惠州学院丨省级一流本科课程案例分享

数学与应用数学专业是广东省首批一流本科专业建设点、省首批通过教育部师范类专业二级认证专业。高等代数是该专业核心基础课程之一，自1978年开设以来，从未停止过教学研究与改革的探索，是该专业的品牌课程，1997年获评省级重点课程，2015年获评省精品资源共享课程，2020年获认定省一流本科课程，2021年获认定省课程思政示范课程。

该课程教学历来由教育情怀深厚、勇于创新教学、教研能力卓越的全国优秀教师、省级教学名师、南粤优秀教师、校级教学名师、校级教学示范教师及优秀博士等来担任。课程团队坚持以高尚师德修养为先，注重传帮带，数十年如一日坚持教研活动，持续开展教学研究，师道传承助力课程教学改革与课程内涵提升，获认定为省课程思政示范团队。课程团队发表高水平学术论文百余篇，主持国家级省级科研项目10余项、省级质量工程项目近20项，获省教育教学成果奖一二等奖6项、国家级省级教学类奖励近20项，主编教材4部。

该课程在实践与探索中，形成如下课程特色：

一是秉承“学生中心、产出导向，持续改进”教育理念，结合专业毕业要求，反向设计了课程目标（知识、能力与素质目标），以此系统推进教学内容、教学方法、课程考核等方面的课程改革与实践，并形成了一条行之有效的正向实施路径，为专业通过师范类专业二级认证提供课程建设范本；

二是结合课程内容、性质及特点，提炼出“五维七融”课程思政融入模式，教学成效凸显，获认定省课程思政示范团队、省课程思政示范课程；

三是以“本原教学法”为引领带动课程教学方法系统改革，构建形成基于OBE理念的课程教学方法体系；

四是第二课堂融合第一课堂助力学生高阶思维能力培养，在学生考研、学科竞赛、科创项目、论文发表等方面取得突出业绩。课程建设相关经验在学习强国、人民日报海外版、南方日报等媒体平台多次报道。

新媒体概论课程教学团队负责人为文学与传媒学院周海英教授，成员包括许鑫、王立祥、樊昌志、李耿晖、李兢兢、白多等六位老师。本课程为广东省精品资源共享课、广东省在线开放课程、广东省一流本科课程、广东省课程思政示范课程。课程以学生为中心， 深化产教融合，以科研促进教学，全课程融入思政元素，加强课程教学模式改革，促使课程教学与市场需求接轨，让学生主动建构知识。

（一）紧跟市场需求，理论融入实践。在学科理论方面，不盲目追新，强调基础理论的重要性，重视被时间沉淀下来的、有相对长期价值的基础理论，实际授课时，结合传媒业发展前沿，适当调整“知识”和“案例”，做到常讲常新。

（二）采用嵌入式教学，融入行业动态。在实践教学方面，采用实验室教学，工作室教学、媒体基地教学，社会调查，案例研讨等方式进行。

（三）采用线上、线下混合式教学，遵循“以学生学习为中心”的教学理念，设计重构教学内容。采用教学视频+章节测验+小组讨论+项目制作的教学模式。

（四）全课程融入思政元素。从教学视频、PBL项目、案例、论坛、创作实践五位一体融入思政元素。

（五）教师以科研项目为依托，与媒体公司共同设计基于工作任务PBL项目，从课程作业到实验作品（大创项目、社会实践项目、参赛作品），最后变成新闻产品，实现产能转化。

（六）学生依托课程PBL转化的大创项目13项、转化的新闻作品上百项，并有多项目在国家级和省级各类竞赛中获奖。

地方立法学为广东省线下一流本科课程，教学团队负责人为政法学院易清教授，另有由惠州学院、惠州市人大常委会的专家、学者以及行业精英组成教学团队成员10余名。

课程秉持OBE理念，坚持创新。教授担纲，精英组团，校政联合授课；教材自编，内容常新，紧扣地方需要；学生主体，能力导向，课堂紧密实践；研究反哺，项目带动，高阶提高兴趣。

课程获得广东省地方立法研究高校联盟立法学特色课程建设项目立项并以优秀等级结项；自编课程特色教材《设区的市地方立法实用教程》由中山大学出版社出版，并应用于课程教学及本地立法骨干力量培训班（共培训600多人次），2021年3月获得校级精品教材。《校政联合培养应用型地方立法特色人才模式的构建与实践》获惠州学院第五届教学成果奖二等奖。

课程开设至今，学生对课程的满意度高达97.15%；已有15个学生团队成功申报立法相关内容的“大创”项目（国家级3个，省级3个，校级9个）；已培养近700名学生，不少毕业后直接或间接从事立法工作。

数据库系统是计算机类专业的核心基础课程，被认定为广东省一流本科课程、广东省课程思政示范课程。课程负责人为索剑副教授，课程教学团队成员包括兰远东副教授、肖东高级工程师、胡辉讲师。

课程秉持CDIO理念，将理论内容的结伴学习和创新性、实战性和挑战性的数据库系统项目设计实现过程同步推进，践行基于里程碑迭代式的项目学习模式。教学特色如下：两条教学线融合重构教学内容，创建项目学习场景，使学生自我感知形成深度思政体悟，呈现“两性一度”特征；混合教学承载理论“学”和实践“习”、“师－生”与“生－生”学习信息即时传递，保障学生中心；过程性多元化评价呈现学生知识建构、能力培养、素质积累和思政感悟的同步提升。课程延展到问题解决场景，学生项目获国家级、省级20余项学科竞赛奖励、双创孵化项目及种子天使轮投资。

人力资源管理为广东省线上线下混合式一流本科课程、广东省课程思政示范课程。

教学团队核心成员融合工商管理、统计、法律等多学科领域，老、中、青梯次结合，初、中、高职称搭配合理。课程负责人徐宁获南粤优秀教师荣誉称号，是校级“教学示范教师”，曾获得全国混合式教学设计创新大赛获得二等奖，负责课程全方位设计统筹。王晓科博士为兼职律师，负责课程思政设计。刘春梅副教授引导学生深入学科发展的前沿动态。谢鸿飞博士是数理统计分析师，负责课程新技术方法跟进。优秀海归陈望思老师以国际视角开拓前沿文献，负责课程学习平台动态更新。

“人力资源管理”课程坚持“学生中心，问题与能力双导向”的教学理念，以学生能力提升为目标，贯穿职业道德、法治意识价值观融入，反向设计教学内容与教学环节。通过线上线下混合式教学方式，打造出质量高、效果好、口碑佳的参与式、探究式新型课堂。

该课程的网络学习空间获得广东省网络学习空间应用普及活动“优秀教师空间”，2022年3月被推送上线教育部国家智慧教育公共服务平台实现全国高校资源共享。“‘人力资源管理’省级精品资源共享管理课程信息化课程教学案例”获中央电化教育馆第二十二届全国教师教育教学信息化交流活动高等教育组信息化教学课程案例二等奖。“基于网络的PBL教学模式在省级精品课资源共享课程‘人力资源管理’的应用”在广东省计算机教育软件评审活动中荣获省级高教组二等奖。

高等数为广东省线上线下混合式一流本科课程。课程教学团队带头人为数学与统计学院院长杨水平教授，12个成员，其中教授3人，副教授4人；具有博士学位5人，硕士生导师3人，校级教学示范教师3人。

高等数学课程的建设始终坚持OBE（Outcomes-based Education）理念，以惠州学院建设地方性高水平应用型大学的办学定位与目标为导向，确立了价值引领、能力培养、知识传授三位一体的课程目标，整体建构了线上线下混合教学的一体化教学模式；始终坚持让数学课堂成为“数学活动的课堂”，注重学生体验，根据课程知识特点及学生学习情况，通过在课堂内外设置不同类型的数学活动，分类分层地实施启发式、建构式、混合式、互动式的完全翻转课堂和“半”翻转课堂相结合的课程教学；始终坚持知识传授与价值引领相结合，科学构建课程思政体系；把育人目标作为课程教学的首要目标，通过充分挖掘课程思政元素，融合专业发展教育，培养学生成为德才兼备、全面发展的高素质人才。

通过多年的耕耘，高等数学课程建设取得明显成效，先后被评为校级精品课程、校级课程思政示范课程、广东省一流课程。近五年来，团队教师主持省部级以上教育教学改革项目5项、校级教研教改项目10余项；获省级以上教学大赛奖项4项；编著教材2部；发表教研论文20余篇；指导学生获奖60余项。学生在数学类学科竞赛以及考研升学等方面都取得了明显进步，2021年广东省大学生数学竞赛（非数学专业类）获奖32人，其中广东省一等奖7人，二等奖9人，三等奖16人，获奖人数以及获奖率均创学校历史新高。

化工原理是一门工科性质的专业基础课，2021年被认定为广东省一流本科课程和省级课程思政示范课程，由化学材料与工程学院解芳副教授负责，团队成员有金真副教授，陈鸿雁副教授和朱庆英博士，是一支梯队层次合理、学术专精的双师型教学团队。

本课程围绕化工应用型人才的培养目标，以社会需求为导向，以实际工程为背景，采用“以学生知识需求”为中心、“能力获得+品格塑造”为导向、与本地化工企业产教融合的应用型OBE教育新理念，同时将思政元素柔性贯穿于“理论－实践”的一体化教学中，构建了“第一课堂+第二课堂”的递进式应用型教学模式，着重学生的素质教育和实践应用能力的培养。该教学模式的实施不仅提升了团队教师的育人意识和育人能力，也激发了学生进行自主学习和探究的兴趣，在不知不觉中实现“如盐入水”的思政教育效果，使学生的知识建构、工程能力、价值观塑造同步上升，成效明显。

该课程团队获得广东省教学改革和课程建设项目4项、校级教学改革和质量工程项目7项，获广东省首届本科高校课程思政教学大赛三等奖和校级教学成果二等奖，10项大学生创新创业训练项目（其中国家级1项，省级2项，校级7项），培养的学生参加全国大学生化工实验大赛和中国“互联网+”等学科竞赛，获得5项省级奖项。

初等数学研究为广东省课程思政示范课程，由数学与统计学院副院长王海青副教授负责。课程团队教学科研能力强，其中省级数学专业课程思政团队核心成员2人，教授2人，数学教育方向博士、副教授2人，校级教学示范教师2名，共主持省级教改项目6项、省级科研项目11项。

课程教学强调对解题思维的剖析，注重数学思想方法与科学精神的渗透；重视数学解题教学规律的挖掘，在探究性教学与研究性学习中掌握解题及解题教学的本质；加强在实践体验中掌握中学阶段各模块内容的知识结构，养成严谨的数学思维品质，并提升育人意识与能力。

课程教学践行“学为中心、知行合一”的理念，关注学生理论知识的获取、解题教学技能的提升和数学思想方法的感悟，并强调课程的育人功能。在理论讲授中强调实践感悟，选择“案例教学”“任务驱动教学”“问题驱动教学”“参与式教学”“小组合作学习”等方式让学生深度参与课程教学。课程重视将思政元素有机融入到教学内容与案例反思中，使学生在获取专业知识的过程中涵养家国情怀与社会责任、增强道德规范与法治意识、体会数学思维品质、体验科学精神、赏析数学历史文化等，养成良好品质成为有才之人、有德之人，并成为未来的育才之师、育德之师。

大学生职业发展与就业指导为广东省高校就业创业金课，由经济管理学院徐宁副教授主持，学生工作处负责课程教学安排和管理。

课程立足学校办学定位和高素质应用型人才培养目标，围绕“立德树人”，把思政元素适时融入教学，在获取知识和提升技能的过程中激励道德成长、涵养家国情怀、强化责任担当，帮助学生树立正确的成才观、职业观、就业观，突出就业育人功能。

课程教学以学生为中心，采用典型案例分析、情景模拟训练、小组讨论、角色扮演、社会调查、人物访谈等多元化教学方法，构建“启发互动、自主合作、探究创新”教学模式。激发学生的主体性，突出课程实践环节，把能力提升落实于实践之中，通过创设“撕思人生”、“六岛环游”、“生涯幻游”等游戏，开展“模拟面试”、“简历制作”、“无领导小组讨论”等实战训练，帮助学生提升个人求职能力；通过“生涯人物访谈”、实地考察等活动，让学生踏出校门、走向职场，了解和体验真实职场，提升职业规划能力；以适应社会需求为导向，聘请企业行业校友或高管到课堂进行“嵌入式”教学，带着项目与实际案例进入课堂，提升学生的沟通合作与创新能力。

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