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(一) 选题的方法
1.问题筛选。在教研活动中, 我们常常会遇到大量有待探讨分析解决的问题, 可以通过对这些问题进行归类、整理、分析, 从中选取研究价值明显、适合自己研究水平和能力的问题作为课题。
2.问题升华。对长期从事教育的教育工作者而言, 经过多年的工作实践早已摸索出了不少经验。把这些经验总结出来, 并加以提炼升华, 使之上升到理论研究的高度, 其中必然还要求回答一系列问题, 这样以来一个个研究课题便出现了。
3.资料分析。资料中往往隐含着大量科研课题, 通过对有关资料的分析、比较, 从中可以发现很多可供选取的研究课题。
4.实践分析。通过对当前教育教学现状的分析, 发现或揭露教育教学中存在的问题, 从而选择适当的课题。
5.灵感转化。教育工作者及从事教育科学研究的人员在日常工作、生活中, 有时候脑海里可能会突然产生探索研究某一教育问题的灵感。如果能紧紧抓住这个灵感并及时进行相关准备工作, 则可能产生一个教育科学研究的课题。
(二) 课题选择的依据与原则
1.需要性原则。它是选题的重要依据和出发点。要根据教育事业发展和教育改革深化的需要确定课题, 使科研能够真正为教育行政领导部门的决策服务, 为教育改革和教育发展服务, 为建立具有中国特色的教育科学理论体系服务。
2.科学性原则。科学性是科研课题的关键, 它关系到整个课题研究的成败。科学性原则的要求除了指选题必须有事实根据和理论根据, 必须符合科学原理和教育规律外, 还指选题必须具有科学价值。
3.创造性原则。即要考虑新课题的确立及其最终预想研究成果是否能有所发明、有所发现、有所创新, 能否对教育科学的进步有所贡献。
4.可行性原则。所谓可行性原则, 一是针对所选的课题看研究者及所属研究团队有无研究能力及占有相关必备研究资料、实验经验、实验设备等条件;二是看课题研究最终研究成果有无实际普遍推广价值。
5.实用性原则。科研的任务是造福人类, 教育科学研究要为地区、国家教育事业的发展服务。注重效益主要是要预计课题自身的科学意义和学术价值、社会效益和经济效益等。
(三) 课题的选取与最后确定
(一) “六个不能少”
1.选题缘由不能少。具体指课题申报选题部分应包含四大背景:
时代背景, 即选题的应然之态, 课题研究的理想走向;
现实背景, 即选题的实然之态, 课题研究的现实状况、现实困境;
研究背景, 即相关课题研究所取得的研究成果, 现在所拥有的文献资料, 当前研究现状;
特殊背景, 即课题研究参与者之所以一定要做这个课题的独特的研究背景及重要缘由。
2.文献综述不能少。文献综述是在确定了选题后, 在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上, 对该研究领域的研究现状、新动态、新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论, 并提出自己的见解和研究思路而写成的课题研究的前期资料。
3.研究依据不能少。科研课题研究的进行必然要寻求一定的研究依据。具体而言, 主要包括理论依据和现实依据。理论依据主要是阐述有关开展课题研究的相关理论支撑。现实依据则主要负责阐述开展该课题研究现有相关课题研究状况及已有相关研究成果资料的支撑。现实依据也同样包括课题研究开展的技术、方法、资料支撑等。
4.研究设计不能少。科研课题确定之后, 就要进行课题研究设计。研究设计是对课题研究活动开展全过程的设计, 是确保教育研究质量的关键环节。主要包括以下几个方面的工作:提出研究假设、选择研究对象、明确研究变量、确定研究方法, 最后形成研究方案。具体包含九大设计:目标设计、任务设计、框架设计、思路设计、方法设计、工具设计、过程设计、成果设计、经费设计。
5.研究成果不能少。课题申报表的填写要包含课题研究预期研究成果, 主要包括理论成果和实践成果。研究成果的撰写表述可为科研选题的确立提供有力保障, 一项课题研究如果无法让人看到它可能取得的研究成果, 是无法得到认可的。
6.研究团队建设不能少。课题研究团队的建设主要包含三个部分, 即要建构三大团队:研究设计团队、研究操作团队、研究写作团队。各课题研究团队的明确分工、协调一致及共同努力也是一项课题研究顺利适时开展的重要保障。
(二) “六个很重要”
1.选题题目很重要。选题是教育科学研究的第一步, 选题最终得以确立为科研课题进行研究是极为不易的, 其中选题题目的确定就显得极为重要, 一个好的选题题目可以为选题的确立提供更好的支持条件。
2.问题假设很重要。好的问题假设直接关乎科研选题及课题研究预期成果的呈现。
3.研究计划很重要。课题研究计划直接关系科研课题开展的全部过程与程序, 是指导课题研究进程的重要步骤。
4.研究框架很重要。框架为支撑, 一个好的选题能否被确立为科研课题, 并在课题研究过程中取得良好成果, 课题研究开展极为重要, 课题研究框架便是支撑课题研究顺利开展的有力保障。
5.研究分工很重要。课题研究的开展必然需要众多研究人员的参与, 研究团队的建设便是有力保障, 各个研究团队的建设及其分工协作是最为重要的, 研究分工合理才能使课题研究更有效率, 取得更好的成果。
6.研究特色很重要。课题研究选题环节便要注意创新性原则, 选题应有创新性, 同时课题研究具体过程也应凸显其研究特色, 具体表现于课题研究的每一环节之中。


专题培训班
直播时间:
2022年1月12日-14日 每天19:00-21:00
特约专家 1
曾照香,淄博职业学院副院长、教授,享受国务院特殊津贴,国家首批支持“万人计划”专家,国家首批教学创新团队负责人,国家级教学成果奖主持人。主持完成了2门国家级精品课程,1个国家级教学团队,1项国家教学成果二等奖,1个中央财政支持的职业教育实训基地,1个国家示范院校重点建设专业, 6项专利, 1个省级品牌专业,主讲4门省级精品课程,发表论文30余篇,主编、参编教材20余本,完成20余项市级以上研究课题;组织学生参加全国电子设计大赛、山东省机电产品大赛等获国家一等奖3项、二等奖3项,山东省一等奖32项。
课 程 内 容
· “双高计划”下高水平高质量教科研项目申报立项、结项验收及教科研成果凝练的研究
1月12日 19:00-21:00
1.项目研究背景意义
2.项目研究方法
3.项目选题及申报立项
4.项目研究与实施
5.项目结题验收及鉴定
6.论文、专著、专刊撰写
7.科研项目反哺教学及典型案例分析
· 职业教育教学成果培育及教学成果申报的研究与实践
1月13日 19:00-21:00
1.教学成果奖政策解读及背景分析
2.教学成果奖选题、申报及结项验收
3.教学成果的培育及申报书填写要求
4.教学成果奖申报关键环节及注意事项
5.国际教学成果获奖典型案例分析
特约专家 2
刘英霞,山东商业职业技术学院教授,山东大学工学博士后。近年来共在国内外期刊发表学术论文30余篇,主持全国教育科学规划教育部重点课题1项,主持省级课题11项;出版专著2部;主编出版教材3部,其中,全国“十三五”规划教材1部;主持建设山东省精品资源课程1门;荣获山东省优秀科研成果奖3项,其中一等奖1项;获得山东省教育科学优秀成果一等奖1项,参与并获得山东省教学成果奖3项。全国职业院校技能大赛通信与控制系统集成与维护赛项裁判。
课 程 内 容
· 高质量科研项目申报立项与研究实践
1月14日 19:00-21:00
1.科研项目分类及内涵
2.科研项目申报要素
3.科研项目研究方法
4.科研项目结题与成果转化
5.科研项目体会和认识
课 程 相 关
直播时间:
2022年1月12日-14日 每天19:00-21:00
联系方式
联系人:韩老师
电话:13641117699(同微信)
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