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有效教学的3E目标
①Effctive：即，学习效果好。具体表现在能解决一些之前无法解决的问题。②Engaging：即，学习参与度高。具体表现在主动完成任务；独立解决问题以及乐于参与更多同类教学。③Effcient：即，学习效率高。具体表现在花更短的时间解决问题以及学习一个技能。
五星教学原理
五星教学模式的实质是：具体的教学任务（教事实、概念、程序或原理等）应被置于循序渐进的实际问题解决情境中来完成，即先向学习者呈现问题，然后针对各项具体任务展开教学，接着再展示如何将学到的具体知识运用到解决问题或完成整体任务中去。只有达到了这样的要求，才是符合学习过程（由“结构——指导——辅导——反思”构成的循环圈）和学习者心理发展要求的优质高效的教学。
五星教学具体的原理及各要素如下图表所示↓
▣交代学习任务：选择某个具体的复杂的真实任务，以代表学习者在教学活动结束之后所做的事情。
▣安排完整任务：向学习者呈现具体的教学问题或任务，帮助学习者学会如何将学到的具体知识运用到解决问题或完成整体任务中去而不是仅仅停留在操作或活动水平。
▣形成任务序列：确定一组复杂的真实任务的先后序列，由浅入深，由易到难。▣回忆原有经验：回忆、说明或展示相关的旧知识。
▣提供新的经验：补充新的经验（查漏补缺）。
▣紧扣目标施教：依据所教内容来展示论证知识技能。
▣提供学习指导：提供从事例到概括的指导。
▣紧扣目标操练：依据外显与内显的目标来开展训练。
（注：内显目标更多指的是情感、态度、价值观等教学目标；外显目标更多指的是知识、技能的教学目标）
▣逐渐放手操练：随着对任务的熟练和自主能力的提高，逐渐减少教学者的指导。
▣反思完善提高：反思、讨论或者自我辩护已习得的新知识与新技能。
▣灵活创造应用：创造、发明或者探索运用新知识的个性化方式。
⚪来源：网络
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