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1、课堂教学设计是高校课程思政建设的基础性工作。如果在一堂课中做好了教书育人工作，可以举一反三，在第二堂课，第三堂课等继续探索课程思政建设的发展。
张智强 教授
（一）第一天上午报告1：《把课程思政要求融入课堂教学设计》
主要内容：
1、课堂教学设计基本要点及逻辑关系
2、在教案中落实课程思政的基本要求
3、课程思政教学目标设计的基本要求
4、思政教育素材和元素的联系与区别
5、课程思政成效反馈和有效评价方法
（二）第一天上午报告2：《课程思政示范项目建设要求和设计》
主要内容：
1、课程建设应服务于国家和区域发展需求
2、教育部课程思政示范课程典型案例介绍
3、推动以课程思政为目标的课堂教学改革
4、参赛教学微视频的内容安排和展示要求
（三）第一天下午：小组交流
主题：分小组交流课堂教学设计或课程教改思路。
1、小组交流：小组中每一位学员展示自己的课堂教学设计或课程教改思路，相互学习，开展讨论（工作坊授课老师轮流到各组参与1-2位学员的课堂教学设计或课程教改思路的讨论）。
2、推荐优秀课堂教学设计或课程教学改革思路：每个小组推荐产生1份优秀课堂教学设计或课程教改思路，共同完善并提交。
3、修改完善教学作业：在小组交流讨论基础上，每一位学员修改完善自己的课堂教学设计或课程教改思路。
（四）第二天上午：大组交流
主题：学员交流优秀课堂教学设计或课程教改思路
按小组顺序，每一位小组代表分享交流课堂教学设计或课程教改思路，教师点评，全班学员进一步学习、讨论。
课后学员完成作业：每一位学员继续修改完善自己的课堂教学设计或课程教改思路，并提交。
学前准备
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