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【4月23-24日】全国高校基于OBE理念的混合式教学改革与构建多元化课程评价体系设计、实施专题培训班

【4月23-24日】全国高校基于OBE理念的混合式教学改革与构建多元化课程评价体系设计、实施专题培训班 学汇百川教育
2022-04-20
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导读:全国高校基于OBE理念的混合式教学改革与构建多元化课程评价体系设计、实施专题培训班百川精品课各高等(含高职)



全国高校基于OBE理念的混合式教学改革与构建多元化课程评价体系设计、实施专题培训班


百川精品课


各高等(含高职)院校:

2020年中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》,要求各级各类学校引导教师潜心育人的评价制度更加健全,促进学生全面发展的评价办法更加多元,社会选人用人方式更加科学。全面提高高等学校教师质量,建设一支高素质创新型的教师队伍是当前我国高校教师队伍建设的重要任务。高校教师提升自身评价素养,不仅需要增加评价知识和技能积累,同时还需要重点关注教学过程中的形成性评价理论知识和实践能力提升。评价是教学中的重要环节,也是检测教学效果、保证教学质量、推动课程建设的重要手段。

为推动现代教育技术与教育教学的深度融合,帮助广大高校教师深刻理解教学评价理念内涵、切实掌握课堂教学多元化评价策略、有效开展教学评价实践,从而全面提升课堂教学成效,我院将举办“全国高校基于OBE理念的混合式教学改革与构建多元化课程评价体系设计、实施专题培训班”。请各单位收到文件后积极参与并组织人员参加。有关事项通知如下:



 1 

培训时间与方式


培训时间:2022年4月23日 9:00-11:00

2022年4月24日 9:00-11:00 19:00-21:00

培训形式:线上同步直播+回放巩固学习

直播平台:小鹅通(无需下载,通过微信可直接观看直播)



 2 

培训目标与授课形式


培训目标:本次培训将以学生为中心、成果为导向、持续性改进三大理念,构建情境、交互、体验、反思为一体的深度学习,通过理念解读、方法阐释、案例评析、实践点评等环节,探讨教学评价实践及研究前言,全方位助力高校教师树立评教结合、以评促教教学理念,从而全面提升评价素养,提高课堂教学育人水平。
授课形式:模式创新——线上直播形式,集理论与政策、案例分享与实操点评,分享促学评价方法,如何灵活调整教学方案,实现多元评价、有效教学、全面育人。



 3 

授课专家

(根据讲课顺序排列)

李志义

国家督学,国家教学名师,全国模范教师,大连理工大学原副校长,沈阳化工大学原校长,化工过程机械及高等教育学等学科博士生导师。兼任教育部创新创业教育指导委员会副主任委员、教育部高等学校专业设置与教学指导委员会委员、中国工程教育专业认证结论审议委员会主任委员、全国过程装备与控制工程专业教指委主任委员、全国普通高等学校本科教学工作评估专家委员会委员等。曾先后获国家科技进步奖1项、国家教学成果一等奖1项、二等奖2项、省部级科技进步奖2项、省部级教学成果奖6项。主要研究领域为超临界流体技术、超高压处理技术以及高等教育学等,发表研究论文300余篇,出版教材与专著8部。


直播时间:4月23日 9:00-11:00

报告主题:评估专家/视角理念

【基于OBE理念的教学设计】
1.成果导向的培养方案设计
(1)成果导向的培养目标设计
(2)成果导向的毕业要求设计
(3)成果导向的课程体系设计
2.成果导向的教学大纲设计
(1)成果导向的课程目标设计
(2)成果导向的教学内容设计
(3)成果导向的教学评价设计

周华丽

北京联合大学,研究员,北京大学教育学博士。教育部全国高校教师网络培训中心特聘专家、清华大学学堂在线特聘专家、中关村互联网教育创新中心创业导师,拥有加拿大ISW和FDW教学设计工作坊引导员资质。主要研究领域包括:高校学科专业建设、有效教学设计、教师教育与教师发展、智慧教育、教学质量评估等。主持或参与完成国家社科基金、全国教育科学规划、教育部产教融合等项目20余项。在《中国高教研究》等刊物发表论文40余篇,获北京市教育教学成果奖2项。


报告时间:4月24日 9:00-11:00

报告主题:智慧课堂/感悟实践

【成果导向、学生中心、面向未来的高校智慧课堂教学设计】

1.智慧课堂:技术赋能、面向未来的高校教育教学场景转换
2.目标变革:成果导向、学生中心的学生综合实践能力培养
3.智慧互动:学程驱动、学教并重的课程教学活动设计策略
4.有效评价:诊断反馈、持续改进的课程发展性教学评价

李纹霞

ISW国际咨询委员会委员,ISW国际认证专家(Facilitator、Trainer)。台湾大学电机学系兼任教师,台湾大学教学发展中心前副组长,武汉轻工大学特聘兼任教授,重庆大学教师教学发展中心特别顾问。


报告时间:4月24日 19:00-21:00

报告主题:成果导向/教育理念

【成果导向教育(OBE)的评量理念与实务运用】
     现今教学者该维持“没有教就不会学”的教师中心思维还是以“学生没学会等于没教”的成果导向教育思维来进行课程规划与设计?而教学者为学生设定的多元面向核心能力养成又该如何有效达成? OBE理念的教学评量设计应具有哪些关键前提和操作策略?
    为了能够具体实践成果导向教育之理念,协助教学者提高学习评量的有效性与公正性,幷引导学生发展学习表现之自我评估反思能力,进而提高和深化课程整体教学成效,这场演讲内容将聚焦在OBE理念的整合式课程设计架构,assessment循环圈的作用、多元评量形式等概述,并分享个人 OBE 课程设计和应用操作的成功实践经验。



 4 

参会对象

  • 各高等院校、军队院校(含高职、高专、成人院校)分管副校长;教务处、人事处、教师发展中心、教学质量监控处、职业教育中心、现代教育中心(网络中心、信息中心、信息化建设办)、工会等教学资源库建设负责人、评估中心、办公室、督导室等部门领导及相关教师;

  •  各二级学院系教学院长、各系部主任、教学副主任、教研(实训)室主任、各专业负责人、教学管理人员;各高校国家级、省级、校级精品课教学团队负责人、一线教师,骨干教师、主课教师、新入职及中青年教师等。



 5 

参会须知

适应疫情常态化防控需要,本次培训采取线上同步直播模式进行,本次培训结束后可观看线上回放。报名成功后将邀请您进培训群,专家课件培训结束后会分享到培训群。

联系人:韩老师 
电话:13641117699(同微信)
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