课程思政 | 优秀典型案例展示——《大学物理》- 大数跨境

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课程思政 | 优秀典型案例展示——《大学物理》

学汇百川教育

2021-09-23

导读：━ ━ ━ ━ ━引言中国矿业大学立足办学传统和学科优势，突出能源资源特色，在为

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引

言

中国矿业大学立足办学传统和学科优势，突出能源资源特色，在为国家创新发展培养能源资源科技人才、为建设美丽中国实现中华民族伟大复兴提供能源资源动力服务过程中，深度挖掘爱国情怀、道德修养、科学精神、人文素养、能源资源价值观、法治思维、安全意识等思政元素，将“动力中国·课程思政”的理念潜移默化、润物无声的有机融入课程教学和专业教育，贯通学科体系、教学体系、教材体系、管理体系，协同推进课程思政建设的体制机制更加健全，提高了学校立德树人成效，构建了全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑、具有特色的“动力中国·课程思政”育人体系。广大教师坚守教书育人的主业，课程思政建设的意识和能力得到全面提升，逐步形成了“门门有思政、课课有特色、人人讲育人”的良好局面。

为切实发挥示范引领作用，宣传和推广课程思政建设经验，逐步推出我校课程思政优秀典型案例。

《大学物理》

主讲：材料与物理学院黄志敏

课程简介

物理学是研究物质的结构、运动规律和相互作用的一门学科，在自然科学中一直发挥着极其重要的作用，是人们认识世界的基础。《大学物理》是理工科各专业学生必修的一门通识性基础课，涵盖自然科学的方方面面，蕴含着大量育人元素。通过对一些著名科学家的事迹与贡献的介绍，可以激发学生的爱国主义情怀。通过介绍我国当代的科技成就，可以增强学生的文化自信与民族自豪感，激发学生追求真理，勇攀科学高峰的热情。课程将知识传授与价值引领有机地融合起来，在潜移默化中坚定学生理想信念，加强品德修养，培养“德才兼备”的大学生

课程思政设计思路

1、“讲”。充分备课，积累资料，为学生介绍老一辈科学家的事迹、我国古今科技成就等。

2、“观”。综合运用图片、动画、精彩的教学短视频等多媒体手段，给学生以形象化的认识。

3、“践”。用恰当的例子激发学生的兴趣，让学生切身体会到科技成就的优势与实用性，获得沉浸式的学习体验。

课程思政教学案例

案例一 火箭飞行明原理，中国航天展豪情

课程知识点

首先讲授了动量守恒定律的表达形式，给出守恒条件和应用动量守恒定律时的注意事项，介绍了动量守恒的应用----反冲现象和火箭飞行原理。在火箭飞行这一部分引入思政元素:一方面，增强学生的文化自信，激发学生的民族自豪感；另一方面，介绍长征火箭的研发历程和一代代航天科学家无私奉献的精神，弘扬爱国情怀。

知识点对应的思政元素

1、助力太空探索，加快人类文明进程。

运载火箭是目前人类克服地球引力、进入宇宙空间的唯一工具，是发展空间技术、推进太空探索、促进人类文明进程的载体。我国自主研制的长征系列运载火箭载着中国人的飞天梦想，一次又一次的奔向星辰大海。“十三五”期间，长征系列运载火箭不断提升能力和发射次数，其科技优势有：①多级火箭串联，提高始末质量比，火箭速度提升快，可进行高、低轨道的发射; ②采用液氢液氧等高能燃料，结构设计精巧，能够有效增加燃料的燃烧效率，从而大大提高了火箭的发射推力，提升发射重量; ③入轨精度高，安全可靠，具有极高的发射成功率。正因为有了这些优势，长征火箭才能让中国人探索宇宙的脚步迈得更远。

2、航天强国，体现国家科技军事实力。

航天技术是国家综合实力和科技实力的重要组成和标志，我国的长征系列运载火箭起步于20世纪60年代，到今天，长征火箭已经拥有4代19种型号。截至2021年3月13日，中国长征系列运载火箭已发射363次。长征运载火箭为实现航天器快速部署、重构、扩充和维护提供根本保障，是提升国家空间军事力量和军事应用的重要保证；同时，长征系列运载火箭为我国国民经济发展提供重要推动力量。

3、团结奋进，勇于奉献的 “长征火箭”精神

半个世纪的发展历程中，一代又一代“长征”人前仆后继，不计名利，团结奋进，如同长征火箭一样，甘于奉献，勇于奉献。作为理工科的大学生，应该努力学习科学文化知识，用科技来武装自己，报效祖国，造国之利器，做党之英才。

案例二分享著名科学家的爱国事迹，激励学生为中华复兴努力学习

课程知识点

课程首先讲授了声波的基本性质和表达形式，给出声强和声强级的概念，之后介绍了各类声波的应用。在应用部分，引入我国声学专家、享誉世界的声学泰斗--马大猷先生的简介，通过对他的事迹与贡献的介绍，激发学生的爱国主义情怀。

知识点对应的思政元素

1. 民族意识与爱国精神

1940年，马大猷获得哈佛大学博士学位。就在学校毕业典礼后，他立即启程回到中国，投身到祖国的声学研究事业中去。在那样一个战火纷飞的年代，他能够摒弃国外优厚的待遇和生活条件，毅然决然地回到我们的祖国，最主要的原因在于强烈的民族意识和浓浓的爱国情怀。可以说，马大猷先生是中国科学界的典范，他听从党和国家人民的需要和安排，抓住机遇，勇于挑战，重视实际，围绕实际问题来做理论研究，努力为祖国的发展贡献光热，把毕生精力都奉献给了祖国的教育事业，环保事业和声学事业。老一辈科学家教会我们：要自强不息，为国而学，不断奋进，为国争光。

2. 信念坚定，自强不息

对于1959年人民大会堂的音效设计问题，当时新中国的科技条件还很差，但时间短，任务重，只能成功，不允许失败。马大猷先生并没有畏惧，他率领研究团队做模型实验，设计分散式声源，并独创性的进行了声道的改进，最终让会堂的每个角落都能听到清晰的声音。人民大会堂的音效设计成为世界声学界的奇迹，马先生替祖国向全世界交出了一份完美的答卷。1961年，新中国开始“两弹一星”的研究，马大猷先生又主动提出，要开展核爆破侦查和声学探测的科研任务，用次声测定大气层的核爆炸的地点、当量和时间。1966年，北京市开始兴建城市交通和地铁，马先生又开始了城市交通噪声和地铁噪声控制的研究。他找到了电动机设计上的缺陷，经处理后能够降低噪声10分贝左右。

老一辈科学家能够信念坚定，自强不息，始终忠于自己的祖国和人民的需要，深入实际，解决实际问题，不畏困难，勇往直前，为国解难。

案例三北斗导航系统与“中国天眼”--聚焦物理前沿，实现协同育人

课程知识点

首先讲授了电磁波的基本性质和表达形式，给出坡印亭矢量的概念，然后介绍了电磁波的应用。在应用介绍部分，引入北斗导航系统和射电望远镜“中国天眼”的简介，通过介绍我国当代的科技成就，增强学生的文化自信与民族自豪感，激发学生追求真理，勇攀科学高峰的热情。

知识点对应的思政元素

1、科技兴国，科技强国

“科技兴则民族兴，科技强则国家强。”建成一个富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，科技是贯穿始终的不竭动力。

古往今来，科学技术的每一次变革都带来翻天覆地的变化，从“北斗”导航到“天眼”探空，它们的研究与建设都涉及了众多的高科技领域，不仅对于打破西方技术垄断、维护中国战略利益意义重大，还为生产生活消费创造动力，带动新的产业的出现和成长。可以说，“北斗”和“FAST”带动了中国科技与经济的双重发展。

作为工科专业的大学生，我们更要多学习电磁波的相关知识，用强大的专业基础知识和技能武装自己，加入科技兴国，科技强国的大潮，使中国的科技越来越发达！

2. 爱国敬业，淡泊名利，鞠躬尽瘁。

“中国天眼”之父南仁东，从提出设想到选址、攻克难关都矢志不移、勇往直前，最终实现三项自主创新：利用贵州天然的喀斯特洼坑作为台址；洼坑内铺设数千块单元组成500米口径球冠状主动反射面；采用轻型索拖动机构和并联机器人，实现望远镜接收机的高精度定位。从南仁东身上我们看到了一位科学家的追求，淡泊名利，鞠躬尽瘁的精神光泽不会暗淡。

科技是国家强盛之基,创新是民族进步之魂。科技是国之利器,国家赖之以强,人民生活赖之以好。中国要强,中国人民生活要好,必须有强大科技。以天眼为代表的科技成就,正为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新贡献。

课程建设

《大学物理》在大学一、二年级开设，这个时期的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段。在《大学物理》中引入课程思政，使学生通过课程学习了解自然界物质的结构，性质，相互作用及其运动的基本规律，从而逐步形成科学的世界观。通过对物理学家卓越事迹和无私奉献精神的介绍，陶冶学生的情操，有助于学生形成科学的人生观和价值观。通过对我国卓越的科技成就介绍，又能激发学生的民族自豪感，引起学生的爱国共鸣。思政教育真正融入课程教学，使学生在实践中实现理性认知与情感共鸣的行为认同。

主讲教师

黄志敏，材料与物理学院大学物理教学中心副教授。长期从事大学物理教学工作，获校级教学竞赛特等奖、省级教学竞赛一等奖、全国高校物理基础课程讲课比赛华东赛区一等奖、校级“教书育人”先进个人、“百佳本科教学教师奖”等荣誉称号。秉承“启发智慧，潜心育人”的教学理念，把课程思政自然地融入物理教学，获校级“课程思政”典型案例特等奖。

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