引 语
“我为老师画肖像”，
学生热情超乎想象
美术学科在完成学科目标的同时，帮助学生舒缓情绪、放飞想象也是主要任务，打造“趣味课堂”是其中的关键。“薛老师上课很认真也很有趣，每节美术课都是我一周里最开心的一节课！”学生们特别珍惜美术课，充满热爱。
薛佳以八年级上册第6课的《蓝白之美》为例进行试点，将课程设计讲授部分压缩在20分钟，给学生操作部分预留下25分钟。互动环节里，薛佳首先展示了事先用一次性白色纸盘、白色油画棒以及群青颜料等简单工具制作的蓝印花布系列替代作品。蓝印花布底板制作选择了简单易做的团花剪纸方法加以替代，这样的设计使得学生能够全过程参与到创作中，亲身体验传统蓝印花布的制作工艺，理解蓝白色调的形成规律。课程结束，学生们基本上都能制作出完整的作品。薛老师很感慨，只要课堂够有趣、够科学，学生对美术活动的参与热情往往超乎教师的想象。
美术学科的主阵地除了课堂教学，还有社团、选修课以及各类校园活动。薛佳连续多年开设的《走近绘画世界》《趣味剪纸》课程深受学生喜爱，她鼓励同学们动起手来，用起脑来，发挥想象去表现自我，为孩子们提供了放松心情，放飞梦想的空间。
校园文化艺术节是学校一年一度的特色品牌活动，薛佳每年都会参与活动的策划和组织。“环保服装秀”“POP创意海报制作比赛”“我为老师画肖像”…… 为同学们提供了展示青春风貌和艺术才华的舞台，激发了同学们的艺术灵感。
“我为老师画肖像”是学校的人气活动，全体学生共同参与。当每个班推选出的教师画像展出时，一幅幅生动的画像形成了一道道亮丽的风景线，吸引了全校师生驻足观赏。学生对艺术的欣赏、表现、创造能力提高了，学习压力减轻了，师生的感情增进了，校园里增添了满满的欢声笑语，校园成为了师生共同的“乐园”。
美育“跨学科”，
传统文化浸润学生心灵
2022年颁布的新课标对“跨学科教学”提出新要求，而跨学科教学早在薛佳的美术课堂中展现得淋漓尽致。她说，美育一定不能局限于讲“美”，需要尤其重视美术与其他学科、与自然、生活、社会、科技的关联，增强课程的丰富性。
在学习《自然的定格——外国风景画》中的“印象派”绘画时，要融合光的科学知识来讲解；《蓝白之美》一课要融合历史学科知识，从“锦绣中华”这一富有诗意的称谓入手，引出我国悠久、灿烂的染织绣文化，激发学生的民族自豪感，引导孩子们积极发现生活之美，养成善于发现美的眼睛……薛佳的美育课堂绝不简单。
“今年暑期上映的国风动画大片《长安三万里》大热，中国传统文化艺术的辉煌和复兴是这部电影能够获得成功的最大底气。”作为美术教师，薛佳敏锐的捕获到“国风元素”可以用到美育教学中，“现在的孩子们‘很有眼光’，我们美术老师更应该积极引导学生了解国风、爱上国风。”
在九年级上册《有趣的夸张》“肖像漫画”的学习中，薛老师以课本上画家何君华的肖像漫画作品《马三立》为例，让同学们感受中国画和漫画的完美结合。孩子们惊讶地发现，中国老艺术家们早已将传统中国画和现代动漫、二次元碰撞，擦出惊艳的火花。
在每学期教材内容学习结束后，薛老师还会为学生安排2到3节剪纸课，内容以民间吉祥图为主，学习几何纹、花卉纹、动物纹等表现方法和传统剪纸寓意，同时结合生活需要，加入传统剪纸的实际应用，如剪纸贺卡、剪纸书签，剪纸笔筒的制作……她还会引入孩子们喜爱的卡通、动漫形象，于是，每学期期末的剪纸课成了孩子们一学期最大的期待。
薛佳坚持，美术教育就是要引导学生从熟悉中华优秀传统文化，到能发现中华文化的美和博大精深，从而热爱中华文化，增强民族自信心与自豪感。
点亮理想，
让学生走出个性发展之路
小方是薛佳曾经的一位美术课代表。“这个孩子太喜欢绘画了，尤其是动漫，也很有天赋，画作在构思、构图、造型、光影、色彩等方面都会令人眼前一亮。”每次来美术教室上课，小方都显得正式而隆重，薛佳也会格外关注她。
瘦瘦小小的姑娘，肩膀上背着个大帆布袋子，布袋子上画着她的专属标志，里面装有几本大小不一的画满动漫的本子、一些动漫书、一些画具，手上提着个巨大的箱子，里面是色号丰富的马克笔、彩铅、颜料，一手拿着那本全班最大的8开美术作业本（其他同学的本子都是老师统一要求的16开大，她觉得不过瘾，自作主张准备了大一倍的）。
初三毕业时，在薛佳的鼓励下，小姑娘选择了“动漫设计与制作”专业继续学业。去年，她回校特别看望薛佳老师，请她欣赏自己的动漫作业。薛佳很高兴，学生找准了属于自己的方向，清晰地看到了自己的价值。她衷心祝愿小方以后考上理想的动漫专业的大学，在自己喜爱的专业道路上越走越远。
专家点评
End
实习生 贺钰荣
南京晨报/爱南京记者 周卉卉
采访对象供图
编辑 奔奔