提升综合素养，助推未来成长。

C 智慧！

作业设计有减有增

学校对各班作业的内容、形式、时长等情况展开调查，在总量上做减法，在品质上做加法。

有质量

甄选课堂作业。学校将作业设计纳入备课，发挥团队力量，开展专项研究，关注趣味性、操作性、实践性、创造性，巩固基本知识与技能。

丰富的定制作业。学校从学情出发，以找一找、指一指、说一说、拼一拼等适当地形式布置妙趣横生的分层作业。学生在完成作业的过程中不仅可以听、可以说、可以读、可以写，还可以做、可以玩，减轻学生负担。

特色的学科作业。各个学科结合学科特色，创意设计实践性作业，培养学生的思维能力和创新能力。比如数学老师们开发实验作业设计，让课堂研究向课外延申，打造无界实验室，让探究继续……

2022年，老师们的作业设计获得区命题竞赛一等奖、区作业展评一等奖，市作业设计一等奖。

有评价

学校重视儿童的习惯培养，教导处加强教学常规管理，定期反馈，提炼亮点。评价关注“多元”，评价内容多维化，评价方法多样化，以班级、年级、学校进行作业展示。从过程到结果的全过程评价，发挥作业育人的功能。

有辅导

学校做好日常作业的布置、批改、反馈等工作，并开展针对性辅导。高效利用课内时间，全员指导，全员参与；有效抓住课余时间，指导学生在校内完成书面作业。

有融合

日常的学科教学中，鼓励教师根据年级、学科特点及学生实际需要和完成能力，设计融合的综合性作业；尝试在跨学科的活动中，让学生经历、体验同一内容多样的“无界作业”。

D 优秀！

孩子年纪小素养高

刚刚进入办学第三年的南师附小邺城路小学，最大的孩子还不到十岁，却个个显示出极高的行为素养，这和学校从一年级开始启动的“行为素养”教育密不可分。

幼小衔接

秋学期开学前，学校会对一年级新生开展“你好，小学生”适应性培训，内容包含熟悉环境，认识伙伴等；开学后的第一个月持续开展“背上小书包”衔接课程，教师们创设情境任务，帮助小朋友感受到小学生活的乐趣，体会到成长为一名小学生的自豪。

文明餐桌

校园午餐学校要求：安静用餐、讲究卫生、爱惜粮食、食相文雅。刚开学的9月，老师会提前帮孩子们分好餐盒、打好汤，孩子们安静用餐后分类归还餐具；10月，小朋友已能独立取、还餐具，能干的小朋友还能帮班级做好服务工作；在班主任和配班老师的错峰管理下，午餐时的学生自主、有序。

体育锻炼

为了落实每日阳光锻炼，每天开展两次体育大课间活动。上午，体育教师根据传统游戏、节奏变化创编了绳操，孩子们趣味运动中形成技能、学会合作、提升体质；下午，各班级根据体育老师提供的游戏范式，借助器材自主创编游戏活动，如：无敌风火轮、快速爬行、袋鼠跳跳跳、搬石头过河等等，在趣味游戏中学会守规则，懂合作，快乐成长。

E 创新！

评优没有名额限制

传统的学校评价，会制定一定的优秀名额比例，即使一个班很多孩子都很优秀，却总有人遗憾落选。

而在邺城路小学，为了促进儿童主动、和谐、全面地健康发展，让校园里学有榜样，行有楷模，学校积极探索综合素质评价细则，努力让多数人成为优秀，让每一个落后的孩子满怀希望，从而激发全体向上；将评优与常规结合，让评价伴随日常行为管理，自始至终。

每学年第一学期，学校开展“邺小好少年”评比，包含文明好少年、家庭好少年、学科好少年；第二学期，在第一学期的基础上开展校级三好学生、优秀少先队员的评比。

进入邺小的每一个孩子都会拿到一本“行为素养集叶手册”，上面有对应“邺小好少年”评比的各项标准，达到相应标准即可申报对应级别的“好少年”，没有名额限制。

春季学期校级三好和优少的评比是在好少年的基础上，综合孩子们一年以来参加校级活动表现，达到标准直接申报，也没有名额限制。

F 共赢！

努力搭建家校社共育桥梁

这是一所建在社区里的小学，在家校共育的道路上，努力搭建桥梁，确保沟通无界。

入户家访

对于学区生，学校做到100%入户家访，通过学生家庭情况的走访，更全面的了解学生；对于个别特殊的孩子或者遇到特殊情况，老师还会及时和家长进行沟通、反馈。

每月座谈

学校每月召开一次家长座谈会，每次6位家长左右，确保一学期轮清。通过介绍学校活动、提取家长意见以及沟通学生表现形成有效沟通。

家委进校

每学期在班级家委会的基础上进行学校家委会活动，汇报相关工作并解答相关疑惑，例如，邀请一年级家委会参加学校食堂、午间阅读管理。

校园开放

每学期都至少开展一次校园开放日或亲子活动，让家长有机会进入课堂、观看体育课间活动等，零距离见证孩子的成长。即使在疫情期间，学校通过直播课堂，让每位家长都有机会“云上”体验孩子在学校的生活。

友好社区

学校与双闸街道新亭社区联手成立“家校社”儿童友好社区联盟，邀请老干部、老党员来校开展绘本阅读、红色故事宣讲；成立儿童议事会，培育儿童关注公共问题、参与公共事务的能力；充分挖掘联盟资源、搭建成长平台，共同关爱儿童成长。

在南师附中邺城路小学采访时，有个最大的感受：孩子是这里的主角。

走廊、墙壁，展示的都是孩子们的作品；书籍、学具，摆放在孩子们身高最合适的位置；校长、老师的办公室，时不时就来个萌娃娃问问题；就连家长等待区的地面上，都画着孩子们最喜欢的地面游戏。

诚朴创新，向阳生长，

一群教育人用真心、用爱心，

浇灌出一片

幸福的“邺” 树林！

-END-

通讯员 范玲玲 王蓓

南京晨报/爱南京记者 刘颖

编辑 奔奔