从“数字赋能”到“智慧共生” ——营口高中AI技术融合教学实践交出创新答卷

理论筑基，实践生花

课堂亮点：穿越时空的智慧碰撞

历史课堂·多维透视

朱威老师执教《全球航路的开辟》，以“背景—进程—评价”为主线，巧妙融合WPS AI、DeepSeek、即梦等平台，生成史料分析框架与互动问答。学生通过小组合作，从经济、文化、社会等视角深度剖析新航路开辟的历史意义，AI工具助力史料可视化，让抽象概念跃然眼前。  

数学课堂·对话古今 

刘黎老师在《祖暅原理与几何体的体积》一课中，借助Geogebra动态演示几何体变化，更通过即梦平台“复活”祖暅，以第一人称讲述原理渊源，实现跨时空教学。课堂以问题链驱动思维，学生自主推导公式，腾讯元宝AI即时生成分层习题，实现精准巩固。 

群智赋能：从“我”到“我们”

两节展示课的精彩呈现，离不开营口高中“传帮带”教研文化的滋养。组长郝军、高莹、郭小舟，高颀、冷静带领组内老师们多次参加磨课试讲，从学科逻辑梳理、AI工具选用到课堂互动设计，倾注了团队智慧。尤其在AI应用环节，学科组反复帮助这两位老师测试不同平台的适配性，确保技术真正服务于教学目标，彰显了集体教研的深度与温度。 

AI赋能教育：未来已来，唯变不变

人工智能正以倍速重塑教育生态，对此教师不能做技术的被动适应者，应该以开放的姿态拥抱技术变革，让人工智能赋能于人的智能。与此同时，教师也应该以谨慎、理性的态度筛选和使用AI工具，谨防对人工智能的依赖。教师需要发挥的是AI作为工具的辅助性作用，而不是对自己的替代性作用，更不能喧宾夺主削弱学生在课堂中的主体地位。